高考物理教学课件：热学光学原子物理复习2

高考物理课件：热学光学原子物理复习21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。高考物理课件：热学光学原子物理复习高考物理课件：热学光学原子物理复习21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。2007年高考命题研究与备考策略--热学、光学、原子物理考查形式与命题特点:理科综合下物理学科对热学、光学和原子物理部分的命题以选择题为主(除天津04年、05年将核反应与电学知识综合在一起各命一道计算题,05年天津卷、06年全国卷I考查双缝干涉的实验题,06年北京卷考查单缝衍射的实验题外,其他理综试卷对热学、光学和原子物理部分的考查均为选择题)。热学考查的重点集中在分子动理论、内能、热力学第一定律、热力学第二定律、气体等知识点,2004年2006年各现综卷中热学题考查知识点见表【引言】近年来，随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立与完善，《中华人民共和国农业机械化促进法》的出台，为农机培训工作提供了十分有利条件和发展前景，当然，直面培训实际，农机培训工作也面临着新的考验和挑战。在以人为本建设社会主义和谐社会的新形势下，如何搞好农机教育培训工作，使农机化教育培训工作又好又快科学发展是摆在我们面前的重要课题，就这一课题我们进行了深入的了解和调研，现作一初浅的探讨。经过对当前农机教育培训工作的调查研究，发现目前农机教育培训工作中存在着以下主要问题：一是农机手认识水平低。二是培训生源严重不足，三是培训费用低成本高，四是培训经费来源不足等，这些在很大程度上制约了农机教育培训工作的开展和科学发展，我们应该有针对性地采取相应的对策和措施，才能促进农机教育培训工作更加健康发展，才能适应现代农机化事业全面协调可持续发展。主要问题及成因1、农机手认识水平低大多农机手长年在第一线劳动生活，对农机手还需参加培训认识水平低下，培训意识淡薄，参加培训的积极性不高；有的农机手由于经济困难，有要求参加培训的愿望，但又受到经济条件的制约，无能力参加培训-有的农机手怕参加学习耽误时间，影响收入，不愿参加培训；有的农机手遵纪守法意识不强，想逃避培训办证，不想参加培训。这些问题，严重的困扰着农机教育培训工作的发展。2、培训生源严重不足目前报名参加农机教育培训的人员呈逐年下降趋势，生源不足的状况已十分突出，主要表现在：一是经过近几年的发展，农用车辆基本饱和，新增车辆和驾驶员不多，二是在边远地区的农机手存在侥幸心理。忽视培训的重要；三是大多数农村青壮年外出务工，在家操作农机人员均是老人或妇女，文化程度低，无能力参加培训，只能盲目蛮用。这些方面造成了生源的骤减。3、培训费用低成本高根据国家的收费标准，培训一个大型拖拉机驾驶员66天才980元，培训一个小型手扶拖拉机手30天才360元，田间作业培训5-7天35元，动力机械培训操作员2―5天30元，加之本身生源少，试想怎样培训法?这个培训收费标准是1994年的标准，而目前汽车驾驶员的培训收费标准为3000-4000元，时间为30-60天。再看培训成本，光油料费用每人每天就需几十元，加之教员工资，车辆购置等费用相当巨大，培训成本极高，所以教育培训机构大量培训也难以为继。4、培训经费来源不足目前国家加大了农机购置补贴力度，但在相应的农机手培训力度上却没有变化，国家没有投入专项培训资金，培训收费标准还是15年前的标准，教育培训机构员工只能领取基本工资，只够基本生活费用，哪来培训经费，可见农机培训工作步履维艰。解决问题的思考与对策面对现实，怎样更好科学做好农机化教育培训工作，是我们当前应当着力思考的重要问题，笔者就此问题，谈点初浅的建议。1、强力宣传，提高认识水平。作为农机教育培训工作是职业技术教育和农机化事业的重要组成部分，是一项常规性、基础性工作。搞好农机培训，对于管好用好农业机械，促进农机化事业的发展有着至关重要的作用。要充分认识到加强农机手上岗前培训，提高操作技能，对促进安全生产及提高经济效益均具有十分重要的意义。