一年级语文下册课文27怎么都快乐第1课时教案新人教版

7怎么都快乐《怎么都快乐》这篇课文贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，使学生感受到独自一个人很快乐，与别人相处也很快乐，玩耍很快乐，学习也很快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。一年级学生通过上学期的学习，已经能认读七百多个生字，会写近四百个字；学生的朗读水平有了一定提高，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，学会有序地观察画面，能够利用插图来理解课文。这篇课文里充满了各种有趣的游戏，学生会很感兴趣。1．认识“怎、独”等12个生字，会写“玩、很”等7个生字，会用多音字“得”。2．联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3．能正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。重点：识字，写字；能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。教师：多媒体课件；生字卡片。学生：预习课文。2课时1．认识“怎、独”等12个生字，会写“玩、很”等7个生字，会用多音字“得”。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。一、课前热身，导入新课。师：上课前，同学们玩了什么游戏？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？(学生自由发言)师：你觉得怎样才是快乐？(读课题)再想一想，课题怎样读听起来更好听？(再读课题)二、学习生字，感知课文。1．教师范读。学生可以轻声跟读。2．数一数这篇课文有几节，用手势告诉大家——4节。3．你想读哪一节，就读哪一节，谁来试一试？(在学生朗读课文的过程中，相机出示生字)4．谁来把这四节连起来读一读？(指名读)5．测读本课的生字字卡，把全班都掌握的放一边，存在问题的生字贴在黑板上。6．课件出示课文要认识的生字(为红色)，指读生字，学生已经认识的字变色。这就是这节课我们要认识的新朋友。三、自主识字，集体反馈。1．自学生字：可以自己学，也可以和伙伴一起学。读课文，标出不认识的字。2．用自己喜欢的方式记生字。3．摆字卡，检查。教师巡视。4．请小老师把记字的好办法介绍给大家。(指名答)5．请组长领着同学读一读这些字。学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。6．出示词语。学生开火车读词语：怎么独自跳绳踢足球讲故事非得打羽毛球玩游戏打排球打篮球接连运动会四、练习书写。出示：玩很当音讲行许重点指导：(1)“很”要注意笔顺，可描一描再写；(2)“言字旁”第二笔为“横折提”。五、熟读课文，把握情感。1．同桌间互读课文。说说你觉得怎样最快乐。2．汇报交流：(1)一个人玩，很好！你做哪些游戏时很快乐？你一个人在家时干什么？怎样才能读出你快乐的心情？练习读，指名读，集体评议。(2)两个人玩，很好！三个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！为什么大家一起玩时最快乐？谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。3．原来快乐就在我们身边，你还有什么新玩法？4．练习表演读。一人读第1节，并邀请同伴一起读第2节，由此顺延，最后全班一起读第4节。5．小结：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！7怎么都快乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运玩很当音讲行许_____________________________________________________________________________________________________________________________________