人教版高中语文必修三(课件)第4单元-一名物理学家的教育过程

目标导航文本助读基础导练预习导读1.掌握作者成为物理学家的教育历程,分析本文的结构方式和说明方法。2.分析作者借助想象,采用拟人化笔法介绍科普知识的方法。3.以“教育历程”为重点,理解其表现出的思想内涵。4.从生活出发,把科学和生活联系起来,了解科学,认识科学的精神。目标导航文本助读基础导练预习导读1.连线作者加来道雄,美籍日裔物理学家。出生于美国加利福

尼亚州圣何塞,毕业于哈佛大学,在伯克利加州大学

获博士学位。主要研究方向是弦理论、超对称以及

万有理论。主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷

纳合著)《量子场论》《超弦导论》。2.探寻背景在当代物理学中有一些非常重要却又艰深的思想,往往因为难以形象浅显地解说而不能为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛,在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超空间理论的来龙去脉。目标导航文本助读基础导练预习导读12341.识字注音(1)单音字(2)多音字

目标导航文本助读基础导练预习导读12342.字形辨认

目标导航文本助读基础导练预习导读12343.词语释义(1)截然不同:形容两件事物毫无共同之处。(2)高深莫测:究竟高深到什么程度无法推测,形容对方的意图令人很难猜透。(3)怪诞:荒诞离奇,古怪。(4)自鸣得意:自己表示很得意(多含贬义)。(5)自以为是:认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的意见。(6)人寰:人间。(7)畏葸不前:畏惧(害怕),不敢前进。目标导航文本助读基础导练预习导读12344.词义辨析(1)呈现

浮现辨析

两者都有“出现”的意思。“呈现”是显露出、出现,其对象通常是可见的,不是想象的;“浮现”指往事在脑海中再现,某种情感不自觉地流露出来。应用

①因近期降水稀少,加之农业灌溉及工业用水增多等因素的影响,趵突泉水位呈现持续缓慢下降趋势。②怀着好奇和寻求真相的心理,我在极短的时间内读完了这本书,人物一点点迫近,历史浮现在眼前。目标导航文本助读基础导练预习导读1234(2)掩盖

掩饰辨析

两者都有“遮挡”的意思。“掩盖”指从上面遮盖;遮掩、隐瞒。“掩饰”指设法掩盖真实情况,不使外露。应用

①一定要擦亮眼睛,识破贪官的一切伪装,揭穿贪官的一切底牌,决不能让贪官因为掩饰腐败的罪行而逃脱党纪国法的严厉制裁!②市场“抵抗式”的调整已经出现,而且本周一的大阳也只是一种假象,掩盖不了市场要调整的本质。目标导航文本助读基础导练预习导读1234(3)贪婪

贪心辨析

“贪婪”着重于贪得无厌,强烈的贪欲表现于状貌或行动。用于书面语。“贪心”着重于内心对私利非分贪求。用于口语和书面语。应用

①医院,他隔两天去透析;学校,他贪婪地获取知识;家里,爸爸做的饭菜并不香,但他认为是最好吃的。三年来,周伟就这样规律地运转着。②“我不贪心,如果每天晚上都能听到爸爸妈妈的鼾声我就特别特别幸福了!”昨日,1.3万名学生通过他们的妙笔“晒”出自己眼中的幸福。目标导航文本助读基础导练预习导读1234(4)截然不同