因此，农机系统各基层站所应大力加强宣传工作，提高基层农机手认识水平，强化安全意识，认识操作教育培训的重要性，从而愿意主动积极接受教育培训。2、强抓生源，增强参训力度。农机手的教育培训工作是一项利民富民工作，关系到人民生命财产安全和农业生产安全，农机手都应该参与教育培训，因此要采取切实措施强抓生源。在抓生源上要求我们要注意改善农业机械化发展环境，农机化有了大的发展，对农机培训的需求自然会大大增加。同时需要农机监理部门的大力支持配合加强田检路查，杜绝无证驾驶及操作现象。三要拓展办学方式，可以采取下乡培训、上门培训、集中培训、修训结合等拓宽教育培训门路，充分利用各乡镇现有的场地、设备及农机校的师资，最大限度地发挥作用。四要在保证培训质量的前提下，尽量压缩培训时间，使机手在尽可能短的时间内真正学会实用的操作、维修等技术，切实增强教育培训的吸引力，增强农机手的参训度。3、强化教学，降低教育培训费用。农机教育培训机构要想方设法改进教学质量，提高办学水平，降低教育培训费用，真正做到“想农民所想，急农民所需”。要采取灵活多样的培训形式，本着学用结合，按需施教和注重实效的原则，加强实践教学，注重实际技能的培养，传授农机手先进适用技术，减少培训成本，增加培训适用度，确保培训的活力。4、强烈呼吁，争取培训补贴。国家加大了农机购置补贴，购了农机．没有技术，就会有安全问题，就会有因使用不好而导致的机械生产力浪费，因此，农机管理部门及培训机构应向国家有关部门强烈呼吁，应在农机购置补贴的基础上，增加农机手教育培训经费补贴项目，以解决农机教育培训经费不足问题，确保农机手都能科学有效参与教育培训，确保农机手生命财产及生产安垒高效，这实实在在是一项富农惠农的3z-大工程，切实希望各级政府给予高度重视。总之，随着《中华人民共和国农业机械化促进法》的进一步实施．农业机械化教育培训工作更加任重而道远，农机化教育培训机构应更加努力做好各方面教育培训工作，为现代化农机事业作出更大的贡献，助推现代农业大发展。在我国教育发展的过程中，教育工作者逐渐认识到在教育中教学管理工作的必要性，并且给予了广泛的关注。以往的小学教育管理方式和理念比较落后，为了改变教育管理效果差的问题，需要应用“以人为本”的教育教学管理方式，促进小学教育水平的提升。一、“以人为本”教育教学管理方式的概念“以人为本”的教育教学指的是在实际教育教学管理中把学生、学校的教师以及管理人员看做是管理的重点，树立发展人、尊重人、关心人的思想来进行教育教学管理工作。在这种教育教学管理理念下，学生、教师和管理者是重要的管理资源，学生和教师不再是被管理的对象，而是成为管理的主体，所以相关管理人员需要充分挖掘管理主体的潜力，在促进学校快速发展的同时，也促进个人的发展。“以人为本”教育教学管理模式的最终目的是提升和培养小学生的综合素养，工作内容主要围绕促进学生的个性化发展来展开，关注的是学生的全面发展。除了对基本学科英语、语文、数学的重视之外，还需要关注自然科学、美术、音乐、体育的教学。这种模式能够有效提升学生的兴趣，让学生从小养成良好的生活和学习习惯，并且得到综合素养的提升。二、“以人为本”教育教学管理模式的构建策略1.管理者需要吸收新观念，遵循以人为本的原则在实际管理工作中，教师需要采用科学化的管理方式，坚持依法治校的思路，持续完善各方面的规章制度，进而消除传统教育管理中的无序状态，最终提升管理的效率。学校所组织的活动需要考虑到学生和教师的发展，而不是仅仅发号施令，或者是控制师生，需要成为学校的引领者，进而带动整个学校的发展，实现学校的教学发展目标。学校管理是一个较为复杂的长期工程，同时我国在发展经济的过程中，公民主体民主意识也在持续提升。所以“以人为本”的教育教学管理模式将成为将来的主流。学校管理人员需要从自身进行反省，发掘学校管理中出现的问题，并且通过换位思考来为学生、教师和家长考虑。岗位津贴制度中需要体现奖优罚劣和多劳多得的原则，以此来促进业绩和待遇之间的良性循环。采用动态岗位聘任制和竞争上岗制，应用公平、公正和公开的优胜劣汰的方式。2.应用情感教育，关注学生身心健康小学教师需要明确被教育者和教育者是处在相同的地位上的。