中班跑教案6篇

中班跑教案6篇中班跑教案篇1

活动目标:

1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、体验“排水画〞作画的乐趣。

3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动预备:

1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。

活动过程:

(一)以变魔术的形式引题激趣。

1、出示一张小蚂蚁图片。

引导语：“一只小蚂蚁在草地上发觉了好多的小豆豆，太好了！这么多食物搬回家够我们过冬了，可是小伙伴们都去哪里了呢？我们来帮助它。〞

2、变魔术——感受油水分别的奇异乐趣。

〔二〕教师出示范画，在画上刷上颜料。重点引导幼儿观看蚂蚁的外形特征。:小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

(三)幼儿商量沟通小蚂蚁搬豆的不同动态表现。〔流汗，单独一人搬，俩人抬，众人抬等〕

〔四〕幼儿练习，教师指导。

1、引导幼儿画出不同的情景动态的小蚂蚁。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

(五)幼儿互相观赏，评价。

结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。1、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。2、鼓舞画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

(六)幼儿互相观赏，评价。

结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?

活动反思:

这是个美术活动，主要是让幼儿认识小蚂蚁，在活动初以幼儿最喜爱的变魔术的形式引出活动内容，这样能让幼儿对活动产生兴趣。在变小蚂蚁时我以魔术师的身份运用魔术棒和魔术水把在铅画纸的白蚂蚁变出来，幼儿都很期盼变出来的蚂蚁所以在变蚂蚁的过程中幼儿的留意力都很集中。在轻松的环境中幼儿认识了蚂蚁的各个组成部分。整个活动幼儿的兴趣和主动性都很高，但在活动中没有画蚂蚁的环节，导致幼儿在画蚂蚁时不知道先后顺序。假如在活动中讲解一下画蚂蚁的方法可能会更好。

中班跑教案篇2

?活动目标】

1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的留意事项。

2、知道留意安全才能快乐出游。

?活动预备】

教学挂图和幼儿用书。

?活动过程】

1、谈话，引发幼儿的美妙回忆，导入活动。

师：小朋友们，你们喜爱春游吗?为什么?

2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿商量。

师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦?

(1)引导幼儿观看第一幅图。

①提问：图上的小朋友在干什么?

②教师小结：外出春游时，肯定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。

(2)引导幼儿观看第二幅图。

①提问：这个小朋友的腿是怎么破的?这是怎么回事呢?小草那么柔软怎么会划破小腿?

②师：有什么好方法可以帮助她呢?换上什么样的服装就可以爱护自己了?

(3)引导幼儿观看第三幅图。

①提问：图上的两个小朋友在干什么?你觉得这个小朋友为什么要拉住他

②教师小结：肯定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。

(4)引导幼儿观看第四幅图。

①提问：他怎么了?他的头上有什么?这是怎么回事?小朋友们，你们说，假如春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办?

②教师小结：假如遇到马蜂或者其他小虫子，最好当心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。

3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要留意的两点。

(1)师：请你们认真看看书上，看看还有没有我们刚刚没有发觉的问题。

(2)引导幼儿认真观看，并商量另外两点：

①师：这个小朋友的手怎么了?怎么会流血呢?那我们春游的时候观察小花可以怎么做，不行以怎么做?

②教师小结：春游的时候不要乱碰花草，当心被刺扎到。

③师：这幅图上有什么?它提示我们要留意什么呢?

④教师小结：艳丽的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。

4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要留意的事项。

5、组织幼儿儿歌表演《郊游》。

师：我们记住了这么多安全留意事项，就可以快欢乐乐地春游去喽。

中班跑教案篇3

活动目标：

1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。

2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。

3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

2、蔬菜造型评奖券〔幼儿人手一张〕。

3、教师自制的蔬菜造型奖牌若干4、材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。

活动过程：

〔一〕情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我组织了这次亲子活动——果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特别高兴大家都很踊跃的`参与了这次亲子活动。也期望我们这次的亲子活动能够取得圆满的胜利。

〔二〕观赏拼盘。

1、组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

师：活动开始之前，我们先来观赏一下一些果蔬拼盘〔出示图片〕，并让幼儿说一说你喜爱哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种样子，然后放在盘子里摆出各种秀丽的造型。