黑白分明辨析

两者都形容差别很大。“截然不同”形容两件事物毫无共同之处。“黑白分明”比喻是非界限很清楚,也形容字迹、画面清楚。应用

①同样的原因,都是ATM机出错,拿走了本属于银行的钱,但结局截然不同。英国的银行很大度,“错在自己,不必归还”;许霆却因为盗窃罪,一审被判处无期徒刑。②西夏瓷器有自己的民族艺术风格,烧制出来的瓷器图案呈浮雕状,黑白分明,立体感非常强,广泛用于生活的方方面面。目标导航文本助读基础导练预习导读1.本文题目为“一名物理学家的教育历程”,既然为“历程”,一般当以时间为序,按从小学到初中到高中再到大学的顺序来写。那为什么本文只选取童年两件趣事和高中建立实验室的事例来写呢?这对你的写作有什么启示?提示：在作者这位物理学家的教育历程中一定有很多值得写的事件,但本文不仅仅是简单地向大家讲述成长故事,它还有着深刻的科学内涵。在作者看来,想象力、兴趣和实验精神对科学家的成长、成功而言,是至关重要的。所以作者便打破常规方式,只选择童年的两件趣事和高中时建立实验室这三个能够很好地体现这三层内涵的事件来写。突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”,并不旁及其他成长的经验。这对于我们写作的启示:形式为内容服务,选材剪裁时,一定要考虑内容和中心的关系,重要则详写,一般则略写,无用则不写。目标导航文本助读基础导练预习导读2.作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣,他从鲤鱼的角度来反观世界,那么鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的呢?作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识来说明什么?提示：“鲤鱼‘科学家’”对“世界”的认识主要有以下四点。(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼‘科学家’”的“消失”和“重现”——它们认为是“可怖的事情”,是“奇迹”,而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道”,荒谬绝伦,违背了它们的“自然规律”。目标导航文本助读基础导练预习导读作者借以说明“自以为是”的人类和“鲤鱼‘科学家’”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”,只要“超出了我们的理解力”的自然存在,他们就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念……”,是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”,不肯改变思考问题的方式。(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论,他们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和固执。(4)启发人们应对自然界充满好奇心,对科学产生兴趣,认真观察生活、观察自然,具有丰富的想象力。句段剖析合作交流文本图解1.我想知道上帝怎样创造了这个世界,对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律,其余则是细枝末节。剖析

这是文章的题记,包括两方面内容:一是“我”想知道的是什么,二是“我”对什么不太感兴趣。实际上是说爱因斯坦所关注、探索的是世界的创造、发展等内在规律问题,而不关注世界上的那些“具体现象”,只把那些“具体现象”视为“细枝末节”。这句话反映了爱因斯坦这位伟大的科学家认识现实世界的态度以及对于科学研究的认识所达到的理性高度。句段剖析合作交流文本图解2.我曾想:在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。剖析

语段叙述对鲤鱼世界的遐想。作者娓娓道来,很有逻辑顺序地写了自己对鲤鱼及其世界的好奇、观察和思考。作者运用拟人化的手法,以“鲤鱼”的眼光来审视鲤鱼世界,写出鲤鱼们对自身以外看不见的世界持否定态度,池中之鱼如同古代寓言中的井底之蛙。作者展开丰富的想象,向我们展现了鲤鱼世界的“奇妙无比”。由鱼我们可以想到人类,可以悟出科学探索对人类认识世界的重大意义。句段剖析合作交流文本图解3.他们认为,唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。剖析

这是作者从鲤鱼的角度,用我们习惯了的思维方式来思考眼前的世界,唯一存在的事物就是我们看得见摸得着的。我们所理解的宇宙,就是我们所能看得到的一切。我们对看不见的其他维度的世界,认为那是没有科学依据的,也是毫无意义的。这种变换了角度的思考,使我们认识到我们人类的视野就如同水池中的鲤鱼那样狭窄,那样有限。句段剖析合作交流文本图解4.我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间,而这些都超出了我们的理解力。剖析

