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初中科技创课程5E工程式教学案例—《抛石机比远》《抛石机比远》整体教学设计教学内容 抛石机比远工程相对具有挑战性，在沟通实践中探究得出影响抛石思维。学情分析 学生在此之前了解过古代的制造，影响抛石机的射程远近也需要教师进展引导。教学目标 1.通过自主阅读学习资料了解抛根本构造并能设计出构造合理的抛石机。通过设计制作抛石机活动来理系统思维。在探究活动中树立科学探究的、实事求是的科学态度；培育创制造精神和团结协作精神。教学重难点教学重点：抛石机构造的设计与制作；教学难点：学生把握学习的主动素。教学预备材料：一次性筷子、一次性勺子、吸管、小纸杯、细绳、配重假设干。剪刀、排插等。教学环节师生活动 设计意图引入环节〔E1〕师：播放“中世纪投石车投弹实测引起学生学习的兴趣，激”视频。与作用。1、抛石机的历史读学习单上关于抛石机的历史部分，并答复以下问题：记载？威力如何？的抛石机叫什么？有何特征？宋元时期蒙元军队从西域带入的抛石机叫什么？有何特征？石机的进展状况，思考问题。2、抛石机的分类

发学生探究的欲望。让学生认真观看学习单上四种抛学生答复，教师总结这四种抛石机的特点。特征。生：都运用了杠杆原理。一下杠杆原理的运用。3、抛石机的根本构造师：学习了以上关于抛石机的学问呢？底座〔2〕抛杆〔3〕轴〔4〕强调每个构造的制作要点。探究环节〔E2〕1、发放任务：小组合作独立完成在动手实践中逐步摸索，一台抛石机的设计。〔1〕〔2〕设计的抛石机包〔3〕设计图构造清楚，不要随便涂改〔4〕设计完成后凭设计图领取材料。2、教师先强调工具的使用留意事

觉察问题进展探究。3、在学生进展制作的过程中，教师进展巡逻指导。的制作。得影响抛石机射程的因素有哪些？让学生思考并在学习单上写下猜测。答复。〔教师引导学生思考可能与配重〕方案？〔提示学生运用掌握变量法设计试验方案〕影响比等其他因素不变，只转变配重近。计好试验方案。发言，其他小组进展补充改进。〔教师巡逻看学生是否操〕解释环节〔E3〕依据记录的数据引导学生得出以下结论：1、在其他条件一样的状况下，配重数量越多，抛石机射程越远；2、在其他条件一样的状况下，高石机射程越远；3、在其他条件一样的状况下，杠1：21：3石机射程最远。再加工环〔E4〕每组供给： 探究的结果材料：一次性竹筷16根，勺子、思考，加深学问的理解重假设干；等。的结论进展思考，改进或再次制作抛石机。

与运用。评价环节〔E5〕制作完成后全班进展抛石机比远 教师评价与学生评价相竞赛。竞赛规章：54分，在圈外记05〔请一位学生记录成绩。共享自己的收获。

科学性。教师总结：对各小组制作的抛石教师总结：对各小组制作的抛石活动的过程进展总结。活动自评表探究局部学习单设计如下：【提出问题】影响抛石机射程的因素有哪些？【建立猜测】猜测一：抛石机射程的远近可能与 有关；猜测二：抛石机射程

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