〔三〕制作拼盘。

1、亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

2、教师边观看边指导，边提示亲子留意使用工具的安全，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特殊是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。

3、要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。

〔四〕同伴沟通。

1、组织幼儿自由观赏拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。

师：如今我们一起来观赏一下这些秀丽的拼盘〔请个别幼儿回答〕，你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？

〔五〕评价作品。

1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜爱的果蔬拼盘。

2、颁奖：依据奖券数量评出最正确造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。

中班跑教案篇4

一、活动目的

为进一步加强教师和幼儿对突发事故的敏捷应变能力，使幼儿把握消防安全学问，从小培育消防意识;把握更多的自救、逃命、自我爱护的具体方法，创造良好的消防安全环境，因此我园对全园师生及教职工进行了消防安全学问教育的学习，并举行了幼儿园消防疏散演练活动。培育幼儿把握正确的逃命要领，沉着应对火灾等突发事件。

二、演练时间和地点

时间：20xx年4月12日上午10点正

地点：幼儿园活动场

三、演练组织机构

总指挥：

副总指挥：

组员：

四、工作小组

1、协助指挥人员：各班老师和保育员

职责：分别到各自班级活动室，互相协助。负责：(1)演习前清点幼儿人数;(2)带着幼儿撤退：(3)到达安全地带后清点幼儿人数。

2、现场警戒小组：

职责：具体负责学生和其他闲杂人员再次进入警戒地带。

3、疏散引导小组：

职责：依据现场状况、人流密度、对疏散路线作选择或调整。维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。在拐角、叉道处引导;阻挡幼儿逆向跑、窜、推撞、挤压状况发生;有人倒下，要马上扶起。

4、抢救小组：

职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急抢救和拨打119电话和120急救电话等。

5、撤退后幼儿安全管理：各班教师

职责：清点幼儿人数，负责安抚幼儿心情，保证幼儿火灾后的安全。

以上工作人员负责幼儿疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤事故发生。

6、报警小组：

负责教学楼火警预报，向分管领导电话报警

五、疏散管理

1、疏散指令：由应急总指挥依据状况发布疏散指令。

2、疏散钟声、广播：“请留意，这是火警广播。小朋友听到警报后不要慌乱，快速用水浸湿毛巾，捂住口鼻。听从指挥，有序退场，由老师、阿姨带着沿疏散标志从就近安全出口撤离。〞

3、疏散路线：现场指挥应依据现场状况、人流密度、对疏散路线作选择或调整。

4、疏散引导：疏散引导小组的任务是维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。在拐角、叉道处应有人员引导，避开幼儿误入危急区域;要阻挡幼儿逆向跑、窜、推撞、挤压状况发生;有人倒下，要马上扶起，防止踩踏事故发生。

5、撤离方向：就近安全出口撤离原则。中2、中3、小2两个班级依次从一号教学楼西侧楼梯疏散;中1、小1、中4四个班级依次从一号教学楼东侧楼梯疏散;大1、大2两个班级依次从二号教学楼北侧楼梯疏散;大4、大5两个班级依次从二号教学楼南侧楼梯疏散。小3、小4、小5、大3一楼四个班级直接就近疏散。

6、集合地点：活动场

7、人员清点：各班教师应当在集合地点对疏散的学幼儿人数进行清点，并继续查找滞留在事故现场的幼儿和受伤人员，帮助其安全撤离。疏散引导小组应准时向总指挥报告疏散状况。

六、演习预备阶段

9：50各班老师清点幼儿人数，指导幼儿做好演习的心理和行动预备。

9：55①清理警戒区内闲杂人员。②各工作小组进入现场。

七、正式演习阶段

1、10：00总指挥：宣布消防演习与紧急疏散演习如今开始。

2、10：10警报长鸣：应急总指挥指令预警小组发布火警报告。(幼儿园快速启动火灾事故应急处置预案)

3、宣扬小组利用广播：“请留意，这是火警广播。小朋友们听到警报后不要慌乱，快速就近用水浸湿毛巾，捂住口鼻。听从指挥，有序退场，由班主任或楼层管理员带着沿疏散标志从就近安全出口撤离。〞

