公开课-找规律教案

找规律教学内容：人教版数学一年级下册教科书第七单元第85内容。教材分析：《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。教学目标：1.使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。2.通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3.使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。4.培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：从图形中找出规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教法学法：观察法、动手实践法、教具准备：课件，书本，彩笔，白纸教学过程：知识铺垫，导入新课小朋友，我们先来做个游戏好吗？猜一猜，一会儿大屏幕上会出现各种颜色的圆形，你们看见什么颜色就大声说出来，好吗？（睁大你的眼睛注意看）课件出示一组有规律的图片。师：小朋友真棒全都猜对了，下面我们再猜一组。课件出示一组没有规律的图片。师：小朋友为什么第一行都全对了，第二行我们就猜不对呢？学生：规律师：你说说有什么规律呢？生（略）师：为什么第二行没规律呢？生（略）。板书课题：找规律今天我们就来学习找规律。二、探究新知1.小朋友，知道6月1日生答。请小朋友再仔细观察这里的小旗、灯笼、小花、小朋友都是怎么排的？看谁能最先看出来。学生回答。出示：图中的人和物都是按规律排列的。2.师：我们先来看看小旗，它的排列有什么规律？生：一面黄旗一面红旗一面黄旗一面红旗一面黄旗一面红旗一面黄旗一面红旗。。。。。。。。。师：请小朋友看看是不是这样的，一面黄旗和一面红旗，又一面黄旗和一面红旗接着又一面黄旗和一面红旗，（边说边圈，直到最后）问：你发现了什么吗？生：后面跟前面都一样。师：我们把一面黄旗和一面红旗两面看作一组，一组一组重复排列的，每组中的第一面是黄旗，第二面是红旗。先指名说，再同桌互说。3.小旗排列的规律找到了，那小花又是怎样摆放的呢，谁愿意把你的发现告诉其他小朋友呢？学生回答排列规律：一朵红花和一面红旗两面看作一组，一组一组重复排列的，每组中的第一面是黄旗，第二面是红旗。师：是这样的吗？最后一个是什么颜色呢？（学生回答），为什么？4.师：小朋友观察一下，灯笼有什么规律吗？学生观察并说说灯笼排列的规律。师：最后一个是什么？灯笼排列的规律和前面的排列有什么不一样吗？学生回答5.大家看到自己动手布置的会场特别漂亮，高兴地围成一圈跳起舞来，仔细观察跳舞的小朋友站的有没有规律，看看它有什么规律？（学生回答）师：猜一猜最后一个是男孩还是女孩？（学生回答）师：刚才我们从左往右看最后一个是男孩，如果我们从右往左观察，最后一个是什么呢？（学生回答）为什么？三、巩固练习1.小朋友已经会找规律了，能不能根据规律来填一填呢？下一个是谁？师：a、这些都有什么图形？b、它的排列有规律吗？c、下一个是谁？2.猜一猜3.涂一涂4.想一想5.举例师：小朋友，我们生活中也存在许多有规律的现象（课件出示图片）规律在我们的生活中真的无处不在，你能发现藏在我们身边的规律吗？（学生回答）6.创造规律，画一画。有规律的实物常给人一种美的享受，让我们小朋友拿起画笔一起创造美丽的图案吧。四、总结这节课你有什么收获？师、只要你在生活中仔细观察，勤动脑筋，一定会发现更多更有趣的规律。板书设计：找规律（图形）1、图中的人和物都是按规律排列的。2、按自己喜欢的规律涂色。教学反思：这节课主要是介绍一些图形简单的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关的排列规律做好准备。在教学中先通过猜谜的方式导入课题，让学生了解一组图形的排列是有规律的。然后设定了一个快要过六一开联欢会的情境，让学生通过讨论、猜测、涂色等活动，自己发现图形的排列规律，让学生在愉快的环境中