初中语文古诗歌教学浅议_第1页
初中语文古诗歌教学浅议_第2页
初中语文古诗歌教学浅议_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中语文古诗歌教学浅议随着新课改的推出，初中语文教学逐渐走向了以学生为中心，强调探究和实践能力培养的方向。在这个大背景下，我们的古诗歌教学也需要做出相应的调整。本文就从古诗歌教学的目的、教学方法和教学内容三个方面来谈谈我的一些浅见和建议。

一、教学目的

古诗歌作为中国文化的瑰宝，是我国文化的重要组成部分，也是我们民族文化传承和发扬的精髓。因此，在古诗歌的教学中，我们的教学目的应该是多方面的。

1.爱国主义教育。中国古代诗歌中大量涉及国家，民族，家庭等议题，通过鉴赏古诗歌，能够让学生了解中国优秀传统文化，感受到祖国的伟大和美好，增强爱国情感和文化自信心。

2.培养审美能力。古诗歌是一种优美的艺术形式，通过欣赏、鉴赏、诵读和欣赏，可以让学生对艺术有更深入的了解，提高学生的审美能力，培养学生对美的感知和欣赏能力。

3.促进情感交流。古诗歌是一种情感的表达，能够表达诗人的内心世界和情感体验，也能够激发学生自己的情感体验和表达能力，从而促进学生之间和学生与诗歌之间的情感交流。

4.提高语文素养。古诗歌是语文素养的重要组成部分，通过学习和鉴赏古诗歌，能够提高学生的语文综合能力，包括阅读理解、语言表达、写作能力等。

二、教学方法

1.情境创设法。在教学中，可以通过情境化创设的方式来引导学生的思考和欣赏。例如，在教授《江南》这首诗时，可以利用图片、音频、视频等多媒体手段，让学生身临其境，感受到江南古典园林的美妙景致。

2.配对比较法。古诗歌鉴赏中，常常采用配对比较的方式来引发学生的思考和感悟。例如，在教授《登高》和《望岳》时，可以让学生进行对比鉴赏，认识到两首诗的共通之处和不同之处，从而更加深入地理解两首诗的意境和主旨。

3.情感引导法。让学生学会从诗歌中感受情感，诉说思想。在教学中需要充分激发学生对古诗歌的情感共鸣和体验的意识。常常在教学中适当地加入自己的情感体验和感悟。

三、教学内容

1.语言文字的学习：要注重古诗歌中优美语言的欣赏与吸取。从文字层面感受到古诗歌的美。

2.词汇的学习：注重学习和掌握古诗歌中的一些常见词语，以及生动、具体、生动的象征、典故等。

3.句子结构、语言特点的学习：古诗歌语言特点鲜明。在教学中要强化对诗歌韵律、节奏以及音韵美等特点的学习，能够真正体会到古诗歌之美。

4.内容的分析：在教学中更应该关注诗歌中所表达的思想和文化内涵，让学生了解更多中华文化。对所涉及的国家、民族、家庭、爱情等议题进行深入的分析和思考，帮助学生理解和领悟诗歌的内涵，更有利于完成从语言层面到文化层面的扩展。

因此，我们在教学初中语文古诗歌时，需要多方面考虑，从教学目的、教学方法、教学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论