4、紧急疏散：

①在各层疏散引导人员的指挥下，全体幼儿在老师的带着下，按预定路线有序疏散，疏散时请靠楼梯左边行走，让出右边通道让消防人员赴救通行;用施毛巾捂住鼻子，碰到烟雾和火苗，猫腰行走或匍匐前进，撤离到幼儿园活动场。

②10：20各班主任清点疏散人数，发觉少人，快速与疏散总指挥部联系

③10：20如发觉有幼儿受伤，马上与现场抢救小组联系，并展开紧急抢救。

④10：20—10：25应急疏散总负责向现场总指挥汇报疏散状况。

楼层引导员向现场指挥报告：报告总指挥，全体幼儿现已安全脱险，无损害人员。

疏散前的留意事项：

1、各部门应关闭电、气设备，切断电源(易燃、爆气体泄漏除外)，关闭门窗。

2、财务人员，如条件答应，应携带现金、票据、帐册一起撤离。

3、为保证快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散时不应携带个人物品，更不允许逆向跑窜查找个人物品。

疏散时的留意事项：

1、提示疏散的幼儿不出现惊慌与，确保他们安全撤出。

2、现场警戒小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。

3、各工作小组本着对幼儿高度负责的看法，严厉 仔细地对待现场上出现的每一个突发状况。

中班跑教案篇5

活动目标：

1、能在观赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。

2、乐于尝试简洁的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中体验创作的快乐，获得胜利的满足感。

3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料，有良好的操作习惯。

4、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。

电脑、投影、音乐：原始欢快的、舒缓的。

活动过程：

一、引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

老师点击幻灯出示一幅羊的画面。〔定格一副石刻作品进行对话〕

师：“你们看到了什么？〞

师：“这些画和我们的画一样吗？有什么不一样呢？〞

师：“他们为什么要把这些东西刻在石头呢？〞〔引导幼儿知道他们对自然的喜爱之情〕

教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，大岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们如今的人依旧能够观察、观赏这些刻画。

师：“猜猜他们除了喜爱这些，还喜爱什么呢？〞

二、幼儿观赏石刻幻灯，营造艺术感受的气氛。

师：“小朋友你们喜爱这些刻画吗？

三、展示操作材料，引导幼儿进行泥刻创作。

师：“你们想不想也来刻画自己心里喜爱的东西呀？〞

“你喜爱什么？〞

师生共同围在一大块的泥块边

师：“刚刚我们看到的岩画都是刻在岩石上的，可是这些岩石太重，而且太硬，小朋友力量还不够大，刻不动，所以田老师就带来了软一点的泥块，让我们小朋友在泥块上不同的地方刻上自己喜爱的东西。这就是我们刻画用的刻刀〔展示刻刀〕，它可以帮助我们刻画出各种喜爱的东西〔边说边示范刻法〕。

四、幼儿创作，老师鼓舞幼儿大胆刻画。

〔放悠远、神秘的背景音乐〕

五、幼儿互相观赏？？泥刻画并学习拓印的方法。

师：“我们刻了这么多美丽的画，你们想不想把刻出来的画送给爸爸？想不想送给妈妈？想不想送给爷爷奶奶？想不想送给好朋友呢？可是这里只有一幅画怎么办呢？你们看老师可以把一幅画变成许多幅。〞〔边说边示范〕。

可以引导幼儿用红黑两种不同的颜色来拓印不同效果的画。

六、幼儿自由选择颜色拓印自己的画。〔放轻松的音乐背景〕

七、将幼儿的作品展示出来，互相观赏，并赠送自己的拓印画。〔非洲音乐〕

活动反思：

通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的高兴，和同伴互相合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。

活动目标：

1、大胆、创造性地“设计〞建筑。

2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

活动预备：

1、收集造型风格丰富多样的建筑图片。

2、范画：我是建筑师

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。

1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？

教师小结：教师依据幼儿的回答进行小结。有的小朋友说见到圆形的建筑物，有的小朋友见到的是正方形的，还有的见到的是长方形的建筑物。

2、出示建筑图片，引导幼儿观赏、讲解并描述。

老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？

3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇怪的建筑。

除了刚刚我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇怪的建筑呢？引导幼儿依据自己的阅历说说自己见到过的奇怪的建筑物。

二、我是建筑设计师。

1、假如你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？

教师小结：教师依据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范。

2、请幼儿大胆说说自己的设想，如建筑蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓舞幼儿的奇思妙想。

