荆轲刺秦王一等奖-完整版教学课件

益阳市十四中廷刺秦王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。——骆宾王《于易水送人》“始速祸焉”（北宋苏洵）“匹夫之勇，其事无足言”（朱熹）“名垂后世”（司马迁《史记》）“其人虽已没，千载有余情”（陶潜）后人评价课文学习重点①掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。②疏通文意，体会荆轲不畏强权、不怕牺牲、赴汤蹈火、在所不辞的英雄气概。③学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。④背诵第九段“易水诀别”部分。《战国策》简介《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了自春秋以后至秦统一天下约240年的部分历史。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。《战国策》的文学成就主要表现在：1、人物形象塑造上，描写了一系列“士”的形象。2、语言艺术上，铺张扬厉，气势纵横。3、用大量的寓言故事，轶闻掌故来增强辩词的说服力；大量运用对偶排比，增强文章气势，长于铺张渲染。既有史学价值，又有文学价值。故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。

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当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。

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当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。

荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。

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荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。

背景简介荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国。他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉……以后，就是课文记叙的情况。荆轲前传专诸聂政荆轲要离春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲听录音，在课文中标记难字的读音和难句的节奏。梳理内容学习字词掌握下列字词的读音虏赵王（）樊於期（）拊心（）戮没（）骨髓（）刎（）揕其胸（）变徵()濡缕（）偏袒扼腕（）惶急（）被八创（）箕踞（）谒之（）忤视（）淬之（）瞋目（）厚遗（）震慑（）lǔWūfǔlùmòsuǐwěnzhènzhǐrútǎnèwànhuángbèichuāngjījùyèwǔcuìchēnwèishè秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

全部占领名词作状语，向北掠夺南部边界第一段太子丹恐惧，乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，对人的尊称名作状，早晚间，形容时间短长久侍奉岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，（又）怎么能假如没有请求拜见凭信之物则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。形容词作动词,亲近购，重金征求省略句定语后置诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于)秦王，秦王必说见臣，果真给一定“悦（通假）臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹，有用来……的走投无路,陷入困境（古今异义）归附丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”

第二段因为私仇伤害了特指樊将军心意改变对策（年纪大、辈分高或德高望重的人）荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓乃遂同义复用，就,副词，私自助词，取消句子独立性深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千金，邑万家，刻毒被动句被杀戮和没收将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计怎么办长叹想到介词，到顾，只是，表轻微转折不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之

仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。可以以：介词，用来名词用作动词，走上前介词，对，拿连词，表目的，来连词，表顺承好好地第三段臣左手把其袖，而右手揕其胸，握，抓住刺然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”既然这样，那么被疑问副词，难道，是否，是不是樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今偏袒，古义，袒露一只臂膀；今义，袒护双方中的一方“此……也”表判断。乃今：犹言“如今”。得闻教！”遂自刎。第三段被动句太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈

何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

第四段驾车前往表已然，（事）已至此于是，就收起来装好首级名词作状，用匣子动词，封装于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之(以)百金，介宾词组，在这时，当时人名省略句使工以药淬之。以(之)试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。准备行装

第五段燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与(之)忤视。

乃令秦武阳为副。

第六段细读课文：研读第1——6段1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”。2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王”这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。3、荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献身？三个问句从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲：讲究策略、推心置腹、以诚感人樊於期：深明大义，义勇刚烈，对荆轲的理解与信任4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。一、准备D。(1--6)(1)简介背景。(1-2)(2)准备“信物”。(3-4)

(3)准备武器。(5)(4)配备助手。(6)故事情节第七段荆轲有所待，欲与(之)俱(往)，其人居远未来，而为(之)留待。

“所”字结构和（他）一起去远，形作名，远方因而顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰:“日以尽矣，

荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰:难道没有动身的意思吗请允许我呵斥“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，判断句“返”难以预料，表示凶险仆所以留者，待吾客与(之)俱（往）。今太子迟之，请辞决矣!”遂发。迟，意动请允许我决，通“诀”

