八年级生物上册162动物行为的主要类型课件3新版北师大版

第二节动物行为的主要类型第二节动物行为的主要类型

（１）取食行为（４）防御行为（５）繁殖行为（６）节律行为（７）社群行为（３）领域行为（２）攻击行为动物行为的主要类型（１）取食行为（４）防御行为（５）繁殖行为（６）节律行为一取食行为概念：全部与获得食物和处理食物有关的活动都是动物的取食行为。根据动物的食性不同，动物捕食方式多种多样意义：为了保证生存，是最基本的行为方式一取食行为概念：全部与获得食物和处理食物有关的活动都是动动物的食性不同,捕捉方式也多种多样很多动物有诱捕猎物的手段：如鮟鱇鱼有些动物能利用工具猎取食物：如黑猩猩用草根掏白蚁吃有些动物有贮食的习性：如蚂蚁,蜣螂滚粪球取食行为动物的食性不同,捕捉方式也多种多样很多动物有诱捕猎物的手段：二攻击行为概念：动物为了保护资源(如食物、配偶、领域等),所表现出的同种动物之间的争斗。特点：是同种动物之间，没有伤害或残杀的意思，只是排除对手。意义：使种族更具生存能力二攻击行为概念：动物为了保护资源(如食物、配偶、领域等)三、领域行为东北虎、非洲狮具有领域行为，可达十几平方公里。一山不容二虎概念：动物有选择地占领一定的空间范围的行为。意义：有利动物取食、繁殖和抚育后代三、领域行为东北虎、非洲狮具有领域行为，可达十几平方公里。四、防御行为概念：一切属于能减少来自其他动物伤害的行为，都是防御行为。意义：可减少来自其他动物的伤害。1.直接防御2.间接防御防御行为保护色：白狐狸警戒色：胡蜂拟态：竹节虫四、防御行为概念：一切属于能减少来自其他动物伤害的行为，都是1.直接防御如：回避、逃跑、威吓、假死等。保护自己，防避敌害的行为。1.直接防御如：回避、逃跑、威吓、假死等。保护自己，防避敌害保护色2.间接防御保护自己，防避敌害的行为。保护色2.间接防御保护自己，防避敌害的行为。2.间接防御警戒色保护自己，防避敌害的行为。2.间接防御警戒色保护自己，防避敌害的行为。枯叶蝶拟态2.间接防御保护自己，防避敌害的行为。枯叶蝶拟态2.间接防御保护自己，防避敌害的行为。主要包括：雌雄两性动物的识别占有繁殖空间喜鹊筑巢五、繁殖行为概念：与动物繁殖有关的行为，叫动物的繁殖行为。意义：保证动物的种族繁衍主要包括：雌雄两性动物的识别占有繁殖空间喜鹊筑巢五、繁殖行主要包括：雌雄两性动物的识别占有繁殖空间求偶、交配、孵卵五、繁殖行为概念：与动物繁殖有关的行为，叫动物的繁殖行为。意义：保证动物的种族繁衍主要包括：雌雄两性动物的识别占有繁殖空间求偶、交配、孵卵五、主要包括：雌雄两性动物的识别占有繁殖空间求偶、交配、孵卵对子女的哺育等五、繁殖行为概念：与动物繁殖有关的行为，叫动物的繁殖行为。意义：保证动物的种族繁衍主要包括：雌雄两性动物的识别占有繁殖空间求偶、交配、孵卵对子六、节律行为概念：动物的活动和行为表现出的周期性现象，又称生物节律。意义：使动物的生活与环境周期性变化保持同步1、潮汐节律：随着海洋涨潮落潮动物产生的节律性的产化2、日节律：节律周期为24小时，其行为和白昼黑夜的交替相关3、年节律：节律周期为一年六、节律行为概念：动物的活动和行为表现出的周期性现象，又称生牡蛎潮汐节律牡蛎潮汐节律昼行性动物夜行性动物日节律昼行性动物夜行性动物日节律迁徙雪兔的换毛年节律冬眠迁徙雪兔的换毛年节律冬眠七、社群行为概念：动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。的现象。意义：对动物的取食，防御，生殖及对抗恶劣环境都有好处。特点：有分工合作七、社群行为概念：动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群工蚁兵蚁蚁后雄蚁产卵与蚁后交配取食，清洁，筑巢，抚育保护蚁穴蚂蚁的家庭成员及分工工蚁兵蚁蚁后雄蚁产卵与蚁后交配取食，清洁，筑巢，抚育保护蚁穴动物行为的主要类型取食行为攻击行为繁殖行为防御行为领域行为节律行为社群行为动物行为的主要类型取食行为攻击行为繁殖行为防御行为领域行为节白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（）

A.社群行为B.繁殖行为C.攻击行为D.防御行为人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）

A.攻击行为B.繁殖行为C.贮食行为D.防御行为BC白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。B3.两只公羚羊为争夺一只母羚羊而发生的争斗，这是（）A.防御行为B.攻击行为

C.繁殖行为D.取食行为B3.两只公羚羊为争夺一只母羚羊而发生的争斗，这是4.尺蠖的外形和颜色酷似树枝属于________行为。5.冬季来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这属于动物的_______行为。6.一头狮子和一只猎豹为了争夺一只野兔而相互打斗，猎豹受伤后逃跑，这一行为属于_________行为。7.在繁殖季节里，亲鸟将食物带回巢喂养雏鸟，这属于_______行为。防御节律取食繁殖4.尺蠖的外形和颜色酷似树枝属于________行为。防御节编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，