大班幼儿音乐教案7篇

大班幼儿音乐教案7篇大班幼儿音乐教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿把握歌曲名称，熟识歌曲旋律，理解歌词内容。

2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今日的美好生活。

活动预备：猴子图片。

活动过程：

一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

三、学习歌曲《卖报歌》。

1、老师讲解并描述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头〞。由于她活泼灵活，叫卖又特殊悦耳，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发觉有一位叔叔像特殊留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正准备写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可快乐了!叫卖声更加清亮：“卖报!卖报!七个铜板两份报!〞几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今日不用卖报了，我教你唱首歌吧!〞“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…〞真好听!小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

2、老师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)

4、学习按节奏念歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

6、集体演唱歌曲一遍。

7、对幼儿进行情感教育。

小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受?我们应当怎样做?今日我们再也不要像“小毛头〞一样去街头卖报了，我们可以坐在这光明的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今日的美好生活与学习机会。

四、复习歌曲《苹果丰收》。

大班幼儿音乐教案篇2

设计意图：

?纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有阅历，又有助于形成教育目标的新阅历，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿阅历。大班幼儿对动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完，而《喂鸡》来源于幼儿生活，内容幽默幽默，我依据大班幼儿的年龄特点，可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中，使幼儿大胆地进行创编表演，从而陶冶幼儿的情操，获得美的感受。

活动目标：

1、能用自然的、音量适中的声音基本精确地唱歌。

2、尝试在图片的提示下，替换歌词演唱。

3、享受唱歌活动的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：事先对生活中各种物品的响声有肯定了解。

2、物质阅历预备：与歌曲歌词匹配的图谱；肯德基、照相机、直升机等图片。

活动过程：

一、听一听，在问题中激发活动的兴趣。

1、小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是什么？

2、初次范唱，引发关注。

二、唱一唱，在音乐中感受唱歌的欢乐。

1、幼儿贴图，完善图谱。

图示不完好，请听听少掉了什么？

2、改编“小公鸡〞歌词演唱。

大公鸡今日来是要向你们介绍它的朋友，是谁？能不能把"小公鸡"也放到歌曲中唱一唱？

三、编一编，在创编中感受歌曲的幽默。

1、看图集体仿编新歌词。

〔1〕创编吃肯德基的声音，完善歌词并演唱。

〔2〕创编"咔嚓咔嚓照相机"。

〔3〕创编"轰隆轰隆直升机"。

四、玩一玩，在沟通中提升丰富的阅历。

我们小朋友身上也有一样东西是带"鸡"的发音，我们一起来找一找。

活动反思

在活动中幼儿能主动参加活动，体验了音乐活动的欢乐，仔细倾听音乐，留意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充分的前期阅历以及直观的图片是分不开的。

大班幼儿音乐教案篇3

活动目标：

1.感受乐曲ab段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。

2.在故事情境中熟识游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：音乐、手花

活动过程：

一、感受ab段乐曲，大胆创编动作。

1.完好观赏音乐，结合故事情境了解“木头人〞的含义。

2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。

二、了解游戏规则，探究游戏玩法。

1.观赏a段音乐，玩游戏“木头人〞。

(1)幼儿随音乐自编动作，进行“木头人〞游戏。

(2)配班老师做“熊〞，师生一起玩木头人游戏。

(3)一幼儿做“熊〞，再次游戏。

2.观赏b段音乐，探究选“聪慧人〞。

(1)商量：怎样把熊引开?

(2)和配班老师合作随音乐表演选“聪慧人〞。

(3)提问：村长是怎样选“聪慧人〞的?“聪慧人〞往哪里跑?

三、集体游戏“熊和木头人〞。

1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完好游戏。

2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。

大班幼儿音乐教案篇4

活动目标：

1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。

2、唱好附点音符和休止符。

3、体验爱妈妈的情感。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、在活动中与同伴共舞，沟通情感。

活动预备：

蜡笔人手一份，白纸。

活动过程：

(一)谈话导入：

1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，如今就请小朋友来说说自己的妈妈。

2、幼儿商量。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)

3、师：小朋友说的真好，今日我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。

(二)学唱歌曲

1、教师示范：边依据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)

(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)

(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)

(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)

(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)

(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)

(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)

2、提问帮助理解歌词。

师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?

3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)

师：如今请小朋友也来画一画妈妈。

4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特殊是头发有明显的不一样，如今我们来看一看大班的'小朋友画的妈妈。

5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提示幼儿留意唱好休止符和附点音符。(三遍)

(三)分角色交换演唱。

1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。

2、请个别幼儿演唱。

(四)复习歌曲：《好妈妈》

活动延长：

1、让幼儿依据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

2、为妈妈做力所能及的事情。

附：

歌曲《画妈妈》

1=f

3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈

好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花

530│530│1.133│13│6?─║

咪里，咪里，画出我的好妈妈。

咪里，咪里，胸前开朵大红花。

活动反思：

妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓舞幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天预备时，我认真又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画把握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓舞作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

调整二：依据幼儿如今对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力)，接着请幼儿边描述边用动作呈现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有肯定难度的动作进行重点范画与讲解，最终提出装饰与涂色要求。