“自以为是”,认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的意见。“拒绝承认”,也是不接受不愿意承认。以“自以为是”限制“拒绝承认”,更突出了态度的偏执。对“超出了我们的理解力”的客观存在的东西拒不承认,这样的做法是不可取的,它必然导致认识的偏差。这一句体现了作者对一些眼界狭隘的研究人员的批评。句段剖析合作交流文本图解1.作者开篇引用爱因斯坦的话,用意何在?提示：(1)表达了对爱因斯坦科学探索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解。(2)表明作者一生求索的目标以及作者对自己探索宇宙本质的意义的认识。2.“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”一句中“他未能完成”的伟大发现是什么?对作者产生了什么影响?提示：他未能完成的伟大发现是统一场论。正是这一未能完成的伟大发现激起了作者对这位伟大科学家的强烈兴趣,使他着迷;培养了作者深入探究钻研的精神,引领作者最终成了一名伟大的科学家。句段剖析合作交流文本图解3.第13段中说“这种记忆到现在仍然温暖如春”,“这种记忆”是指什么?为什么会“温暖如春”?提示：“这种记忆”是指“我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书”。说它“温暖如春”,是因为作者一开始便被爱因斯坦的故事迷住了,阅读他的书,是为了寻找答案。童年时期的作者对科学充满了强烈的好奇心和浓厚的兴趣,并享受到了求知带来的无穷乐趣。句段剖析合作交流文本图解4.结合文本,谈一谈你认为要成为一名科学家应具备哪些优秀品质。提示：(1)专注的兴趣。兴趣是最好的老师,是恒久的动力源,是通向成功之路的快车。(2)独立的思考能力。探寻自然的奥秘,对真正的科学工作者来说,一定要善于观察和思索,养成独立思考的能力。(3)勤奋和执着的精神。有了想象力,有了乐趣,那只是成为科学家的最基础的因素。不去踏踏实实地做实验,就不能得到基本数据,假说就不能确立。一味地空想,不去做基础工作,没有勤奋和执着的精神,不可能到达真理的彼岸。句段剖析合作交流文本图解1.描述形象,寓理于事形象的描述,可以增强感性认识。本文对鲤鱼世界的遐想的描述,尤其是那场暴雨之后,作者对鲤鱼“科学家们”的心理行为等的描述更是栩栩如生。作者以人的视角观察鲤鱼,人仿佛先知先觉一般富有智慧。因为人对于鲤鱼来说处于最高维度的空间,鲤鱼世界的一切在人眼里是那么简单、明了。相对于人来说,鲤鱼们犹如井底之蛙般见识短浅。从对自己生存世界的认识角度来说,我们和鲤鱼是没有区别的。通过这种类比手法,寓理于事,把宇宙空间的迷人本质展示出来,深奥晦涩的超空间理论变得简单化了。2.重点突出,详略得当本文布局谋篇重点突出,详略得当。在整体上,作者并没有按时间顺序叙事,而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例,突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”,并不旁及其他成长的经验;在局部上,如高中阶段,作者看许多统一场理论方面的书,这里肯定有许多精彩的故事,但是作者只是一笔带过,重点放在制造自己的“原子对撞机”上,其中具体的数据叙述得很详尽,让人体会到作者严谨、踏实的性格,以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。3.想象丰富、奇特作者借助于想象,采用了拟人化笔法,让鲤鱼“科学家们”会看会想,会提出问题会说话,这样就使深奥的科学道理变得浅显易懂。如第9段中,“它说:‘突然之间,不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水)……随后,我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。’”对“鲤鱼‘科学家’”的杜撰,既让我们对“宇宙存在另一世界”这一观点有了一个形象的认识,也使文章富有文采,引人入胜。4.语言准确,严谨周密作者讲究选词,讲究用恰如其分的词句来表达周密严谨的意思。例如:“最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点儿也不像鱼。更使我震惊的是,无论如何也看不到它的鳍,但是没有鳍它还是能够运动。”“最”对奇怪的程度进行了限制,突出了奇怪的程度之深。“更”则是对“震惊”的限制,强化了震惊之大。这两个表程度的副词都表现出人类在鲤鱼眼中是一种奇形怪状的物体。而“竟然”“也”则明确指出人类在鲤鱼眼中是如何怪异的一种东西。这足见作者用语的准确、周密。自主练笔本文虽然是一篇科普文章,但很有文采,尤其是写小时候大胆想象的心理更是细致入微。求学路上,一个人要经历很多次考试,有得意的时候,也有失意的时候,请你把考试失意时的心理活动描写一下。(200字左右)心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想情感活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。它是刻画人物思想性格的重要手段之一。人物心理描写常用的方法:(1)直接描写式。这是最为常见的、运用最广泛的一种人物心理描写法。(2)梦境描绘式。梦境是人所想的集中表现,它同样能揭示人物的性格特征,深化文章的主题等。(3)心理分析式。即通过分析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。(4)幻觉展现式。这种人物心理的描写,是通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,能揭示文章的主题。珠帘别有情调,珠帘幽雅美丽,珠帘是诗词上的东西,珠帘像一串串水滴……而我现在,却只能对着这珠帘发呆。因为,今晚家里有宴会。宴会是为了姐姐而开的。今年暑假,姐姐拿到了名牌大学的录取通知书,而我却名落孙山,“双喜”不成,变成了“独悲”。这份意外的“打击”,使母亲好几天都振作不起来。过了几天,母亲似乎忘了我落榜带给她的烦恼,也忘了这份耻辱,她广发请帖,邀请了她的老同学、干姐妹、老朋友、世交,以及这些人的子女,还有姐姐的同学……济济一堂,老少皆有……这是个盛大的宴会!而我,只好对着我的珠帘发呆。素材挖掘他山之石(1)作者童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣,他并没有只让自己的兴趣停留在浅层的兴趣上,他让兴趣做主,把自己的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起,此后一直为自己热爱的事业不懈奋斗,并创造了辉煌的成就。所以,为了更好地实现自我,为了让工作充满热情与快乐,请不妨让兴趣做主。这则素材可应用于