三、交代绘画要求。

1、请小朋友在画纸上画出你要画的建筑物吧！留意不要画的太小，把你的建筑画大，再添画一些图片。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提示幼儿留意画面的干净。

2、鼓舞幼儿把动物添画大一点，构图丰富。

3、指导能力较差的幼儿画出结构简洁的半圆变魔术的图形，鼓舞能力强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导幼儿观赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？

评选出谁是最正确设计师。

六、活动结束。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

一、活动目标：

1．尝试利用胶布组合成各种好玩的线条，丰富画面内容。

2．能大胆刷出各种秀丽的颜色，感受色彩与空白组合后的美。

3．稳固大胆而细致的玩色习惯，提高合作技能。

二、活动预备：

1．胶布、颜料、刷子、铅画纸等

2．玩色阅历

3．成品图若干、半成品图一张

三、活动过程：

1．观赏比较，感受线条画的色彩和特点。

〔1〕你喜爱这样的画吗？

〔2〕发觉画中的相同点。认识线条的多样性。

〔3〕了解图中线条的由来。

〔意图：幼儿观赏线条画中秀丽艳丽的颜色的同时，逐步理解画中的特点。幼儿的发觉、表述都是为后面的设计和创作作铺垫，教师给予孩子的是行动上的引领，和语言上的指导。〕

2．完好示范，学习线条画的做法和要点。

指导要点：

〔1〕找个同伴合作。

〔2〕动作练习，大胆涂色。

〔3〕共同完成作品。

〔意图：中班孩子初次尝试合作的技能，所以教师会在行动上指导幼儿。教师之间，师生之间，生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外，教师和孩子一起表演的粉刷匠的动作，也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心。〕

3．幼儿合作，体验色彩和线条的组合美。

教师着重指导：

〔1〕合作贴线条，强调创意。

〔2〕大胆涂色，稳固常规。

4．展示作品，体验胜利的欢乐。

活动设计背景

秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

活动目标

1.通过观看和了解树叶的奇异以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

2.了解拓印的方法，愿意与同伴探究沟通。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

教学重点、难点

使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

活动预备

幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。

教师：事先做好的挂图

活动过程

1.幼儿自由介绍各种奇异的树叶

教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁情愿和大家介绍下自己带来的树叶。

幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家观赏沟通树叶的特点。

2.观赏教学挂图中“奇异的树叶〞，感受树叶，叶脉的奇怪之处。

教师：请大家观赏了一些奇异美丽的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小

朋友，看看谁的小眼睛最美丽，小脑袋最聪慧。

“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?似乎什么?与平常我们见到

的树叶一样吗?有什么不一样呢?〞

“这些树叶是什么样子的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁

能告知我〞?

小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树

妈妈观察自己的孩子不见了会焦急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找

妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

教师：这里有一副惊奇的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里

面又藏??

些什么呢?谁能看出来?

4引导幼儿观看拓印画，商量怎样进行拓印。

教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对

拓印画的兴趣

阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和留意事项。

1>先选好树叶，可以用一种或者两种.

2>然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。

3>再选择自己喜爱的颜色的蜡笔匀称地涂在薄纸，进行拓印。

5幼儿动手尝试拓印画。

教师：大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢?

1>幼儿分小组进行版画游戏

2>在幼儿练习过程中，教师提示幼儿留意画面的干净，手上脏了准时擦洁净，鼓舞幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

6.相互沟通各自拓印的过程，并商量，分析胜利与否的缘由。

教师：请大家说说自己刚刚是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么?

小结：引导幼儿探究发觉只有画面产生凹凸不平常才能拓印的，树叶可以拓印

出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。

7.幼儿依据刚刚的发觉，再次进行拓印画的尝试。

8.展览、观赏各自拓印画的作品，共享、尝试探究拓印画带来的欢乐。

延长活动

下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探究什么材料拓印的清晰，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的外表机理的关注兴趣。

教学反思

整个活动幼儿们的参加性都是很强的，把握了肯定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能主动的与教师协作探究拓印的方法。

活动目标：

1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

2、依据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

3、能充分想象、大胆制作表达。

活动预备：

1、课前对动物有肯定的了解。

2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

活动过程：

1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》

(1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

(2)、师：小白兔真快乐，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?想和