第八段一会儿，这里指不久意动，认为……迟缓改变初衷和后悔的念头以，通“已”

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，定语后置名作动，穿上白衣戴上白帽以：目的连词，来取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”名作动，上前风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，这一离去啊我就永远不会再回来！复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，此指声调激愤名作状，向上就，靠近。终已不顾。古今异义：古：不回头看一眼今：不考虑，不顾及，不顾忌

。第九段敲着和着乐器唱歌名词作动词，哭研读第7——9段（诀别）1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的性格。

2、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？表示与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。3.音乐描写有什么作用？表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；④有条不紊：人物活动按时间顺序描写；⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。第九段二、诀别。(7--9)(1)怒叱太子(7--8)

(2)易水悲歌。(9)既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

第十段币:礼物，古今异义赠送官名人名嘉为(之)先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵介词，替(他)事先向……进言副词，实在通“震”，惧怕以拒大王，愿举国为内臣，比(于)诸侯之列，给贡职如郡县，全做秦国的臣民排在队列里像秦国的郡县那样贡纳税赋而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，能侍奉守住祖先的宗庙（喻指国土）自己来陈说恭谨地及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。

唯大王命之。”希望（听凭）

第十一段名作状介词结构后置派（动词）使者秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者(于)咸阳宫。第十二段代蒙嘉的话名作动，穿起上朝的礼服荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，两手捧着介词，按照，依照殿前台阶下秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为(之)谢曰:脸色“震”意动用法认为……奇怪上前替(他)谢罪“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，北方边远地区的粗鄙之人稍微宽容，原谅使(之)毕使于前。”秦王谓轲曰:“起，取武阳所持图!”让(他)在大王面前完成使命

第十三段轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见（xiàn）。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，

绝袖。(秦王)拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。第十四段已经打开尽，全部打开“现”介词，趁机扯断当时又怕又急（插得）紧立即拔出荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，“环”，环绕跑（古义）“猝”，突然尽失其度。而(按)秦法，群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵；常态按照陪侍在（定语后置）诸郎中执兵，皆陈(于)殿下，非有诏不得上。方急时，许多宫廷侍卫排列

不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而(群臣)卒惶急无以击轲，殿下的侍卫因此“猝”，仓促间惶恐着急没有……可以用来而乃以手共搏之。就用空手一起同荆轲搏斗

第十五段是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔剑以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引匕首提秦王，不中，中柱。王复击轲，被八创。

第十六段这个时候掷（古义）“环”跑对付的方法近臣就把剑背在背上大腿倒下举起投击（古义）受创伤轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰:“事所以不

成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也就是活捉你得到来回报

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。古：近臣名作动，上前两眼昏花了好长一段时间第十七、十八段成功靠名作状像箕一样……的原因研读第10——18段a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。一、准备。(1--6)

二、诀别。(7--9)

三、刺秦。(10--18)

(1)简介背景。(1-2)(2)准备“信物”。(3-4)

(3)准备武器。(5)(4)配备助手。(6)(1)怒叱太子(7--8)

(2)易水悲歌。(9)

(1)计见秦王。(10--11)

(2)勇刺秦王。(12--17)(3)壮志未酬。(18)故事情节后事补述：于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜﹑太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。

其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹﹑荆轲之客，皆亡。注释：血食：享受后代的牺牲祭祀探究学习分析人物人物性格分析荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强权，不怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。荆轲是怎样的一个人?