等话题中。

提示：“兴趣”“让兴趣做主”“兴趣与创造力”“走向成功”素材挖掘他山之石(2)这是一篇科普文章,但很有文采,尤其是写小时候大胆想象的心理更是细致入微。如在水池旁忽然来了一场暴雨,作者用了两段写自己的遐思,一是写水中鲤鱼的反应是困惑的:睡莲没有人摇动怎么会自己动起来呢?二是“鲤鱼‘科学家’”的杜撰,简直引人发笑。发笑之后,不得不佩服小孩子丰富的想象力。这则素材可应用于

等话题中。

提示：“让心灵说话”“好奇心与你同行”素材挖掘他山之石兴趣,是迈向成功的起跑线,离开兴趣,成功只能在幻想中破灭。拥有兴趣,就好像已经奔跑在成功的道路上。兴趣,是事业的开端。当你对某种事业产生了浓厚的兴趣时,你便会努力去钻研它,开发它。于是,事业的大门在兴趣中开启。莫里哀出生在一个商人家庭,生活优裕,家人也希望他能继承产业。但莫里哀却无心经商致富,反而对戏剧情有独钟。因为对戏剧的兴趣和着迷,使他不顾家人的再三劝阻,继续钻研戏剧,最终成为家喻户晓的戏剧作家。兴趣,为莫里哀打造出属于他的事业,为他的人生再添辉煌。试问,假如他听从了家人的劝告,那今天的戏剧史上,是不是又少了一颗璀璨的星星。素材挖掘他山之石兴趣,使生命更有意义。罗素有句名言:“唯有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。”有许多人,因为对外界事物抱有兴趣,生命因此灿烂辉煌。爱迪生为什么会有1000多项发明?因为他对发明有着浓郁的兴趣。加来道雄为什么会成为物理学家?因为他在少年时就对高维世界的存在和爱因斯坦的“未竟事业”极感兴趣。著名的安培定律的发现者——法国物理学家安培,为什么会发现安培定律?因为他对这些东西有着强烈的兴趣。这些兴趣,使他们的人生与众不同;这些兴趣,让他们的人生放射出耀眼光芒。目标导航文本助读基础导练预习导读1.通过对人物语言、动作及细节描写的分析,把握人物的性格特征。2.分析文中环境描写的作用,把握作品主题。3.分析本文人物出场的特点。4.认识封建大家庭腐朽没落的历史趋势以及贾宝玉追求个性自由的反封建精神。目标导航文本助读基础导练预习导读1.连线作者曹雪芹(1715—1763),名霑,字梦阮,号雪芹。

清代小说家。康熙皇帝时,曹雪芹的家族是

非常显赫的贵族世家。雍正五年,曹䴩被罢

官抄家,曹家从此败落。曹雪芹的一生经历

了曹家由兴盛到衰败的过程,这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的人生及命运,对社会上的种种黑暗产生了不满,这就为他创作《红楼梦》打下了坚实的基础。在穷困艰难的环境里,他“披阅十载,增删五次”,写作长篇小说《红楼梦》。死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子(生前已传抄行世),80回以后也可能有部分残稿,但逸失不传。今传后40回,一般认为是高鹗所续。目标导航文本助读基础导练预习导读2.探寻背景《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着社会经济的恢复和发展,资本主义的因素也有所增加。在这样的时代,《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。本文的题目是编者根据节选内容加的。林黛玉的母亲(贾敏)因病去世,外祖母念及林黛玉年幼无人照顾,便派人把林黛玉接进贾府。本文就是写林黛玉进贾府时的所见、所感。目标导航文本助读基础导练预习导读12341.识字注音(1)单音字目标导航文本助读基础导练预习导读1234(2)多音字

