教育理论和实践课件_第1页
教育理论和实践课件_第2页
教育理论和实践课件_第3页
教育理论和实践课件_第4页
教育理论和实践课件_第5页
已阅读5页，还剩77页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

当代发达国家音乐教育的理论与实践周课程中提及当代发达国家的艺术教育思海包括(1)以儿童为中心的创造主义艺术教育思潮一起于20世纪前期,风摩欧美日(2)学科中心主义的艺术教育思潮一受布鲁纳学说的影响,兴于1960年代,盛行于20世纪后期(3)多元文化艺术教育观点一兴起于20世纪后期,特别是8090年代至今今天我们捋探讨受这些艺术教育思潮影响,形成的音乐教学理论与教学实践(1)受儿童为中心创造主义艺术教育思潮影响欢洲地区:瑞上达尔克罗斯音乐教学体系德国奥尔夫音乐教学体匈牙利柯达伊音乐教学体系日本地区:铃木音乐扌能教学法(2)受学科中心主义的艺术教育思潮影响美国地区:柏德曼生产性音乐学习理论戈登音乐学习理论瑞士达尔克罗兹音乐教学体系生本教学基本理念主要教学内容二教学手段笑践课例达尔克罗兹生本全名鳥爱弥儿杰克斯达尔克罗斯(EmileJaquesDalcroze,1865-1950)o瑞士作曲家、20世纪最早的音乐教育体系创始人o日内瓦音乐学院教授音乐史、和声、高级视唱练耳等课程同时从事音乐创作活动。o1910和1915年,先后在德国赫勒劳〔Hellerau)及在日内瓦建立了雅克-达尔克罗斯学校,上过他的课程的名人包括英国的剛作家萧伯纳德及现代舞舞蹈家马莎葛兰姆。达尔克罗兹:理念的形成背景◎发现学生对于正在聆听的音乐普暹缺乏情感共鸣,不能感受和体现音乐的美感;演奏技巧与内心音乐感受之间严重脫节;书面符号与实际音响的分离,技术与艺术的割裂;形成学生的音乐素养较为琐碎而片断·缺乏流畅性丶创造性和表现力。因

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论