聚落-人类的聚居地七年级上册人教版地理课件

聚落—人类的聚居地七年级上册人教版地理聚落—人类的聚居地七年级上册人教版地理聚落—人类的聚居地七年级上册人教版地理哪六种语言是世界上的主要语言,也是联合国的六种工作语言?2、使用人数最多和最广的语言分别是什么?世界主要语言的分布54462北同归线5印度南回归线引言初中阶段的学生正处于身体成长阶段，田径运动有利于提高其身体素质，拓宽其思维方式，所以，在田径教学的过程中，体育教师应当准确分析学生个体间的差异，制定具备针对性的训练方案，严格控制田径训练的训练量以及训练强度，以此有效提高初中体育教学中的田径训练的训练效果。目前，在初中体育教学过程中，大部分教师依然利用传统的教学方式开展课堂活动，认为高强度训练以及较大训练量才能提高学生体育水平，这一模式不仅难以达到教学目标，同时很容易使学生产生厌倦感，不利于学生的健康成长。因此，教师积极研究人性化的训练方案，对于提升学生身心素质具有重要的意义。一、初中体育教学中田径训练的影响因素1.社会因素对初中学生进行田径训练具有十分重要的价值，这不仅能够促进我国体育发展水平的提高，也能够为我国田径运动员的选拔奠定良好的基础。但是，有关资料调查显示，国家对田径这一运动项目的关注不多，加之校园教师普遍认为田径这一运动项目的技能性要求不高，并未提高对其教学方法的重视，同时，社会方面对其有关宣传不多，由此可见，初中体育教学训练中，社会因素是阻碍其训练水平不断提高的主要因素之一。另外，在校园体育教学过程中，管理人员并未制定有关体育训练制度，缺乏学生田径体育活动的开展，所以其训练效果难以得到保障。2.家庭因素从我国当前现状来看，我国大部分家庭未树立正确的思想观念，父母比较重视学生的文化教育，而忽视了其体育发展以及身体素质，大部分家长认为只有体育特长生才进行体育训练，所以反对甚至阻止学生参加田径训练；同时，学生的文化学习时间所占比例较大，难以平衡两者关系，这一原因严重阻碍了学生的健康成长，且不利于我国田径训练水平的提高[1]。3.教师因素在学生进行田径训练期间，教师对于学生的训练热情以及田径训练的实际效果有着关键的影响，教师作为学生的引导者，其在田径活动中的作用不容小觑。但是，现阶段我国大部分体育教师对体育教学并没有清晰的认识，没有明确进行体育教学的主要目标，同时对于相关理论知识以及专业技能缺乏了解，这不仅不利于学生训练目标的达成，同时，单一、枯燥的训练方式容易使学生丧失热情。另外，某些体育老师依然采用传统的方式开展田径训练活动，难以良好控制田径的训练强度以及训练量，未从学生的角度出发，反而达到相反的训练效果。二、初中体育教学中田径训练强度及训练量的优化策略1.完善初中体育田径训练制度完善初中体育田径训练制度是提升训练效果的主要途径之一，因此，学校可以该方面作为主要的切入点。首先，学校必须提高对学生身体素质的重视，合理安排文化课程与体育课程的时间，有效协调二者关系，在提高学生文化知识素养的同时，提高其体育水平，促进其综合能力的全面进步。其次，学校应当制定一定的训练监督体系，加大体育课程的巡查力度，实时监控教师的教学以及学生的训练并及时指出训练当中存在的不足，保障初中体育田径训练制度的有效贯彻与落实。最后，学校应当提高体育教师的综合素质，定期对其进行田径训练技能培训，并注重其职业道德，只有确保教师掌握相关专业知识才能明确训练的要点，提高训练水平[2]。2.有效协调训练强度与训练量初中体育教师应当严格控制学生田径训练的训练量以及训练强度，有效调整二者之间的关系，提高田径训练的效果。一般来说，如果训练强度和训练量过大，很容易使学生在较短时间内就处于疲劳状态，甚至不利于学生的健康成长，违背田径训练的初衷。因此，在日常的体育教学过程中，教师应当了解每位?W生的身体状况，在保障科学训练的前提下，因人而异的进行适当调整，通过人性化的训练方案提高学生训练的积极性和主动性。同时，在进行田径训练时，教师可以对表现突出的学生进行专人专项训练，训练其意志力，为其以后的体育发展奠定良好的基础。比如，教师可以让学生进行短跑训练，并适当间隔训练时间，提高训练强度，而在进行长跑训练时，可以适当提高训练量，降低训练强度，保障学生的身体健康。3.提高训练结构的合理性由于初中阶段的学生发育还未停止，各个学生之间的实际情况存在差异，所以教师应当在掌握实际情况的背景下，开展训练活动，以此保障学生的身体健康并提高学生身体素质。在田径训练的过程中，如果训练强度过大，许多学生会不可避免的出现肌肉拉伤等情况；而训练强度过小，又难以达到实际训练效果。一般来说，当前许多运动训练一般是在力量训练后才进行强度训练，同时，教师应当有效把握训练量与训练强度之间的关系，在掌握科学模式的情况下，提高田径训练的效率[3]。