目标导航文本助读基础导练预习导读12342.字形辨认

目标导航文本助读基础导练预习导读12343.词语释义(1)不经之谈:荒诞的、没有根据的话。(2)纳罕:诧异;惊奇。(3)敛声屏气:抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。(4)混世魔王:比喻扰乱社会、给人民带来严重危害的恶人。文中指成天吃喝玩乐、到处胡闹的有钱有势人家的子弟。(5)憨顽:天真顽皮。(6)惫懒:涎皮赖脸的意思。(7)懵懂:糊涂;不明事理。(8)潦倒:颓丧,失意。在文中指对自己的举止行为不加约束检点。(9)膏粱:肥肉和细粮,泛指美味的饭菜。文中代指富贵人家的子弟。(10)杜撰:没有根据地编造;虚构。目标导航文本助读基础导练预习导读12344.词义辨析(1)簇拥

蜂拥辨析

两者都有“拥挤”的意思。但是“簇拥”指(很多人)紧紧围着,通常以一个人为中心;而“蜂拥”指像蜂群似的拥挤着(走),强调“乱”。应用

①大军从烟焰雾雨中蜂拥而上。②游客用手牵着狮子的尾巴,享受这项全世界独一无二的特色项目,在一大群狮子的簇拥下漫步在南非大草原上。目标导航文本助读基础导练预习导读1234(2)标致

标志辨析

两者读音相同。“标致”,相貌、姿态美丽(多用于女子),形容词。“标志”,表明特征的记号或事物,表明某种特征,可作动词和名词。应用

①有舆论认为,一个临时工能够轻而易举地运作数百万元的捐赠项目而没有约束,是红会管理不善的一个标志。②在大众的眼中,“花样”代表的是可爱、漂亮、年轻、阳光、青春和帅气,“美男”则指身材玲珑标致、性格刚柔并济的年轻男子。目标导航文本助读基础导练预习导读1234(3)委屈

委曲辨析

两者读音相同。“委屈”指受到不应有的指责或待遇,心里难过;使人受到委屈。“委曲”指勉强服从,还指事情的原委、底细,或形容曲调、道路、河流等弯弯曲曲的。应用

①如果只想着成功,只想听到赞扬和喝彩,没有“输”的思想和心理准备,受不了委屈,很容易中途就被淘汰。②这些都在客观上给消费者维权设置了障碍,使不少消费者在权益受损之后,不得不选择委曲求全,甚至自认倒霉了事。目标导航文本助读基础导练预习导读1234(4)不经之谈

荒诞不经辨析

两者都有“不真实”的意思。“不经之谈”指荒诞的、没有根据的话,侧重于没有根据;“荒诞不经”指言行荒谬,强调不真实、不近情理。应用

①如果有人问你,2020年12月生产的方便面现在市面上有没有?你一定会认为这样的问题荒诞不经。可事实上,对张先生而言,这样的奇迹他真真实实地赶上了。②既然早有媒体指马悦凌为另一个张悟本,既然早有专家在各种公共场合批驳其不经之谈,为什么还有人相信她呢?因为健康长寿本来就是人类的一个永恒的需求。目标导航文本助读基础导练预习导读1.未进府之前,“林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来的。试简要分析贾府“硬件设施”的特点。提示：主要表现在以下三个方面。(1)宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑,仅就外观,就使人突出地感觉到它的“大”:门前蹲着两个“大石狮子”;门是“三间兽头大门”;正门之上有一匾,匾上写着“五个大字”。三个“大”字不但表现了贾府建筑外观的宏伟,而且也暗示了贾府社会地位的显赫高贵。(2)讲究的布局。比如贾母的正房大院,就设置了一个垂花门,两边是抄手游廊,一个安放着大理石插屏作掩映的穿堂,既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处,虽不似贾母的正房那样,却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬路簇拥着,更是轩昂壮丽。目标导航文本助读基础导练预习导读(3)华贵的陈设。就“荣禧堂”而言,先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额,无论是匾的质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位;室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、金蜼彝、玻璃

