接力版音乐三年级下册第六单元《一个师傅仨徒弟》教案

音乐年级三年级课型演唱、表演学期下学期1课时依据《义务教育音乐课程标准(2022年版)》,三年级学生应能感知4/4拍中速舒展的韵律，用不同情绪演唱动画片《西游记》主题曲《一个师傅仨徒弟》特点，找出反复跳越记号并正确演唱，为人物形象设计动作，分角色合作边唱边演，在唱、析、《一个师傅仨徒弟》是动画片《西游记》主题曲，4/4拍、D调缓和，后半段高亢激昂，歌词生动讲述了唐僧师徒四人西天取经、斩妖除魔的故事，展现了团结协作、不畏艰险的精神。教材配套了师徒取经童趣情境图、完整歌谱、反复跳越记号提示、情绪划分辨析、角色表演动作图示四大课堂任务，贴合三年级学生喜爱神话故事、角色扮演的特点，从歌曲学唱、情绪辨析、记号演唱到情景表演层层递进，让学生学情三年级学生对《西游记》故事熟悉，喜爱师徒角色，具备基础的歌对反复跳越记号的理解与演唱不足，歌曲前后部分的情绪对比把握不够，有待提升。适合通过情境体验、故事共情、记号学习、情绪对比、角色表演的方式开展学习，在神话氛围中掌握演唱技巧，感受歌曲的情绪与角色形象。核心素养目标审美感知：感受歌曲4/4拍中速舒展的韵律，区分前半段平稳缓和、后半段高亢激昂的情绪对艺术表现：能用平稳缓和、高亢激昂两种情绪对比演唱歌曲；找出并正确演唱反复跳越记号；创意实践：结合歌曲与人物形象创编动作，参与集体角色表演，发展音乐表现力文化理解：了解《西游记》中师徒团结协作、不畏艰险的精神，感受歌曲传递的“邪不压正”教学重点对比演唱歌曲前后两部分，表现平稳缓和与高亢激昂的情绪；理解并正确演唱反教学难点反复跳越记号的正确演唱；前后部分情绪对比的层次把握；分角色表多媒体课件：《一个师傅仨徒弟》音频、完整歌谱、师徒取经情境图、反复跳越记号图示、情绪辨析选项、角色表演动作图示、《西游记道具：唐僧师徒四人头饰、金箍棒、禅杖、钉耙道板书卡片：“4/4拍、中速、平稳缓和、高亢激昂、反复跳越记号、教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课探究新知1.西天取经的师徒四人教师语言：小朋友们，看这幅图画，唐僧带着孙悟空、猪八戒、沙和尚，骑着白龙马，踏上西天取经路，一路斩妖除魔，多勇敢呀!游记》的主题曲，讲述了师徒四人西天取经、享对师徒四人的印象，感受歌曲叙事性的氛围。阅读教材文字介绍，了解歌曲背景与故引注意力，唤醒神话故事的共鸣，自教师语言：今天我们就来演唱这首经典的《西游记》主题曲《一个师傅仨徒弟》,为唐僧师徒加油!教师语言：我们先完整听一遍歌曲，感受歌曲前后两部分的情绪，说一说有什么不一样。2.节奏感知——感受4/4拍舒展韵律我们跟着“强一弱一次强一弱”拍手，教师语言：这首歌曲分为两部分，你知道怎么划分吗?选项有平稳缓和、高亢激昂，我们来听一听，分一分。“白龙马蹄朝西”要唱得平稳缓和，后半段“什么妖魔鬼怪”要唱得高亢激昂。教师语言：我们来找一找歌曲中的反复跳越记号，跟着记号的要求演唱，唱对反复的段落。教师语言：我们把整首歌曲连起来完整演唱，前半段平稳缓和，后半段高亢激昂，表现取经的历程与斩妖除魔的气势。教师语言：反复跳越记号要注意演唱顺序，情绪从平稳到高亢的衔接要自然，我们来反复练习。教师语言：我们为唐僧师徒四人设计动作，唐着歌曲节奏做一做。八戒、沙和尚，还有旁白、妖怪角色，准备合作表演。取经路上，动作平稳；后半段斩妖除魔，动作有力，表现人物形象。