思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。

性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨悲歌。

才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。

精神:不畏强权,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。人物性格分析结论一：滴水之恩，当涌泉相报——侠义结论二：襟怀坦荡，一诺千金——信义结论三：明知山有虎，偏向虎山行——壮义结论四：最是那一回头的温柔——仁义结论五：英雄虎胆，气贯长虹——勇义结论六：“一片冰心在玉壶”——忠义荆轲——心知去不归，且有后世名风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——荆轲

历来对荆轲的评价

对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在《六国论》中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的《咏荆轲》称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。太子丹：不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉”。欲速则不达。秦王：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。高渐离：是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前222年，燕国为秦所灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强权的要求。樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强权、义勇刚烈的英雄。秦武阳：“年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下”，“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。应该怎样认识荆轲刺秦王的行为?荆轲刺秦王,是反抗强权的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。探究学习一荆轲刺秦王这件事并不能真正的挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。《六国论》（苏洵）有一句话：至丹以荆卿为计，始速祸焉。也就是说由于荆轲的行刺加速了燕国的灭亡。历史的车轮是滚滚向前的，秦统一六国是历史发展的趋势，企图凭个人的拼杀来改变历史的进程是不可能的，所以只能以悲剧告终。这些都反映了历史的和阶级的局限。但千百年来，荆轲那种同情弱小和反抗强权的义侠精神是值得我们敬仰与肯定的。

①善于写人物的对话和神态。

荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。

见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。探究学习二本文写法上还有哪些可学之处？②善于通过对比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。③善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面。

如“易水送别”的“白衣冠”“击筑”“和而歌”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。这是刺秦前故事发展的一个高潮，也是感人肺腑千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到了充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，他用慷慨悲歌来表达对高渐离等知己生离死别的悲凉心情，抒发视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心履行诺言，更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的场面中，荆轲义无反顾地踏上了刺秦的征途。知识点总结课堂练习：解释下列句中的重点词微太子言（假如没有）（信物）（果真）（因为）（悬赏，重金征求）（认为……迟缓）今行而无信诚能得樊将军首樊将军以穷困来归丹今闻购将军之首今太子迟之终已不顾（回头）（赠送）（全）（成功）（举起）（挣扎）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉愿举国为内臣轲自知事不就乃引其匕首提秦王自引而起通假字①秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）②往而不反者，竖子也（“反”通“返”，返回）③燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，惧怕）④秦王还柱而走（“还”通“环，绕）⑤卒起不意（“卒”通“猝”，突然）⑥日以尽矣（“以”通“已”，已经）⑦请辞决矣（“决”通“诀”，诀别）⑧图穷而匕首见（“见”通“现”，出现）一词多义1、困厄，走投无路樊将军以穷困来归丹2、尽、完图穷而匕首见3、走尽复前行，欲穷其林（《桃花源记》）穷：1、接近、登上于是荆轲遂就车而去2、成功轲自知事不就3、靠近金就砺则利。（《劝学》）就：1、身体向上起秦王惊，自引而起2、举起荆轲废，乃引其匕首提秦王引：1、召见、接见秦王必说见臣2、被，表被动而燕国见陵之耻除矣3、通“现”，显露图穷而匕首见4、看见、见到北蛮夷之鄙人，未尝见天子5、会见乃遂私见樊於期见：1、陈述恐惧不敢自陈2、陈列诸郎中执兵，皆陈殿下陈：①私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）②私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私：①被（父母宗族，皆为戮没）②对（为之奈何）③准备（乃为装遣荆轲）④做（乃令秦武阳为副）⑤发出（荆轲和而歌，为变徵之声）为：①只是，不过（顾计不知所出耳）②回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾荆轲顾笑武阳，……）顾：1、军队进兵北略地秦兵旦暮渡易水不敢兴兵以拒大王2、士兵不及召下兵3、兵器、武器不得持尺兵诸郎中执兵兵：①携带（今提一匕首入不测之强秦）②投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（ｄǐ）轲，乃引其匕首提秦王）提：①情意、心意（而伤长者之意）②意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）③意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）①让（使工以药淬之使毕使于前）②命令，派遣（使使以闻大王）③使者（使使以闻大王见燕使者咸阳宫）④使命（使毕使于前）①返回（壮士一去兮不复还）②通“环”、绕（秦王还柱而走）还：意：使：左右乃曰古义：皇帝周围的侍卫人员今义：表两种方向，或表大体范围，有时亦有控制之义古今异义终已不顾古义：不回头今义：不照顾，不考虑不顾忌仰天太息流涕樊将军以穷困来归丹丹不忍以己之私，而伤长者之意将军岂有意乎秦之遇将军，可谓深矣于是太子预求天下之利匕首古今异义词古义：眼泪古义：走投无路，陷于困境今义：生活贫困，经济困难古义：品德高尚之人，此指樊将军今义：年长之人古义：有心意，此引申为同意、愿意今义含有“故意”之意古义：对待今义：遇到，碰巧古义：刻毒今义：有深度，与“浅”相对古义：在这时今义：鼻涕今义；表顺承关系或另提一事进兵北略地函封之前为谢曰樊於期乃前曰其人居远使使以闻大王太子迟之发尽上指冠群臣怪之箕踞以骂曰乃欲以生劫之秦兵旦暮渡易水词类活用方位名词作状语，向北名词作状语，用匣子方位名词作动词，走上前方位名词活用为动词，走上前形容词活用作名词，远方动词使动用法，使……听到形容词意动用法，以……为迟名词作状语，向上竖起形容词意动用法，以……为怪名词作状语，像簸箕一样形容词作状语，活着名词作状语，马上