、楠木交椅等,都说明了主人的富贵。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵:靠背、引枕、条褥,都饰以金钱蟒;小几、香盒、觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。这些“不同”展示了封建统治阶级骄奢淫逸的生活,贾府这个典型的环境就是封建社会的一个缩影。目标导航文本助读基础导练预习导读2.黛玉进贾府,为什么要“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路”?哪些地方表现了她的这种心理?思维激活：找出对黛玉进贾府后语言、动作和心理活动的描写。提示：(1)(第2、3段)贾母一见黛玉,疼爱得了不得,“一把搂入怀中”,并不计较礼节,可是待众人慢慢解劝住了,黛玉还是补行了拜见之礼。见了迎春姐妹三个,也“忙起身迎上来见礼”。(2)(第5段)听到后院有笑声,听到“我来迟了,不曾迎接远客”,黛玉心里觉得那人“放诞无礼”,只是不说,见了面还是“连忙起身接见”。贾母说“你只叫他‘凤辣子’就是了”,她知道贾母可以开玩笑,自己可随便不得,待明白过来,“忙陪笑见礼,以‘嫂’呼之”。目标导航文本助读基础导练预习导读(3)(第7段)回邢夫人话时的语言、动作。贾赦没出来见面,只是让人回话,“黛玉忙站起来,一一听了”,恭肃如此。大舅母苦留她吃饭,黛玉笑着推辞:“舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。望舅母容谅。”表明了对邢夫人的尊敬与感激,也表明了自己顾全大局的礼节,说明她待人处事是处处留心的。(4)(第10、12段)有两次让座的描写。连一个位子,黛玉也处处小心,无论在王夫人处,还是在贾母后院吃饭,黛玉都十分推让。说明她非常细心,绝不轻易从事。(5)(第12段)“黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来”,饭后漱口,她跟着漱口,吃茶,她跟着吃茶。说明她细心,在意。目标导航文本助读基础导练预习导读(6)(第12、14段)黛玉回答贾母:“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”当宝玉问她可曾读书时,黛玉只说:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌,马上留意改口。黛玉的言谈举止,表明其教养非同一般。对黛玉动作和语言的描写,处处表现出她“步步留心,时时在意”、谨小慎微的态度,表现出她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母。她有很强的自尊心,也有很强的自卑感。因此,“步步留心,时时在意”。句段剖析合作交流文本图解1.因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。剖析

林黛玉未到贾府前,已通过母亲之口和今日初见的贾府几个三等仆妇的吃穿用度,了解了贾家的与众不同,联想自己的身世,言行不敢有丝毫的“出格”之处。“步步”“时时”“一句”“一步”表明她初到贾府时极为小心谨慎、在意留神的心理状态。“惟恐被人耻笑”表明了林黛玉既有自卑的一面,更有自尊的一面。这句话是对林黛玉在贾府中的言行的高度概括。句段剖析合作交流文本图解2.天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。剖析

“天下真有这样标致的人物”——言外之意是,见到林黛玉之前,在“我”的想象中,“天下”不会“有这样标致的人物”;“我今儿才算见了”——眼见为实,“我”信了!显而易见,这第一句话可谓极尽夸赞之能事——说林黛玉是天下第一美女。听到这样的夸赞,林黛玉自然十分受用,但如果仅止于此,在座的迎春三姐妹以及她们的母亲邢、王夫人可能就会心中发酸了。八面玲珑的王熙凤当然会考虑到这些,于是又有了下一句:“况且这通身的气派……一时不忘。”此语显然有“一石三鸟”之效:第一,仍在夸赞林黛玉,林黛玉自然高兴;句段剖析合作交流文本图解第二,夸林黛玉“竟是个嫡亲的孙女”实际上是在夸赞迎春三姐妹(她们即是老祖宗的嫡亲的孙女),如此一来,她们及她们的母亲邢、王夫人能不高兴吗?第三,不长的话语中两次突出“老祖宗”,迎合贾母之意,也就自不待言了。句段剖析合作交流文本图解3.正房炕上横设一张炕桌,桌上磊着书籍茶具,靠东壁面西设着半旧的青缎背引枕。王夫人却坐在西边下首,亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了,便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。剖析

