小学科学青岛版五四制五年级下册第四单元《简单机械》知识点整理(共4课)(2022新版)

第四单元简单机械第13课《斜面》1.像垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械——斜面。2.完成研究斜面作用实验后，思考用测力计拉去小车是否匀速、读数是否准确等就是在反思。3.上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，为什么这样修建呢？答：因为它们都是变形的斜面，斜面加长，坡度平缓，比较省力。4.螺丝钉的螺纹展开后实际上是一个斜面。5.斜面坡度越小，越省力。6.生活中斜面：斧子劈木头，残疾人通道，自动扶梯，螺旋形立交桥，盘山公路，螺丝钉等。7.上陡坡时，怎样行走更省力？答：在陡坡上斜着走，即在坡面上走“之”字形（或“S”形）更省力。8.【实验名称】斜面省力作用实验【实验材料】测力计、长方形木板、小木块若干、小车、钩码。【实验步骤】（1）用测力计竖直提起装有钩码的小车，记录示数。（2）在长木板的一端垫一个木块搭成斜面，把装有钩码的小车放在斜面下方一端，用测力计沿斜面向上拉动小车，注意拉动测力计要与斜面平行，做匀速运动，记录示数。（3）在斜坡高的一端陆续叠加大小相同的木块，使斜面不断变陡，依次在斜面上用测力计拉小车，做匀速运动，记录示数。（4）对比分析以上几次所得数据。【实验现象】竖直提小车时测得的用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小;坡度越大用的力越大。【实验结论】斜面有省力的作用。斜面越平缓越省力。9.【活动名称】制作螺丝钉模型【制作目的】制作螺丝钉模型，理解螺丝钉的螺纹是变形的斜面【制作材料】3张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。【制作步骤】（1）将长方形纸剪成直角三角形，在斜边上用彩色笔涂上色。（2）把三角形纸均匀地缠绕在铅笔笔杆上，形成螺纹。（3）其他两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色、缠绕在铅笔上成螺纹。（4）比较螺纹的疏密与斜面有什么关系。【观察现象】螺纹间的距离越小，三角形斜边越长。【制作结论】螺纹是变形的斜面，螺纹越密越省力。第14课《杠杆》1.一根棍子，被用来撬重物时，就是一种简单的机械——杠杆。起支撑作用的点叫支点，对杠杆用力的点叫动力点，承受重物的点叫阻力点。2.当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，使用杠杆省力；当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时，使用杠杆费力；当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时，使用杠杆不省力也不费力。3.生活中，哪些地方用到了杠杆？答：费力杠杆：镊子、船桨、理发剪、食品夹省力杠杆：核桃夹、重型订书机、助力订书机、园林剪等臂杠杆（不省力也不费力）：天平、普通订书机需要根据用力点的不同来确定是否省力：剪子、跷跷板和筷子4.【实验名称】杠杆的作用实验【实验材料】杠杆尺、钩码、铁架台。【实验过程】（1）把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡。（2）在杠杆尺左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。（3）在杠杆尺左边10厘米的地方挂两个钩码，右边5厘米的地方挂四个钩码。（4）在杠杆尺左边10厘米的地方挂两个钩码，右边20厘米的地方挂一个钩码。（5）自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。（6）比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。【实验现象】杠杆尺平衡【实验结论】当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，使用杠杆省力；当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时，使用杠杆费力；当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时，使用杠杆不省力也不费力。第15课《滑轮》1.升国旗的装置上有能转动的轮子，它们是滑轮。2.边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子叫作滑轮。3.固定在一个地方不能移动的滑轮叫作定滑轮。和重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。4.直接提起重物时，向上用力；使用定滑轮后，向下用力。定滑轮能够改变用力方向。5.使用定滑轮能改变用力的方向，但不能省力。6.使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。7.生产和生活中哪里用到了滑轮？答：塔吊、晾衣架等机械上有滑轮装置，旗杆上用到了滑轮，家庭中带拉绳窗帘装置、升降电梯等。8.把定滑轮和动滑轮组合起来（滑轮组），既能改变力的方向，又能省力。9.【实验名称】定滑轮的作用实验【实验材料】支架、定滑轮、细绳、钩码、测力计等。【实验步骤】（1）用测力计测出竖直提起1个钩码用的力。（2）把定滑轮固定在支架上，挂上1个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。（3）为了减小结果的误差，应该进行多次测量（分别挂2个钩码和3个钩码）。（4）最后两组数据进行比较，并观察力的方向变化情况。【实验现象】两组数据相同，但用力的方向改变了。【实验结论】使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。10.【实验名称】动滑轮的作用实验【实验材料】支架、动滑轮、细绳、钩码、测力计等。【实验步骤】（1）用测力计测出竖直提起1个钩码用的力。（2）把绳子一端绕过动滑轮，挂上1个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。（3）为了减小结果的误差，应该进行多次测量（分别挂2个钩码和3个钩码）。（4）最后将所记录数据进行比较，并观察力的方向变化情况。【实验现象】使用动滑轮时，用力小；力的方向没有改变。【实验结论】使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向。11.【实验名称】滑轮组的作用实验【实验材料】支架、定滑轮、动滑轮、细绳、钩码、测力计等。【实验步骤】（1）用测力计测出竖直提起1个钩码用的力。（2）把绳子一端绕过滑轮组，挂上1个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。（3）为了减小结果的误差，应该进行多次测量（分别挂2个钩码和3个钩码）。（4）最后将所记录数据进行比较，并观察力的方向变化情况。【实验现象】使用滑轮组时，用力小；力的方向也改变了。【实验结论】使用滑轮组既能省力又能改变用力方向。第16课《轮轴》1.像汽车方向盘、阀门这样，由一个轮和一个轴组成，固定在一起可以转动的机械叫做轮轴。2.使用轮轴能省力。在轴粗细相同时，轮越大越省力。3.轮轴在生活中的应用：门把手、拧螺丝的扳手、削笔刀、汽车方向盘、阀门、辘轳、拖拉机摇把、螺丝刀、自行车把等。4.【实验名称】轮轴的作用实验【实验材料】钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、粗细相同的轴【实验过程】（1）不用轮轴，直接用测力计提起2个钩码。（2）轴上挂2个钩码，用测力计拉动小轮，测量所用的拉力。（3）轴上挂2个钩码，用测力计拉动大轮，测量所用的拉