2022-2023学年甘肃省兰州市高一（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年甘肃省兰州市高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

去年暑期，电视剧《梦华录》在全国热播。此剧生动展现了宋代的市井生活与民俗文化，其中，宋代的茶文化被精致地呈现出来。女主角赵盼儿与胡掌柜斗茶的一幕格外精彩：镜头中，摆满茶碾、茶盏等茶具的桌前，赵盼儿先是以舞蹈功夫来配合制茶，接着在点茶时，她用茶盏奏出了《阳关三叠》的乐曲，而后表演了在茶汤上绘画的技艺“茶百戏”。这段剧情引发了不少观众对宋代美学、中国传统茶文化的关注与讨论。

古代烹茶有“唐煎宋点”之说，说的是唐人品茶以煎茶为主，而宋时茶的品饮技艺，已由煎茶发展为点茶。点茶是一项技艺性很强的沏茶方式。点茶时，将已经碾细的茶末直接投入茶盏，然后冲入沸水，这时水要喷泻而入，不能断断续续。就在一只手往茶盏注入沸水之际，另一只手则持特制茶笼击拂，回旋搅打，最终使茶粉与沸水交融，茶汤表面泛起一层覆满盏面的汤花。如此不断地运笑、击拂、泛花，使点茶进入美妙境地。在点茶过程中，茶汤浮面出现的变幻，又使点茶派生出一种游戏，古人称之为茶百戏，又称分茶或汤戏。

北宋陶谷《清异录》载：“近世有下汤运匕，别施妙诀，使汤纹水脉成物象者，禽兽、虫鱼、花草之属，纤巧如画，但须臾即就散灭。此茶之变也，时人谓之‘茶百戏’。”此载表明“茶百戏”就是由宋人点茶时派生出来的一种茶艺游戏。“茶百戏”虽出自点茶，但着重点与之不同。“茶百戏”讲究“技”，更注重“艺”，这个“艺”，就是使茶汤表面显现出变幻的纹饰图案。现存很多宋人诗词中，我们能看到“分茶”之称，不见“茶百戏”或“汤戏”，这也许是因为其起初俗称“茶百戏”，而文人参与后又给它起了“分茶戏”的雅名，并简称“分茶”。

  宋代茶百戏，将茶饮注入精神和文化，实用和审美兼得，增强了茶艺活动的趣味性和生动性，在当时非常盛行，连边境内外的少数民族包括辽、金的茶饮方式都深受影响。元代后茶百戏逐渐衰落，虽然明代仍有分茶遗韵，但随着朝代的更替，茶百戏这颗明星如流星陨落般消失于历史的长河。

2017年，茶百戏列入福建省非物质文化遗产。据《梦华录》的茶百戏技术指导、茶百戏技艺传承人章志峰介绍，历史上，完整的茶百戏表演步骤十分繁复，包括碎茶、碾茶、罗茶、候汤、烫盏、取粉、注汤、击拂、分茶等，而剧中表现的主要是击拂和分茶。他表示：“茶百戏是认知宋代文化的重要窗口，是中国茶文化繁盛时期的产物，反映的是宋人高雅的艺术情操和丰富的精神世界。”（摘编自谢愚、姚国坤《＜梦华录＞的美学特色》）材料二：

《清异录》记载：沙门有位名叫福全的和尚，精通茶事，他不仅能使茶汤幻化物象，还可成字作诗。他四盏茶杯并用，最终使茶汤表面变幻出一首绝句：“生成盏里水丹青，巧画工夫学不成。却笑当时陆鸿渐，煎茶赢得好名声。”福全和尚点茶技艺高超，能点出丰富的茶汤泡沫，但泡沫随着茶汤温度的下降，本已溶于水的茶粉会慢慢分离出来，这时，茶汤浮面的图案很快就会消散。福全和尚能在“须臾”之间，完成茶诗的“书写”，令人叹为观止。

如今，人们通过影视剧、动画短片、培训活动等方式，将计算机技术、现代元素等融于“茶百戏”艺术之中，赋予传统艺术以全新的生命，使沉寂多年的传统文化艺术重新呈现在大众面前。但我们也发现，许多视频或报道还远不能完整呈现其全貌，甚至出现了种种错误，进而误导大众。

相关历史文献记载，真正的茶百戏在原料、工序、工具、原理、内容、特色等方面都非常讲究。从原料看，历史上的茶百戏只能以水和研膏茶为原料，不能添加或借助其它材料。从工序看，茶百戏须经两道工序七大步骤方能完成：第一道工序是依靠点茶的方法准备稳定的作画介质——悬浮液，要经过炙茶、碾罗、侯汤、烫盏、调膏、击拂等六大步骤；第二道工序是作画，这一过程主要是通过注汤、运匕这一步骤来完成。从工具看，所用之物都是茶具，包括茶炉、茶臼、茶碾、茶磨、水勺、茶罗、茶帚、盏托、茶盏、汤瓶、茶笼、茶巾等十二种工具。《茶录》等书对每一种器具的形制、规则、质地、用途进行了详细论述。从原理看，是以“无色”的热水将“有色”的茶汤悬浮液稀释成白色图案，因此以白色悬浮液为作画介质的不能视为正宗的茶百戏。从内容看，历史上茶百戏所绘内容主要是禽兽、虫鱼、花草以及文字之属。这说明茶百戏的作画技巧和内容是以我国传统书法、绘画为基础的，“水丹青”这一别称是对其艺术特色的精准概括。而现在在一些培训班的教学视频或是比赛中以现代绘画技艺或西方绘画内容来表现，自然算不上茶百戏。最后，从茶百戏的特色看，其关键在“变”。变有三重含义：其一是无色的水加入茶汤，可使茶汤变为白色；其二是悬浮液上的图案不久就会自然消散，宛如戏法；其三是同一盏茶汤可以变化多次，形成不同图案，即一幅图案显现后，通过自然消散或搅拌使之消散后，仍可再次甚至多次作画。