学习内容，激发学唱、辨析与表演兴安静聆听歌曲，初步感知前半段平稳缓和、后半段高亢激昂的情绪对比。跟随教师拍手练习经路上的历程，情绪妖除魔、克服困难，情绪高亢激昂。旋律走向，区分前后部分的情绪，做到音准准确、节奏稳定。跳越记号，理解记号的作用，按要求演唱反复段落。完整齐唱全曲，做到分明，表现歌曲的叙事性与戏剧张力。到记号演唱正确、情绪过渡自然。知歌曲的叙事性。明确课堂学习主线，牵引整节课学建立整首歌曲的整体审美体验，初步把握歌曲情绪层次。强化节奏感知，为歌曲演唱、记号学任务，精准把握歌分层攻克旋律难点，扎实掌握基础演唱，落实情绪对落实教材记号学习任务，攻克记号演果，完成情绪对比绪衔接难点，提升演唱的准确性与表同学认真欣赏，感受师徒团结协作、不畏艰险的精神。教师语言：歌曲讲述了师徒四人团结协作、不畏艰险，最终战胜邪恶的故事，传递了“邪分歌曲两部分的情绪(前半段平稳缓和，后半段高亢激昂);第二，找出并按要求演唱反复跳越记号；第三，为人物形象设计动作，分角色合作边唱边演。主题曲《一个师傅仨徒弟》,划分了歌曲的情绪，认识并演唱了反复跳越记号，还表演了师的精神，大家表现都特别棒!还可以和小伙伴一起创编更多表演细节。学会了用平稳缓和与高亢激昂两种情绪对比还分角色表演了取经斩妖的故事。这首经典的动画主题曲，用音乐传递着坚持、团结、邪不压正的美好主题。希望大家像唐僧师徒一样，团结友爱、不畏困难，用坚持和勇气面对生活中的挑战!结合教材角色动作图示，设计师徒四人的标志性动作，小组交流设计。小组内分配角色，熟悉人物动作与歌词段落，明确表演分分组排练分角色表演，边唱边做动作，贴合歌曲情绪与角合。表演，边唱边演，动作贴合角色，情绪随神话故事。感知。分组上台展示演唱+角色表演，台下同倾听讲解，体会《西游记》的精神内涵，学习团结协作、不畏艰险的品质。落实教材角色动作设计任务，为分角色表演铺垫动作基整合演唱、动作、角色，提升表演协完整呈现歌曲情境，落实分角色合搭建展示平台，增强自信心，提升表完成文化理解升华，深化情感德育课堂练习情绪划分：划分歌曲两部分情绪，前半段平稳缓和(讲述取经历程妖除魔)。记号演唱：找出并按要求演唱反复跳越记号，唱对反复段落。节奏练习：跟随歌曲节奏拍手，感受4/4拍中速舒展的韵律。总结提升本节课依托教材师徒取经情境图、歌谱、情绪辨析、反复跳全部素材，通过情境导入、歌曲学唱、情绪辨析、记号学习、角色进的活动，让学生掌握歌曲演唱，理解情绪对比，学会反复跳越记号演演。学生在神话氛围中感受了歌曲的叙事性与戏剧张力，体会了《西游记》团结协作、不畏艰险的精神，提升了审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，落实了以美育人、立德树人的育人目标。给家人演唱《一个师傅仨徒弟》,讲解反复跳越记号的知识，分享歌曲的情绪划分与《西游记》的故事。和小伙伴一起排练完整的师徒取经情景表演，下次课上台展示。聆听更多《西游记》相关歌曲，感受神话音乐的魅力。一个师傅仨徒弟(动画片《西游记》主题曲)音乐记号：反复跳越记号(按顺序演唱反复段落)角色表演：唐僧、悟空、八戒、沙僧，边唱边演文化主题：团结协作、不畏艰险、邪不压正教学反思本节课贴合三年级学生喜爱神话故事、角色扮演的特点，依托课本素材设计教学，神话情境氛围感浓厚，学生参与积极性高。大部分学生能够完成情绪对比演唱，理解并演唱反复跳越记号，参与分角色表演