小说对贾府的建筑与装饰有着细致的描写,这些描写不是信笔写成,而是匠心独运。在这三句话中,给人印象突出的是三个“半旧”。极普通的陈设,极不起眼的颜色,半新不旧的装饰,一派为人清正廉洁、君子安贫乐道的样子。这里与前面两处金碧辉煌的富丽场景相比,犹如天上地下。贾政作为荣国公后裔和员外郎的门楣及荣耀,与其内室朴素淡雅的“半旧”用品形成极大的反差,正应了“假正”的谐音!作者通过这样一些细节描写,对这个还未正式露面的贾政作了一次淋漓尽致的大暴露。句段剖析合作交流文本图解4.黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”剖析

这是宝、黛初见的惊人一幕。黛玉的“惊”,一方面是因为对宝玉的形象有似曾相识之感,另一方面是因为看到的宝玉与从别人处听到而形成的印象不相吻合,有很大的反差,使黛玉对别人给宝玉所下的评语产生了怀疑。但“惊”发于内,而未形于色,更未出于言,这恰是她“步步留心,时时在意”的表现。宝玉一“笑”,笑的是眼前的妹妹很眼熟,似曾相识。“笑”发于外,形于色,出于言,是因他被娇纵惯了,故照直说出,口无遮拦。这也正是宝玉“直爽”的表现。句段剖析合作交流文本图解二者正好形成了对比,突出了宝、黛在不同处境下的不同性格。初次相见,却心有灵犀,似曾相识,正与小说开篇“木石前盟”相照应,也为小说中宝、黛爱情故事的进一步发展做了铺垫。句段剖析合作交流文本图解1.贾宝玉在众人和林黛玉眼中分别是怎样的形象?众人对他的看法说明他是怎样的一个人?提示：(1)①众人眼中的贾宝玉:王夫人说他是个“孽根祸胎”“混世魔王”,“一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”;黛玉也曾听母亲说“衔玉而诞”的表哥“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混”。②林黛玉眼中的贾宝玉:一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子,不但看不出有什么惫懒与懵懂,而且让自己感到非常眼熟。(2)众人的看法说明贾宝玉的所作所为与封建正统观念相抵触,与世俗常情格格不入,他是封建社会的“叛逆”者。句段剖析合作交流文本图解2.《西江月》二词展示了贾宝玉怎样的思想性格?提示：这两首词表面上用世俗的观念批判贾宝玉,而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。这里采用了似贬实褒、寓褒于贬的写法。(1)他不愿受封建传统的束缚,厌弃对功名利禄的追求,因此被看作是“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”。(2)他要求独立不羁、个性解放,因此被看作“行为偏僻性乖张”。(3)他不顺从封建统治者对他的要求,不安于他们所规定的“本分”,因此被看作“富贵不知乐业”“于国于家无望”的“不肖”。句段剖析合作交流文本图解3.如何理解贾宝玉“摔玉”的情节?提示：“摔玉”是本文的高潮,是贾宝玉性格的突出表现。在别人看来是他“命根子”的通灵宝玉,贾宝玉自己却全不放在心上,只要“发作起痴狂病来”,“摘下那玉,就狠命摔去”。用王夫人的话说,就是“一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”。用《西江月》中的词句,就是“无故寻愁觅恨,有时似傻如狂”。其实,这也是贾宝玉对封建思想不满和反抗的一种形式,表现了贾宝玉的叛逆性格。句段剖析合作交流文本图解1.中心事件凸现人物作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件,通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进贾府按照封建贵族家庭的礼规,必定要去拜望自己的长辈,同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相,是行文的需要,也是事理的必然。黛玉进入贾府,通过她一路目中所见、耳中所闻,不仅详尽描写了荣、宁二府的格局布置,即人物的活动环境,而且第一次生动地刻画了贾母,贾氏三姐妹,凤姐,邢、王二夫人,宝玉和黛玉几个主要人物,因此可以说“这方是正文起头处”。2.人物描写生动传神在人物描写上,本文也有许多精妙之处。如写黛玉初见贾母一段:“黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来。”这可谓如见如闻、使人物活现于纸上之笔,也是所谓“颊上三毫”、传神得力之处。其他如写凤姐出场、宝玉出场,也都是向来为人所称道的。3.环境描写意蕴深厚本文初步展现了贾府这一典型环境的概貌。作者从三个方面描写了这一典型环境。(1)外观,开头一段。(2)布局,以林黛玉的行踪为线索,写了贾府的结构布局。(3)陈设。环境描写的作用:(1)通过环境描写表现贾府显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气