虽然任何一种文化现象，在发展中都难免产生些许变化，但正所谓万变不离其宗，如果一门传统技艺在传承的过程中连最基本的原理、特色都发生了改变，我们就很难不去质疑它的真实性了。（摘编自杨多杰、朱佳《真真假假“茶百戏”》）1.根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是______

A.茶百戏是点茶时不断击拂搅打，使茶汤浮面出现变幻的茶艺游戏。

B.茶百戏不仅具有茶饮的实用价值，也蕴含丰富的文化和精神内涵。

C.宋代时期茶百戏广泛流行，也影响了周边少数民族国家的饮茶方式。

D.茶百戏技艺性很强，《梦华录》呈现了它完整、繁复的表演过程。2.根据材料二，下列在传承“茶百戏”技艺过程中做法正确的一项是______

A.将茶汤悬浮液染成白色或将茶粉撒于汤面，再往上涂色作画。

B.将茶汤调得足够浓稠，然后用毛笔蘸着茶糊在上面写字绘图。

C.经过注汤、运匕等步骤，使茶汤悬浮液浮面呈现变幻的图案。

D.传统技艺培训中，以现代卡通画作为作画内容来表现茶百戏。3.根据文本材料，下列论证和分析，不正确的一项是______

A.《梦华录》中用到了“茶碾”“茶盏”等茶具，说明这些茶具与相关文献关于茶百戏使用工具的种类相符合。

B.《清异录》关于福全和尚在茶汤上绘写茶诗的记载，证明了茶百戏注重“技”，更注重“艺”的艺术特点。

C.茶百戏特色之独特在于悬浮液上的图案宛如戏法般转瞬之间就会自然消散，且消散之后不能再次作画。

D.以现代绘画技艺或西方绘画内容来表现的，不是茶百戏，因为它不符合历史上茶百戏的作画技巧和内容。4.文本中说“宋代茶百戏，将茶饮注入精神和文化，实用和审美兼得”，试从文本中找出佐证，对其中的“精神和文化”加以说明。5.传承传统技艺是弘扬中华优秀传统文化的重要内容。请结合材料一和材料二，简要说明我们应如何传承“茶百戏”这样的传统技艺。阅读下面的文字，完成各题。搬家

汤成难李城给我打电话，希望我能去一趟他的家乡。那时我正在青海参加一个笔会，向主办方请了假便奔向火车站。电话里李城的声音还挺风和日丽的，不像一个肺癌晚期又严重肾衰的患者。挂了电话他又往我手机里发来地址以及坐车线路——其实是多余的，即使没有这些，我也能准确无误地找到小官庄。李城无数次向我进行描述，好像小官庄也是我曾生活过的地方，那里的每一棵树，每一缕炊烟，以及头顶或缺或圆的月亮，都是我熟悉的。

认识李城时，我刚开始写小说，妻子去世不久，而我也刚刚退休，为了排遣悲伤和寂寞，我几乎把所有的时间都用在了写作上。对于小说中的人物，我总是给他们一个最朴素确切的名字，比如，小说中的女性，大多叫做王彩虹，她们内向而腼腆，追求像彩虹一样的绚烂美好；至于小说中的男主人公，大多沉默木讷，隐忍顽强，无一例外都叫做李城。

所以，当见到一个瘦精精的他时，我忍不住吃了一惊，而后又笑起来。我说，你叫李城？！你确定你叫李城？

李城也愣了一下，然后也像我那样笑起来，他说，确定，我确定就叫李城。他正在我的小屋里，和一个工人要将一摞书抬出去，清晨通透而明亮的阳光照在他的半边脸上。这个画面很多年后我都历历在目，好像是刚刚发生的一样。

他们是搬家公司的，爱心搬家公司。

这之后，又让他帮我做过一些鸡零狗碎的事，比如移动一下柜子，比如换一个灯泡，甚至是一颗螺丝松了，我都会给他打电话。李城很乐意，有时晚上来，有时第二天清早。自行车的铃铛在楼下先摁出两声，便噌噌跑上来。每次我会塞给他一些酬劳，他拒绝，只有我说“不收下次就不找你了”，他才会无奈收下，并总以老家的粮食蔬菜作为感谢。有一个傍晚，我去厨房倒水，转身时突然发现角落里有个金黄色的点，打开灯，原来是一朵菜花。那是李城一个礼拜前送来的，我没有吃完，蔫了，一棵已经没有根的青菜居然开出了一串花。我蹲在墙角很长一段时间，这些生命的顽强绽放使我泪水潸然。

李城很喜欢在干完活后倚在门框上问我小说的事。

你写过多少个李城？

李城多大年纪了？

怎么给他取李城这个名字？

可以不把他写死吗？

这篇还有多少字结尾？

这些问题是不必回答的，很多时候他只是自言自语，之后总是告诉我小说里的李城跟他还是有那么一点相似之处的，或者说，这也许就是他的未来呢。

后来，搬家公司倒闭，他去了一个建筑工地。对于这个工作，他很满意，住工棚，可以省下住铁皮屋的租金。

李城比以前更黑了，也更瘦。如果不知道年龄，压根猜不出李城只有二十来岁。

李城说他这些天都在最高的地方干活，风吹得人摇摇晃晃。

我的眼前仿佛出现了李城干活的场景，还有他的工友们，像蜘蛛侠似的攀援在高楼的四壁，他们吊着安全带，戴着安全帽，用混凝土一点点地将楼房喂大。楼长高了，结实了，漂亮了，他们也离开了，城里的人蜂拥而至，他们不会想起这座楼是怎么长大的，他们只会站在窗前向远方眺望。

当我用“摇摇晃晃”这个词语描述李城时，我也曾想过，李城某一天会不会像一片树叶那样摇摇晃晃飘落下来。不过，我的想法并非完全准确，但相似的是，李城的确从一幢楼上摔下来了。我没有在现场，所以不能准确描述那一时刻。李城形容自己就像小鸟那样飞了起来，他并没有感到害怕，只是十分想念老家年迈的父母，还有他的傻姐姐。

那些他曾经搬运过的脚手架，救了他一命。从外表看，他几乎完好无损，但体内像经历了一场地震。医生嘱咐他不能再干体力活了，只能休息。李城躺在工棚的钢丝床上，似乎很平静，把我带给他的小说读了又读，甚至还给我打过几次电话，问我正在写的小说里的李城是什么样儿的呢。