此臣日夜切齿拊心也

今日往而不反者，竖子也

仆所以留者，待吾客与俱

事所以不成者，乃欲以生劫之……也秦之遇将军，可谓深矣。特殊句式判断句

父母宗族，皆为戮没

燕国见陵之耻除矣

倒装句

太子及宾客知其事者

群臣侍殿上者

秦王购之金千斤，邑万家被动句1、定语后置：秦王购之金千斤，邑万家

嘉为先言于秦王燕王拜送于庭使毕使于前见燕使者咸阳宫2、状语后置（介宾后）以于省略句省略句之省略句(1)秦兵旦暮渡易水，则（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？(2)今闻购将军之首（以）金千斤，邑万家，将奈何？(3)吾每念（此），常痛于骨髓，顾计不知所出耳！(4)今（吾）有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者，何如？(5)（樊於期）遂自刎。(6)人不敢与（之）忤视.(7)比（于）诸侯之列。(8)见燕使者（于）咸阳宫。(9)（秦王）拔剑，剑长，（秦王）操其室。(10)而秦法，群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵。(11)诸郎中执兵，皆陈（于）殿下，非有诏不得上（殿）。(12)方急时，（秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。(13)秦王复击轲，（荆轲）被八创。固定结构

臣乃得有以报太子(“有以”，意为：有用来……的办法)

而卒惶急无以击轲(“无以”，意为：没有用来……的办法)

将奈何（表疑问，怎么……下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。）

荆轲有所待（意为：有……的人(东西)。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。

将军岂有意乎（表揣度，是否……呢？）

荆卿岂无意哉（表反问，难道……吗？）

仆所以留者（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。）

事所以不成者……（……的原因）

成语典故语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。

语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者事已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”

语出《庄子·盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆瞋目，发尽上指冠”暗引此语。切齿拊心一去不复返发上指冠语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。语出《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一。图穷匕见无可奈何悲歌击筑变徵之声1.选出下列词语中注音全对的一组()a.谒(yè)濡(rú)变徵(zhǐ)b.踞(jū)忤(wǔ)叱(chì)c.箕(jī)揕(chèn)袒（tǎn）d.拊(fǔ)瞋(chēn)樊於（yú）期A2.与例句加色字用法相同的一项是()

例句：又前而为歌

A.乃遂收盛樊於期之首，函封之。B.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

C.先国家之急，而后私仇也。D.后世之谬其传而莫能名者。D同步训练

3.选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是()例句：荆轲和而歌

A.又前而为歌。

B.秦王惊，自引而起，绝袖。

C.荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进。

D.冰，水为之，而寒于水。

4.与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是()

A.今日往而不反者，竖子也。

B.子言未发而哀乐具乎其前。

C.永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死，以啮人，无御之者。

D