在本次活动教学后，发觉：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了肯定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。准备，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及反面的形态。

我的思索：幼儿的绘画技能的提高必需是循序渐进的，在把握了一样技能的基础上渐渐提高绘画难度，信任幼儿更简单接受并把握。

大班幼儿音乐教案篇5

?大班美术优秀教案《小火车》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、教学目标：

1、在把握火车外形特征的基础上，能画出有火车头〔车灯、窗、驾驶员〕、一节节车厢和很多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

3、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

二、活动预备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

三、教学过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观看火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告知幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿商量：火车有什么用？

三、幼儿练习。

1、鼓舞幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上很多自己喜爱的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、准时表扬在绘画过程中仔细细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿相互参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

教学反思：

从小班开始，火车就始终是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很快乐的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了很多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很仔细，能跟着老师的节奏进行，并把握好尺寸，在进行装饰时，能依据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅

把握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

大班美术优秀教案《小火车》含反思这篇文章共2131字。

大班幼儿音乐教案篇6

活动目标：

1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的喜爱之情。

2.充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态;由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的.驼铃;特别响亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师〞主题，流畅活泼的“玩蛇艺人〞主题，亦被鲜亮地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装预备回宫时，突然洪亮的音乐中全曲结束，以对比剧烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。

3.培育幼儿的乐感以及观赏美、感受美、表现美的能力

活动预备：

1.通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生深厚的兴趣;

2.听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事;

3.乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃;

4.音乐《波斯集市》cd;

5.活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。

活动过程：

一、预备活动

1.区分不同乐器声音做不同动作;

2.区分强弱做不同反应动作;

3.复习《芦笛舞曲》，依据音乐性质区分aba段并区分强弱。

二、正题观赏

1.通过回忆阿拉丁的故事引出课题。

2.第一遍观赏音乐《波斯集市》，教师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受?音乐中出现了哪些音乐形象?分别是在什么样的音乐中出场的?

3.第二遍观赏(配解说)，幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否精确，是通过哪种性质的音乐来表现的;分别用了哪些乐器;有什么样的效果。

4.第三遍观赏，听音乐用自己不同的动作区分音乐中的强弱改变，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。

5.互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现秀丽公主、凶狠的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。

6.第四遍完好观赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1-2遍。

三、结束活动

1.教师简洁介绍音乐的，创作背景以及相关学问。

2.游戏“巨人和矮人〞结束。

活动重点：感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜亮的音乐形象

活动难点：用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象

活动反思：

?波斯集市》是英国作曲家ketelbey(凯特尔贝)的一首“入耳即溶〞的“轻古典〞小品。(所谓“轻古典〞即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。)是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最有名的一首，特殊是音乐中的形象和幼儿宠爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的观赏价值。通过这次活动也证明了这点。

在活动进行之前，我仔细地查阅了有关《波斯集市》的相关学问，并反复倾听了音乐，依据我班孩子的现状制定了音乐观赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了许多的珍贵意见，特殊提出了应当充分做好环境创设方面的预备，以及观赏重点确实立应当是重在观赏而非表现，应给幼儿独立倾听观赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，对活动实施过程的反思。

首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都剧烈要求再听一遍，包括平常会留意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。

第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。a段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特殊是结尾的重音让全部的孩子都兴奋异样，有的说“吓了一跳〞，有的孩子还精确的说出重音是代表结束的意思。因此在最终自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清楚，到达了观赏的目标。

第三，孩子们在观赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的秀丽以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁

舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐。。。。。。

音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增添自我观赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去观赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣;在观赏前的环境预备方面还应进一步深入而不是只停留在外表等等。

大班幼儿音乐教案篇7

活动目标：

1、通过观赏，感受音乐aba的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。

2、初步学习依据故事情节、角色和音乐性质，用富有独特和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。

活动预备：

1、图谱、故事

2、《狮王进行曲》录音磁带。

活动过程：

一、情境导入，引出主题。

1、提问：今日老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢?

2、提问：谁是森林之王?听(播放狮子的"吼叫"声)提示小朋友立即要坐到座位上。

3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。

4、提问：狮王长得怎样?大家一起学学很神气的样子。

5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样?当听到狮王说今日是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样?学一学动物们的表情。

二、分段观赏，理解音乐。

(一)观赏a段过渡：今日老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情?

1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么?乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学?

2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。(a段)

3、我们配上音乐来做动作。(留意音乐节奏)

4、幼儿再次观赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。

(二)观赏b段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听!(播放b段)

1、提问：谁情愿学一学狮王吼叫的样子。

2、提问：狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。

3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样?

4、我们配上音乐一起来感受一下。

(三)观赏a'段

1、提问：这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最终怎样了?

2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗?谁来学学!

3、完好观赏，边听边用动作来讲解并描述这个故事，将动作和音乐匹配。

4、听音乐合拍地表演，要求留意表情，不和别人碰撞。

三、完好观赏，进行游戏

1、看图谱完好观赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。

2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。

3、商量：刚刚的游戏中，要留意什么?