两个月后，李城有了新工作，在一家化工厂做门卫，他觉得自己的身体越来越不行了，恐怕连这样的“门卫”都干不了了。没到年底，他回到了小官庄。

按照李城说的路线——下车后沿着一条石子路向西，过一个小桥，再沿着大堤向前走一段路，便是小官庄了。那片他描述过很多次的梨园，应该就在大堤下，还有桃园，柿子园，还有落满松针的松树。然而，这些，我都没看到，大堤上没有树，草皮之下的沙土已经裸露出来，一辆拖拉机正在挖土。正是一年中最美好的季节，但地里的庄稼毫无生机。不少树木被砍伐掉了，树桩还是新的，村庄裸露出来，显得胆怯而瘦弱。

我顿时明白李城向我描述的小官庄，应该是它曾经的样子，是李城记忆里的模样。

李城特别消瘦，如果用数字形容的话，就是又被削去了二分之一。我突然不知道说什么，十分难过，一路上幻想了很多结果，全部破灭。

我无法将眼前这个人和那个骑自行车意气风发的小伙子联系在一起，仿佛他们是两个不同的人。我还记得那个人总是春风拂面，一脸笑容，他的声音清脆而干净，他喜欢帮我搬书，总是从高高的人字梯上噌地跳下来；他还和我争论小说里的人物，不能接受我将他们写成懦夫；还有，他的乐观让我从丧妻的悲痛中慢慢走出来……

那天的阳光很好，一直照到李城床边。屋外特别安静，阳光一点点地移动，爬向我们的身体，仿佛从没感受过的轻柔与温暖。它一点点地攀登上来，向李城的身上移过去，阳光普照着，从不会对谁吝啬。

我记不请自己后来是怎么离开这间屋子，离开小官庄的，我内心无比难受，却又无比轻松。李城说，他找我……是有一件重要的事，希望能帮帮他。我点头，身体向他倾斜，以便能听清他断断续续的声音。李城说，他想……搬家……，希望我能将他搬进小说里，和之前任何一个“李城”的命运都不一样，他希望，在小说里，他有一个……美好未来，当然，还要有他的父母和傻姐姐。（有删改）6.下列对小说内容的理解和赏析不正确的一项是______

A.小说开篇写即使没有地址和坐车路线，“我”也自信能准确无误地找到小官庄，侧面体现“我”对李城感情深厚。

B.城里的人们热衷于买房炒房，没有人会注意到建造楼房的李城和他的工友们，表达了作者对城里人深深的批判。

C.当“我”真的来到小官庄时，目力所及的景象与李城跟“我”描述的景象形成巨大反差，不禁引人深思形成反差的原因。

D.小说聚焦普通农民工的生活，虽没有跌宕起伏、扣人心弦的情节，却在平淡的叙述中自有一份感人至深的力量。7.下列对小说人物形象的理解与分析，不正确的一项是______

A.“我”小说中的男主人公，大多沉默木讷，隐忍顽强，都叫做李城，说明作者就是以生活中的李城为原型进行创作的。

B.李城请求“我”别把小说中的李城写死，因为李城觉得跟他是有那么一点相似之处的，所以他唯恐那也许就是他的未来。

C.李城们把城市楼房建高了，却带着伤病离开了，表现了作者对他们贡献的赞颂，也表现出作者对农民工问题的思考。

D.李城弥留之际想把家搬进“我”的小说里并希望在小说里有一个美好未来的情节，引起读者对李城命运的深深的同情。8.结尾为什么说“我内心无比难受，却又无比轻松”？请结合作品简要分析。9.题目中的“搬家”，在文中有哪些表现？以此为标题，有何妙处？二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文言文，完成各题。

朱虚侯刘章，高祖孙也，年二十，有气力，宿卫长安中。孝惠帝崩，吕太后称制，立诸吕为三王①，擅权用事。章忿刘氏不得职，尝入侍高后燕饮，高后令章为酒吏。章自请曰：“臣，将种也，请得以军法行酒。”高后曰：“可。”酒酣，章曰：“请为太后言耕田歌。”高后儿子畜之，笑曰：“顾而父知田耳！若生而为王子，安知田乎？”章曰：“臣知之。”太后曰：“试为我言田。”章曰：“深耕穊种，立苗欲疏，非其种者，鉏而去之。”吕后默然。顷之，诸吕有一人醉，亡酒，章追，拔剑斩之而还，太后左右皆大惊，业已许其军法，无以罪也。自是之后，诸吕惮朱虚侯，虽大臣皆依之，刘氏为益强。

明年，高后崩。吕禄、吕产聚兵以威大臣，欲为乱。章以吕禄女为妇，知其谋，乃使人阴出告其兄齐王，欲令发兵西，己为内应，以诛诸吕，因立齐王为帝。齐王既闻此计，乃与其舅父阴谋发兵。汉闻齐发兵而西，吕产乃遣大将军灌婴东击之。婴至荥阳，乃谋曰：“诸吕欲危刘氏而自立，我今破齐还报，是益吕氏资也。”乃留兵屯荥阳。齐王闻之，亦屯兵于齐西界。

吕禄、吕产内惮绛侯周勃②、朱虚，外畏齐、楚兵，又恐灌婴畔之，欲待灌婴兵与齐合而发，犹豫未决。当是时，群臣莫自坚其命，勃不得主兵，乃使郦寄给吕禄曰：“足下佩赵王印不急之国守藩乃为上将为大臣诸侯所疑。何不以兵属太尉，与大臣盟而之国。足下高枕而王千里，此万世之利也。”吕禄信然其计，遂解印属之，而以兵授太尉。太尉遂将北军，令朱虚侯监军门。吕产不知吕禄已去北军，乃入未央宫，欲为乱，殿门弗得入，徘徊往来。太尉尚恐不胜诸吕，未敢讼言诛之，乃遣章谓曰：“急入宫卫帝。”章请卒，太尉予卒千余人。入未央宫门，遂见产廷中，击产，产走，逐产，杀之。章已杀产，帝命谒者持节劳之。章则从与载，因节信驰走，斩长乐卫尉吕更始。还，驰入北军，报太尉。太尉起，拜贺章曰：“所患独吕产，今已诛，天下定矣。”于是太尉勃等乃得尽诛诸吕，遣章以诛诸吕事告齐王，令罢兵。灌婴兵亦罢荥阳而归。

