“班级小组管理模式”方案

“班级小组管理模式”方案为了贯彻学校的“精细化管理”战略，深化制度改革，落实学生主体地位，促进有效学习和自主管理，提高教育质量和实施素质教育，我们制定了“班级小组管理模式”实施方案。实施方案分为五个系统：各阶段安排、小组建设与管理、小组量化考核制度、小组奖励、以及“班级小组管理模式”的补充和完善。在小组建设与管理方面，我们首先需要进行小组划分。小组划分应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则。具体操作可以采用之字分配或双向选择等方式，但教师需要充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质等因素，让不同特点、不同水平的学生进行组合，尽量做到每个小组的水平接近。小组规模一般不宜过大，可以分为6人小组，同时兼顾性别、特长等，保证各小组有各学科优秀学生，实现优势与劣势的整合。在选聘小组组长方面，我们需要选聘具备较强责任心、成绩优秀、语言表达能力和组织能力、在组员之间有模范带头作用的同学。组长的产生应遵循自愿原则和任期制原则，组员自愿、公开、公平竞选，少数服从多数，使组员增强对组长的认同感。小组建设和管理是班级小组管理模式的重要组成部分，只有建设好小组，才能更好地实施班级小组管理模式，提高教育教学质量，实现素质教育的全面实施。小组管理是班级管理的重要组成部分，它的实施可以有效地提升班级的整体素质和学生的综合能力。下面将从以下几个方面来介绍小组管理的具体实施方法：首先，实行任期制，定期换届选举，可以加强组长的职能发挥，同时也能调动小组成员的积极性。其次，小组组长的职责包括组织督促小组学生有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动，完成学习任务；对本组成员进行分工，给小组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式；负责本组的上课纪律；评价记录本小组学生的上课表现和目标任务达标情况。其次，明确事务分工，让每个成员感觉到自己在组内很重要，自觉自愿地为小组建设贡献力量。例如，学科组长负责在自己学科学习时对本组成员进行分工，进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动；选择同学将本组合作学习的情况疑难问题及解答进行归纳总结后在全班进行交流汇报。纪律组长负责本组的上课、自习纪律；并且按照组规进行相应的处罚。卫生组长负责督促本组学生值日，对不值日的同学采取相应的处罚。考评组长记录小组内的每个学生合作学习过程中独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况、纪律情况、得分情况等。其次，制定规章制度（组规），小组内部自主制定在纪律、学习、卫生等各方面应该遵守的一些要求以及相关的奖罚规定。其次，建设小组文化，如起组名、口号、制定小组目标等，可以凝聚人心，激励小组成员，形成小组目标和团队精神。最后，科任教师应积极参与小组管理，做好课堂日志的记录，如学生上课睡觉、没带教科书、看无关书籍、玩手机等；记录学生的作业完成情况，如作业不认真、抄袭、听写不过关或者得优等；及时反馈给班主任，便于班主任及时、全面了解班级情况。同时，小组量化考核制度也是必不可少的，各板块的考评负责人应当如实、公正地记录，并及时将数据报给值周班长，值周班长每天“晚读”时间点评当天值班情况。每周班会课由值周班长进行班级情况点评，并公布周冠军。小组奖励的原则是及时、客观、公正、激励、团体。为促进小组成员之间的合作和良性竞争，每周评选学习优胜小组，即周冠军，每月评选一次月冠军。周冠军小组由值班班长统计并宣布，得到优胜小组的可以得到流动红旗，保留一周，集体合影，在班级学习园地中张贴表彰。月冠军小组由年级组进行表彰一次，颁发奖状。学期冠军小组结合平时的统计结果，在月考、期中、期末几次考试积分，平均分最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。在学校予以公开表扬，颁发奖状和适当的物质奖励。从后两个周里可以申请一组人帮自己提高，如果下次总结有提高的，本小组加分，进步一名的为小组加5分，进步两名的为小组加10分。根据学生综合考评，每月评出班级的星级学生，共有五种类型，公布在学校的公示栏内，并作为评选三好学生、优秀班干部、优秀团员及推荐加入党组织的重要参考依据。奖励方式包括免一次值日、在班公布栏上张贴照片公布表扬和校园网上公布、与自己最喜欢的老师合照一张，并在班公布做留念、给家长发喜报信息、电话表扬