结语总的来说，初中阶段的学生身心尚未完善，田径训练有助于促进其思维空间的开拓，并能有效改善其身体素质，而田径训练方案应当满足科学化、合理化以及高效化等多方面要求，仅加大训练量、提高训练强度难以达到预期效果，还可能适得其反。因此，教师在实际的训练过程中，应当以学生的角度出发，切实了解各个学生的身体素质，合理控制训练实践，科学的实际训练方案，以此提高田径训练的效率，促进学生的健康成长。写作教学的本质是教师“教”学生“学”写作。“教”这一行为就要体现出教师的主导作用，“学”这一行为就要体现学生的主体地位。学生作文的个性化，源自教师个性化教学的思想和方法。所以，个性化的“教”是个性化的“学”之前提，个性化的“学”是个性化的“教”之目的。叶培祥在《个性化作文教学初探》中的指出：“个性指的是一个人的独立性、独特性和不可替代性，其最重要的品质是特殊、新颖。所以个性化作文具有新颖的审视角度，独特的价值判断，独特的审美倾向，真诚的情感体验，灵活的表达形式。”一.关注农村题材生活是写作的源泉。农村学生生活在农村，但现在的农村学生所写的作文大多与农村无关，其原因自然是复杂的，但与教师的“教”之思想密切相关。农村语文教师关注农村生活，指导学生写农村题材的作文，这本身就是一种个性化。如何指导学生写农村生活？培养学生对农村的情感是一种有效策略。写作的灵感扎根于生活的沃土，多实践多观察、多感受、多体验，储存丰富多彩的记忆表象，从生活积累中获取写作的信息源泉。在作文教学中，作文训练要从教学内容入手，指导学生选择恰当的形式，写自己熟悉的人和事，表达自己的真情实感，反映自己的个性特征。教师要引导学生，在走向生活中开展社会调查考察活动，培养学生敏锐的观察能力，认识、分析事物的能力，让学生学会感受和认识真善美、假丑恶及各种生产实践的真谛。教师还要引导学生走入大自然，在千变万化的自然世界中，学生从绿水青山、白云蓝天、异草奇花、千岩万壑、日月星辰等自然事物中获得人生的启迪和美的陶冶。这一切都对学生个性心理特征的形成，起着非常积极的作用。二.展开想像的翅膀想像是学生作文过程中一个重要的心智活动，要让学生的作文充满鲜活的生命力，就必须指导学生进行想像;根据作文的要求，根据积累的材料，展开联想。为此，教师一是要创造适合学生想象的课堂环境。通过播放音乐，激发学生的情感，牵动其对人物活动与命运的想象;通过电视的画面的声音，让学生去感受文章所描述的情境，从而激发想像;二是看图说话、写话。静止的画面表现的是一瞬间的情境，看图说话、写话可让学生猜想这幅画所描绘的内容，发生的事情，人物的神态、动作、表情、心理活动事情。并通过改变画面，让学生想像图中人、事、物所起的变化;三是充实文章的内容，引起学生的想象。例如改写，扩写文章，增添故事情节，猜想它发生的背景、变化、结果等;四是让学生写童话、寓言、科幻故事等奇思异想的文章，让学生在一张洁白的纸上，自由自在地梦幻。三.锻炼口语表达能力口头表达能力是一个人个性化特征的载体。口头作文的好处在于学生的思维少受限制，师生有双向交流的选择，说话的字句可多可少，说话的感情情真意实，说话的内容范围更广。只要教师提供学生感兴趣的、能引发异议的话题，引导学生去观察、分析、讨论，促使他们发表自己的见解，学生心目中的世界就扩大了，从书本知识到生活实践，从自然现象到社会现象，从历史回顾到展望未来，知识丰富了，视野开阔了，学生在生活中会找到更多的写作题材。同时，自由发挥能增强学生的自我意识，培养学生自信心和勇于尝试的个性特征。在作文教学中，设立口头作文课，先教会学生写作，也是提高学生语文素养的需要。通过开展口头复述课文、讲解故事小说、评论社会现象、演讲最佳文章竞赛、优秀作文报告会等活动，让学生口头表述、同桌学生对说、小组分头竞说、全班集体评说，师生相互交流，使写作训练在口头作文课中得到落实。四.开展特色活动哪六种语言是世界上的主要语言,也是联合国的六种工作语言?2、使用人数最多和最广的语言分别是什么?世界主要语言的分布54462北同归线5印度南回归线1、世界上信仰人数最多的宗教是什么?它的发源地是哪里?其代表建筑物是什么?2、伊斯兰教的发源地是哪里?它的教徒被称为什么?其代表建筑物是什么?3、伊斯兰教在中国又被称为什么?中国的少数民族中信仰该教的有哪些?4、世界上第三大宗教的起源地是哪里?5、在中国信仰佛教的少数民族有哪些?猜一猜:这是什么宗教的建筑物第三节人类的居住地一聚落w你知道哪些是城市景观了哪些是乡景观吗聚落的分类乡行落城市聚落农村牧村村林场工业、服务业等耕作放牧捕鱼伐木乡村聚落与城市聚落的差异主要表现在(D)A、地域面积B、