及孝文帝立，闻朱虚之初欲立齐王，故绌其功，封城阳王。（节选自《史记•齐悼惠王世家》）[注]：①诸吕：太后（高后）吕雉一族，即三王等西汉外戚；三王指梁王吕产、赵王吕禄、燕王吕通。②周勃：官太尉，封绛侯。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

足A下B佩C赵D王E印F不G急H之I国J守K藩L乃M为N上O将P为Q大R臣S诸T侯U所V疑11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是______

A.称制一般指临朝称制。古时后宫是不能上厅堂的，所以后妃要掌权就要“临朝”。

B.阴，暗中，与《登泰山记》中“阳谷皆入汶，阴谷皆入济”中的“阴”意思不同。

C.属，意思是托付、交托，与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思相同。

D.持节，使臣的凭证。汉代大臣奉命出使，由皇帝授予节杖，作为使臣的凭证，以示其威权。12.根据文意，下列理解和分析正确的一项是______

A.刘章因为得不到职位而忿忿不平，借唱耕田歌旁敲侧击，使吕太后无语。

B.灌婴率军迎击齐王军队，未敢贸然行事，与齐王对峙，保存了吕氏力量。

C.郦寄晓之以理，以国家大义劝服吕禄，为周勃诛灭吕氏一族奠定了基础。

D.周勃遇事沉稳，巧妙布局，智取兵权，并联合朱虚侯，解除了汉室危机。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①深耕穊种，立苗欲疏，非其种者，鉏而去之。

②诸吕欲危刘氏而自立，我今破齐还报，是益吕氏资也。14.古人评价刘章“朱虚仕汉，功大策长”。请根据文章内容，概述朱虚侯“功大策长”的表现。三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首古诗，完成各题。君子于役《诗经•王风》君子于役，不知其期。曷①至哉？鸡栖于埘②。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！

君子于役，不日不月。曷其有佸③？鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括④。君子于役，苟无饥渴？

[注]：①曷：何时。②埘：鸡舍。下文“桀”是指鸡栖的木桩。③有佸：相会。④括：会合。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______

A.诗二章结构相似，跟《无衣》一样均采用了重章叠句的艺术形式来推进抒情。

B.“不知其期”与“不日不月”，都表明君子久役未归，两句连读，深化了情感。

C.诗歌第一章侧重抒发担忧、牵挂之情，第二章则侧重抒发相思、想念之情。

D.“如之何勿思！”“苟无饥渴？”结尾的感叹和疑问包含着对“君子于役”的无奈。16.结合诗歌内容分析，作品是如何通过写乡村晚景来表达内心感受的？四、默写（本大题共1小题，共6.0分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)古人在修身时很注重自我反省，《论语》中有“吾日三省吾身”，《劝学》中有“______”，荀子认为这样做了可以达到“______”的境界。(2)《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消弟子的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“______，______。”(3)杜甫《登岳阳楼》中“______，______”两句灵动地描述了洞庭湖烟波浩渺、壮阔磅礴的不凡气势，对仗工整，用语精练。五、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）18.草木蔓发，春山可望。正值春耕时节，学校以“春耕”为主题举办系列活动，带领同学们体验春耕文化，感悟春耕精神。校刊编辑部向同学们征集能充分体现“春耕精神”的图片，请你从三幅图片中选择一幅进行推荐，并写出推荐理由。要求：条理清晰，语言简明。不超过150字。

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。

人教版小学课本第一课的识字内容是“天地人你我他”，这六个字引导儿童时期的我们认识世界，了解世界。如今，16岁的我们即将成人，对这六个字应该有更深刻的理解。成人，需把“我”放在“天地”“你他”之间去思考：我们要成为一个怎样的“人”？

请以“谈成为一个怎样的人”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。七、其他（本大题共3小题，共10.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。

随着现代生活方式的改变和生活条件的便利，孩子们的户外活动时间大大减少，活动方式也发生较大改变。网课、居家学习给青少年的身体带来很大负荷，当前，青少年的近视、肥胖等问题备受关注，。不少家长对身体姿态的认知还停留在“驼背”“高低肩是由于背单肩包”等局限性范畴。

正确的身体姿态是指身体在直立或坐姿状态下可以保持稳定状态，且能维持各组织器官的正常功能，各关节、韧带、肌肉处于适当紧张程度的状态。：头部前伸、高低肩、驼背、骨盆前倾、平板腰等。青少年身体姿态问题复杂化、低龄化、进展快的趋势突出。及时发现青少年身体姿态异常，是预防更严重的脊柱相关疾病的必要措施。体育部门要发挥体育科技的引领带动作用，研发适合国情的身体姿态异常干预“技术包”与“工具箱”，着力构建青少年脊柱健康环境，20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。21.请选取四个关键短语，概括正确的身体姿态特点。22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

答案和解析1~5.【答案】D、C、C、、【解析】（1）D.“《梦华录》呈现了它完整、繁复的表演过程”错误。根据材料一原文“完整的茶百戏表演步骤十分繁复，包括碎茶、碾茶、罗茶、候汤、烫盏、取粉、注汤、击拂、分茶等，而剧中表现的主要是击拂和分茶”可知，《梦华录》并没有呈现其完整的表演过程。

故选D。

（2）A.“将茶汤悬浮液染成白色或将茶粉撒于汤面”“涂色作画”均有错误。根据原文“从原料看，历史上的茶百戏只能以水和研膏茶为原料，不能添加或借助其它材料”可知，真正的茶百戏只通过水和研膏茶这两种原料，用“无色”的热水将“有色”的茶汤悬浮液稀释成白色图案，所以题干中“染成白色”“涂色作画”都属于望文生义。