所以，在教育教学管理过程中需要采取民主化的决策，应用情感教育方式，关注学生的身心健康。关爱和尊重学生，理解学生在生活学习中的问题，避免泄漏或者打听学生的隐私、重视学生的劳动成果，充分尊重他们的人格尊严。要遵循平等民主的原则，如果学生犯了错误，尽量避免在公共场合进行教育批评，让学生体会到来自于教师的关怀和尊重。同时，教师需要营造积极的班级气氛，鼓励学生表达自己的见解和意见。例如，教师可以利用课外时间，设立一个“周周谈”的节目，让学生在同学面前表达自己的看法，并且给予犯错误的学生一些机会，教师需要重视对学生的引导和观察，如学生及时地处理和沟通看法和意见。同时，教师需要积极地表扬学生的闪光点，让学生充满自信，体会到被认可的满足感。在期末考试或者小考试的评价中，教师可以扩大三好学生的评价标准，把生活和日常学习中具体的学生进步加入标准中，进而向家长反馈学生的进步。通过应用“以人为本”的教育模式，缩短学生和教师之间的距离，提升教育教学管理效果。3.建设丰富的校园文化，营造良好的教学氛围校园文化指的是在实际教学活动中，通过凝聚、积淀、积累和升华所形成的富有自身特点的行为和群体观念以及物化的表现形式，是小学办学特点、教育理念以及校貌校容的外在体现。校园文化在无形中指导学生和教师树立正确的社会主义价值观、快乐和幸福的价值观，提供良好的教学环境，能够让教师体会到教育工作的快乐和幸福，同时还能让学生在快乐的氛围中学习，进而发挥主观能动性，提升学习的主动性和积极性。综上所述，“以人为本”的教育教学管理模式对于小学来说具有重要的意义。所以，小学管理者需要及时地改进思想观念，树立以人为本的育人思想，充分发挥教师的指导作用，应用情感教育和民主管理的策略。在教育教学管理中关注学生的身心健康，丰富校园文化，进而充分体现以人为本的价值。2007年高考命题研究与备考策略--热学、光学、原子物理考查形式与命题特点:理科综合下物理学科对热学、光学和原子物理部分的命题以选择题为主(除天津04年、05年将核反应与电学知识综合在一起各命一道计算题,05年天津卷、06年全国卷I考查双缝干涉的实验题,06年北京卷考查单缝衍射的实验题外,其他理综试卷对热学、光学和原子物理部分的考查均为选择题)。热学考查的重点集中在分子动理论、内能、热力学第一定律、热力学第二定律、气体等知识点,2004年2006年各现综卷中热学题考查知识点见表表一2004年2006年理综热学题考查知识点卷别全国卷全国卷全国卷!全国卷Iym0北京卷天津卷年份热力热力学热力学2004分子势分子动第一定第一定理论气体第一定律、第定律气体热力学2005热力学气体内能、年第一定内能热力学第二定气体律、气气体内能2006年气体气体热力学气体内能热力学内能几何光学考查的重点集中在光的反射定律、平面镜成像、光的折射定律、全反射、棱镜、光的色散等,物理光学的重点是光的干涉和衍射、光的波动性、光的电磁说、光电效应实验及光子说、德布罗意物质波等,2004年2006年各理综卷中光学题考查知识点见表表二2004年2006年理综光学题考查知识点卷别全国卷Ⅱ全国卷全国卷全国卷Ⅱ(06年重IV(06北京卷天津卷年份庆卷)年四川2004平面镜光电效光的干涉、平面镜光的色光的干年成像色散、全散、光涉、光反射成像电效应光电效2005光的折光的反射、光全反射物年射、光电效应的折谢、折射率光的波质波全反射双缝干涉实验电磁波等腰三棱光光电效反射和折2006子说应、测年光速折射率反射等全光电效单缝行金反射双缝射率、光射实验涉实验的频率与波长原子物理命题集中在C粒子散射实验及原子核式结构学说、原子能级、光的发射和吸收放射性衰变及核反应方程、半衰期、质能方程、核能及核电站等,2004年—2006年各理综卷中原子物理题考查知识点见表三。表三2004年2006年理综原子物理考查知识点卷别全国卷全国卷全国卷I全国卷ⅡⅢ(06V(北京卷天津卷年份年重庆年四川2004质能方原子核能级能级原子核年衰变光子的程发射和衰变方吸收能级、年光子的介子的能级、原子的质能方原子核的人工发射电离转变核反应重核裂变200核反应核反应半期方程、核