B.“用毛笔蘸着茶糊在上面写字绘图”错误。根据原文“从工具看，所用之物都是茶具，包括茶炉、茶臼、茶碾、茶磨、水勺、茶罗、茶帚、盏托、茶盏、汤瓶、茶筅、茶巾等十二种工具”，可知，“毛笔”不符合茶百戏技艺所用工具。

C.正确。

D.“以现代卡通画作为作画内容来表现茶百戏”错误。根据原文“现在在一些培训班的教学视频或是比赛中以现代绘画技艺或西方绘画内容来表现，自然算不上茶百戏”可知，“现代卡通画”不符合茶百戏技艺作画内容。

故选C。

（3）C.“消散之后不能再次作画”错误。根据原文“同一盏茶汤可以变化多次，形成不同图案，即一幅图案显现后，通过自然消散或搅拌使之消散后，仍可再次甚至多次作画”可知，可以多次作画而不是“不能再次作画”。

故选C。

（4）由“从工序看，茶百戏须经两道工序七大步骤方能完成：第一道工序是依靠点茶的方法准备稳定的作画介质——悬浮液……从内容看，历史上茶百戏所绘内容主要是禽兽、虫鱼、花草以及文字之属”可知，茶百戏表演步骤十分繁复，茶汤浮面变幻出禽兽、虫鱼、花草等纹饰图案甚至书写诗词，格调高雅，反映了宋人高雅的艺术情操和丰富的精神世界；且茶百戏在原料、工序、工具、原理、内容、特色等方面都非常讲究，成为宋人的一种生活方式并影响到辽金。

由“《清异录》记载：沙门有位名叫福全的和尚，精通茶事，他不仅能使茶汤幻化物象，还可成字作诗。他四盏茶杯并用，最终使茶汤表面变幻出一首绝句：‘生成盏里水丹青，巧画工夫学不成。却笑当时陆鸿渐，煎茶赢得好名声’”可知，茶百戏作为一种文化现象在宋人诗词中有所体现。

由“这说明茶百戏的作画技巧和内容是以我国传统书法、绘画为基础的，‘水丹青’这一别称是对其艺术特色的精准概括”可知，茶百戏的作画技巧和内容是以我国传统书法、绘画为基础的，称为“水丹青”，格调高雅。

（5）传承“茶百戏”这样的传统技艺的做法主要集中在材料一和材料二中：

材料二第三段是总分的结构，先从整体上讲述“相关历史文献记载，真正的茶百戏在原料、工序、工具、原理、内容、特色等方面都非常讲究”，接着分别从这几方面进行详细介绍。所以通过整个第三段可知，通过研究历史文献中相关的记载，把握其精髓；遵循其最基本的原理、特色，也要遵循其所用材料、工具、工序等方面的要求和规定。

材料二第二段原文“人们通过影视剧、动画短片、培训活动等方式，将计算机技术、现代元素等融于‘茶百戏’艺术之中，赋予传统艺术以全新的生命，使沉寂多年的传统文化艺术重新呈现在大众面前”可知，融入现代人文元素、现代科学技术等，赋予传统艺术以全新的生命。

材料二第三段“这说明茶百戏的作画技巧和内容是以我国传统书法、绘画为基础的，‘水丹青’这一别称是对其艺术特色的精准概括。而现在在一些培训班的教学视频或是比赛中以现代绘画技艺或西方绘画内容来表现，自然算不上茶百戏”，材料一最后一段中原文“2017年，茶百戏列入福建省非物质文化遗产。据《梦华录》的茶百戏技术指导、茶百戏技艺传承人章志峰介绍……”可知，借用现代传播手段等进行宣传；通过国家“申遗”举措，加强对传统技艺的传承和保护；培养更多真正热爱传统技艺的传承人。

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①表演步骤十分繁复，茶汤浮面变幻出禽兽、虫鱼、花草等纹饰图案甚至书写诗词，格调高雅，反映了宋人高雅的艺术情操和丰富的精神世界；②茶百戏在原料、工序、工具、原理、内容、特色等方面都非常讲究，成为宋人的一种生活方式并影响到辽金；③茶百戏作为一种文化现象在宋人诗词中有所体现；④茶百戏的作画技巧和内容是以我国传统书法、绘画为基础的，称为“水丹青”，格调高雅。

（5）①发掘并遵循传统技艺的本质属性和真正内涵：通过研究历史文献中相关的记载，把握其精髓；遵循其最基本的原理、特色，也要遵循其所用材料、工具、工序等方面的要求和规定。②在继承传统基础上进行创新发展：融入现代人文元素、现代科学技术等，赋予传统艺术以全新的生命。③营造热爱和传承传统技艺的社会氛围：借用现代传播手段等进行宣传；通过国家“申遗”举措，加强对传统技艺的传承和保护；培养更多真正热爱传统技艺的传承人。

（1）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。

（4）本题考查学生对材料内容的分析能力。答题时要读懂题干涉及的内容，再结合具体内容进行分析。

（5）本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。

整合文本重要信息

l.审准题意，锁定有效信息材料。

2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。

3.归纳整合。

4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。

6~9.【答案】B、A、、【解析】（1）B．“表达了作者对城里人深深的批判”有误，只是表达了对像李城和他的工友们那样的农民工生活的同情。

故选：B。

（2）A．“说明作者就是以生活中的李城为原型进行创作的”有误，只是这一回，李城不是在小说中，而是活生生地出现在作者面前，他是搬家公司的。这篇小说是以生活中真实的名叫李城的人为原型创作的。

故选：A。

（3）解答本题需要结合这句话的含义来理解。一是“无比难受”的原因，二是“无比轻松”的原因，这句话在文章的结尾，那么答案应在上文找。结合文中的两段话来理解“李城特别消瘦，如果用数字形容的话，就是又被削去了二分之一。我突然不知道说什么，十分难过，一路上幻想了很多结果，全部破灭”，这是难过的原因，面对李诚的坎坷命运，无力相助，我深感悲伤；“希望我能将他搬进小说里，和之前任何一个‘李诚’的命运都不一样，他希望，在小说里，他有一个……美好未来，当然，还要有他的父母和傻姐姐”，这是轻松的原因，能帮助李诚完成他最后的心愿，在小说中让他拥有美好未来，又是我可以努力实现的，因此无比轻松。

（4）从“他正在我的小屋里，和一个工人要将一摞书抬出去，清晨通透而明亮的阳光照在他的半边脸上”看，“我”认识李城是因为搬家。从“后来，搬家公司倒闭，他去了一个建筑工地”和“两个月后，李城有了新工作，在一家化工厂做门卫”等处，可见李城为了养家，经常因换工作而不断搬家。从“李城说，他想……搬家……，希望我能将他搬进小说里”处，可见李城想搬进小说里。

本文主要描写了因一次搬家而结识了主人公“李城”，然后中间写了李城一系列与搬家有关的事情，最后李城希望我将他搬进小说里，可见“搬家”是文章一条使文章结构清晰的线索。李城最后想成为小说中的角色，以此有个美好的生活愿望，这又突出了文章的主题。

答案：

（1）B

（2）A

（3）①先是遭遇摔伤，后又得上重病，面对李城的坎坷命运，无力相助，“我”深感悲伤；②能帮助李城完成他最后的心愿，在小说中让他拥有美好未来，又是“我”可以努力实现的，因此无比轻松。

（4）表现：①“我”因为搬家而认识了李城；②李城离开萧条的家乡到城里打工，最终又不得不回到家乡，在城乡之间迁移；③李域从搬家公司的“铁皮屋”到建筑工地的工棚，到化工厂的传达室，每一次搬家都意味着新的打工经历；④李城希望“我”将他搬进小说里，以小说里的美好未来抵抗现实的坎坷人生。

妙处：①以“搬家”为线索，使小说结构更加清晰；②由实及虚，有找寻人生归宿的意味，强化主旨。

（1）本题考查对文本相关内容的理解与鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

（2）本题考查对小说中人物形象的把握能力，是以客观题的形式考查。要找到选项所表述的相关情节，联系上下文语境以及全文内容与主旨，判断分析是否有误。

（3）本题考查对文章重点句子理解与分析能力。解答本题需要结合文章内容对句子进行分析和理解。

（4）本题考查对文章标题的理解与分析能力。第一问是问文中有哪些描写和“搬家”有关，需要梳理文章的内容，然后进行概括；第二问是问标题的作用，可从对人物、情节、主旨等的作用来分析。

解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。

10~14.【答案】C、D、、、【解析】（1）“足下佩赵王印”主谓宾完整，“印”后断开；“乃”有转折之意，其前断开；“为大臣诸侯所疑”为被动句，“为”前断开，综上需要在FLP三处断句。译文：您身佩赵王大印，不立即到封国镇守，却出任上将，必然会受到大臣和诸侯王的猜忌。

（2）C.“意思相同”有误，“举酒属客”大意是“举起酒杯向同伴敬酒”，“属”解释为“通‘嘱’，劝人饮酒”。

故选：C。

（3）A.“刘章因为得不到职位”错，原文为“章忿刘氏不得职”，是刘章因刘氏得不到职位而忿忿不平。

B.“保存了吕氏力量”错，原文为“乃谋曰：‘诸吕欲危刘氏而自立，我今破齐还报，是益吕氏资也。’乃留兵屯荥阳。齐王闻之，亦屯兵于齐西界”。灌婴是考虑到如果打败了齐国回朝报捷，会为吕氏增加本钱，于是让军队停下来驻扎荥阳与齐王对峙。

C.“郦寄晓之以理，以国家大义劝服吕禄”错，原文为“足下佩赵王印，不急之国守藩，乃为上将，为大臣诸侯所疑。何不以兵属太尉，与大臣盟而之国。足下高枕而王千里，此万世之利也”，郦寄是假装从维护吕禄利益的角度劝服了吕禄。

D.正确。

故选：D。

（4）①穊种：密密播种；鉏：通“锄”，除去。译文：深深耕作，密密播种，（长大些后）留下的禾苗要疏散，不是种植的同类作物，（坚决）铲锄掉。

②危：危害；破：打败；是：这；益：增加；是益吕氏资也：判断句。译文：诸吕想要危害刘氏而自立为皇帝，我现在（如果）打败了齐国回朝报捷，这就等于为吕氏增加本钱了。

（5）可分为两个方面进行阐述，即：功大和策长。策长：原文说到“章自请曰：‘臣，将种也，请得以军法行酒’”“顷之，诸吕有一人醉，亡酒，章追，拔剑斩之而还，太后左右皆大惊，业已许其军法，无以罪也。自是之后，诸吕惮硃虚侯”，他巧妙设计诛杀了逃酒的吕氏族人，使吕后默然，震慑了吕氏一族的嚣张气焰，使群臣依附，振奋了刘氏声威。功大：原文说到“章以吕禄女为妇，知其谋，乃使人阴出告其兄齐王，欲令发兵西，己为内应，以诛诸吕，因立齐王为帝”“章请卒，太尉予卒千余人。入未央宫门，遂见产廷中，击产，产走，逐产，杀之”“章则从与载，因节信驰走，斩长乐卫尉吕更始”，在诛杀诸吕事件中，刘章得知诸吕发动叛乱的意图后，暗通其兄，让其起兵扶汉，自己则在内为应，并与周勃戮力同心，诛杀吕产、吕更始，粉碎了诸吕夺权篡位的阴谋，解除了汉室危机，扭转了朝局。

答案：

（1）FLP

（2）C

（3）D

（4）①深深耕作，密密播种，（长大些后）留下的禾苗要疏散，不是种植的同类作物，（坚决）铲锄掉。

②诸吕想要危害刘氏而自立为皇帝，我现在（如果）打败了齐国回朝报捷，这就等于为吕氏增加本钱了。

（5）策长：自请以军法监酒，定里应外合之计。

功大：①监酒杀吕，震慑了吕氏一族的嚣张气焰，使群臣依附，振奋了刘氏声威；②诛杀吕产、吕更始，粉碎了诸吕夺权篡位的阴谋，解除了汉室危机，扭转了朝局。

参考译文：

朱虚侯刘章，是汉高祖的孙子，年二十，有气力，在长安城值宿护卫。孝惠帝去世，吕太后行使皇权，封吕氏族人为三王（梁王吕产、赵王吕禄、燕王吕通），独揽大权，专断朝政。刘章因刘氏得不到职位而忿忿不平，他曾侍奉高后宴饮，高后令刘章当监酒吏。刘章亲自请求说：“臣是武将的后代，请允许我按军法行酒令。”高后说：“可以。”到酒兴正浓的时候，刘章说：“请允许我为太后唱耕田歌。”高后把他当作孩子看待，笑着说：“只是你的父亲知道种田的事罢了，你生下来就是王子，怎么知道种田的事呢？”刘章说：“臣知道。”太后说：“试着给我说说种田的事。”刘章说：“深耕密种，留苗稀疏，不是同类，坚决铲锄。”吕后听了默默不语。过了一会儿，吕氏族人中有一人喝醉了，逃离了酒席，刘章追过去，拔剑把他斩杀了，然后回来。太后和左右都大为吃惊，已经准许他按军法行事，也就无法治他的罪。从此以后，吕氏家族的人都惧怕朱虚侯，即使是大臣也都依从朱虚侯，刘氏的声势因此而渐渐强盛起来。

第二年，高后去世，吕禄、吕产聚集军队来威吓大臣，想发动叛乱。刘章娶了吕禄的女儿为妻，所以知道了他们的阴谋，于是派人偷出长安报告他的哥哥齐王，想让他发兵西征，自己做内应，以便诛杀吕氏族人，趁机立齐王为皇帝。齐王听到这个计策之后，就和他的舅父暗中谋划出兵。朝廷听说齐王发兵西进，吕产就派大将军灌婴带兵东进拦击齐兵。灌婴到了荥阳，心中考虑道：“诸吕想要危害刘氏而自立为皇帝，我现在如果打败了齐国回朝报捷，这就等于为吕氏增加本钱了。”于是就让军队停下来驻扎荥阳，齐王得知此事，也驻军于齐国西界。

吕禄、吕产在内忌惮绛侯、朱虚侯，在外畏惧齐国、楚国的军队，又担心灌婴叛变，想要等到灌婴的军队与齐国的军队交兵后再发动叛乱，犹豫未决。当时，群臣没有人感到一定能保全自己的性命，太尉周勃手中没有军权，就派郦寄去欺骗吕禄说：“您身佩赵王大印，不立即到封国镇守，却出任上将，必然会受到大臣和诸侯王的猜忌。您为何不交出将印，把军队交托太尉，与朝廷大臣盟誓后回归封国？这样，您就可以高枕无忧地去做方圆千里的一国之王，这是造福于子孙万代的事。”吕禄相信了郦寄的计谋，就解下将军印缓交给他，把军队交托太尉。太尉于是统帅北军，让硃虚侯监守营门。吕产不知道吕禄已经离开北军，就进入未央宫，准备作乱，但是没有办法进入殿门，来回徘徊。太尉还怕战胜不了吕氏一伙人，没有敢公开宣言诛灭吕氏，就调遣刘章，对他说：“赶快进宫保护皇帝。”朱虚侯要一些兵力，太尉拨给他士卒一千多人。朱虚侯进入未央宫大门，看见吕产在宫廷中，就进击吕产，吕产逃走了，朱虚侯追赶吕产，杀死了他。刘章已杀吕产，皇帝派谒者持皇帝符节慰劳刘章。刘章就与持节的谒者共乘一车，凭着皇帝之节，驱车疾驰，斩杀了长乐卫尉吕更始。事毕返回，驰入北军，报知太尉。太尉起立向刘章拜贺说：“令人担忧的只有吕产。现在吕产已杀，天下大定！”在这种情况下，太尉等人才得以诛除了吕氏一族，并派遣刘章把诛除吕氏的事情告诉齐王，让他撤回军队。灌婴也从荥阳撤兵而回。

等孝文帝即位，听闻朱虚侯起初想立齐王为帝，所以削减了他的功劳，封他为城阳王。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查古代文化常识与一词多义，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

15~16.【答案】C、【解析】（1）C.第一章写熟悉农村生活的人经常看到这样的晚景。在这诗里，那位妻子的丈夫却犹在远方，她的生活的缺损在这一刻也就显得最为强烈了，所以她如此怅惘地期待着。第二章的末句也是全诗的末句，却是完全变化了的。它把妻子的盼待转变为对丈夫的牵挂和祝愿：不归来也就罢了，但愿他在外不要忍饥受渴吧。

故选C。

（2）诗中不再正面写妻子思念丈夫的哀愁乃至愤怨，而是淡淡地描绘出一幅乡村晚景的画面：在夕阳余晖下，鸡儿归了窠，牛羊从村落外的山坡上缓缓地走下来。这里的笔触好像完全是不用力的，甚至连一个形容词都没有，不像后代的文人辞章总是想刻画得深入、警醒，生怕读者不注意。然而这画面却很感动人，因为它是有情绪的。读者好像能看到那凝视着鸡儿、牛儿、羊儿，凝视着村落外蜿蜒沿伸、通向远方的道路的妇人，是她在感动读者。这之后再接上“君子于役，如之何勿思”，让读者感受到女主人公的愁思浓重了许多。倘试把中间“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”三句抽掉，将最后两句直接接继在“曷至哉”之后，感觉会完全不同。这里有抒情表达的节奏问题——节奏太快，没有起伏，抒情效果出不来；同时，这画面本身有其特别的情味。

答案：

（1）C

（2）①写夕阳余晖下禽富归来会合，烘托出乡村晚景的恬静美好，有人服役未归的现实也就更加牵引人的心绪；②居家人情不自禁要想，久授未归的人情形又会如何，思念和担心也就自然地流露出来了。

译文：

丈夫服役远在异乡，归期漫漫真是久长，哪年哪月才能归来？家鸡进窝真是匆忙，眺望夕阳不断西沉，牛羊纷纷走下山岗。丈夫服役远在异乡，教我如何停止思量！

丈夫服役远在异乡，没日没月真是漫长，不知何时才能相会。家鸡进窝已经安顿，眺望夕阳不断西沉，纷纷下坡是那牛羊。丈夫服役远在异乡，愿他没有饥渴情状！

赏析：

《诗经》常在风中雨中写思，《君子于役》却不是，甚至通常的“兴”和“比”也都没有，它只是用了不着色泽的、极简极净的文字，在一片安宁中写思。“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”，固有空间的阔远和苍茫，但家之亲切，在黄昏的背景中更伸向亘古之邈远。“日出而作，日人而息”（《击壤歌》），“自古在昔，先民有作”（《商颂•那》），不是古来如此么，今亦何殊。然而，“君子于役，不知其期”，本来的平静安宁中，偏偏没有道理的荒荒的空了一块。夕阳衔山，羊牛衔尾的恒常中原来是无常，于是一片暖色的亲切中泛起无限伤心，所谓“诗意正因思而触物，非感物而兴思也”（沈守正），而由“不知其期”把忧思推向更远，“日之夕矣”之暮色也因此推向无边无际。“如之何勿思”，不待说，先已在景中说破。

“曷至哉”，是不知今在何处也。邓翔曰：“唐诗云‘茨菇叶烂别西湾，莲子花开入未还。妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山’，即‘不知其期’及‘曷至’之注脚。”所解不差。不过两诗虽思有共通，而诗境却相去甚远。张潮的诗题作《江南行》，一南一北，风物已殊，气象迥别，此且不必论，郝懿行曰“古人文字不可及处在一真字”，张诗却只是在用巧。

与“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”境象稍近的，后世有《敕勒歌》：“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”但彼有《君子于役》之大，却没有它的小。若将《诗》比《诗》，则《卫风•伯兮》有《君子于役》之小，《邶风•雄雉》更于小中别有襟抱；《君子于役》，却是广漠之大中孑然一个零丁之小，在这大和小的截然却又是浑然中，“如之何勿思”乃一字一顿那么不容置疑，而真正成为弥漫于天地间的生存的呼唤。

“不日不月”，仍承“不知其期”来。或解此为不可计以日月，言时日之久，但依焦琳说，此句意为“孤寂无依，无以度日月”，即“过不成日月”，似乎更好。贺贻孙曰：“‘苟无饥渴’，浅而有味。闺阁中人不能深知栉风沐雨之劳，所念者饥渴而已。此句不言思而思已切矣。”仍是在最家常处，也是生存之最根本处，写出深深的忧思和怀念。焦琳曰：“‘不知其期’，‘苟无饥渴’，皆思心所必有，而说者据此以为王之遣役确未告以归期，确不思其危难，以为世之盛衰可由此观焉。恐诗虽可观盛衰，亦未必可如此观也。”所论极是。而最不可释怀的依恋，不正在那动人心魄的生存的呼唤中么。在《君子于役》，我们与其观世，不如观思；与其感受历史，何如感受生命。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生分析诗歌表达情感手法的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

17.【答案】【小题1】君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣【小题2】以吾一日长乎尔,毋吾以也【小题3】吴楚东南坼,乾坤日夜浮【解析】故答案为：

（1）君子博学而日参省乎己

则知明而行无过矣（重点字：知）

（2）以吾一日长乎尔

毋吾以也（重点字：毋）

（3）吴楚东南坼

乾坤日夜浮（重点字：坼）

本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。

《登岳阳楼》名句辑录：

1.《登岳阳楼》中“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”两句虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。

2.《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”两句自叙如此落寞，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，对比鲜明，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。

3.《登岳阳楼》中采用借代手法，诗人把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了诗人的家国之痛，意境深远，余韵无穷，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀的句子是“戎马关山北，凭轩涕泗流”。

4.《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。

5.杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：戎马关山北，凭轩涕泗流。

6.湖水动荡，孤舟飘浮，虽然大小悬殊，却统一在一幅画中，“亲朋无一字，老病有孤舟”体现了如果将洞庭湖水比作整个国家，那一点孤舟就是诗人杜甫自己。

18.【答案】示例：这张邮票是由中国邮政为纪念中国植树节40周年发行的。图案主体为双手托起的绿色家园，手臂代表树干、张开的五指代表树枝，树干枝头上方是生机盎然的绿叶，层层绿叶中设计了象征城镇、乡村、河流、山川、蓝天白云、飞鸟的符号化图形。其寓意为大家亲自动手，同植树、助春耕，为改善生活环境做出一份贡献。【解析】本题考查学生的微写作能力。

这是一道应用类微写作。

写作要求：本题要求为所给图片写推荐语。要从题中所给的三幅图片中选择一幅进行推荐，并写出推荐理由。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢，首先应该告诉大家图片的主要内容，然后应该介绍其值得推荐的地方，即主要特点，可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。叙述的过程中要做到条理清晰，语言简明，不超过150字。

写作思路：因为这是一枚邮票，所以首先要介绍发行的单位和发行的缘由；其次要详细说明邮票的构成要素，介绍时要有一定的逻辑顺序；最后要说明图片的代表寓意。因为这是学校举办的以“春耕”为主题的活动，所以一定要紧扣“春耕精神”“春耕文化”的主题。

微写作的评价标准：

1.思维敏捷，思路清晰，有新意。

2.语言准确、简明、合理、得体。

3.针对的具体情境符合写作要求。

4.鼓励写作风格多样化、个性化。

19.【答案】谈成为一个怎样的人

人生一世，草生一秋。来如风雨，去似微尘。置于天地之间看，人生何其渺小；而置于人世之中看，却有人死而重于泰山。人生及冠之年，“要成为一个怎样的人”这个终极诘问正考验着我们的心灵，要求我们用初褪稚嫩的声音作出一番坚定的表白。

置于天地之间看人生，则去成为一个能够理性思考的人。帕斯卡尔说，人是一根有思想的苇草。“由于空间的宏大，宇宙吞没了囊括了我，有如一个质点。而由于思想，我却囊括了宇宙。”诚然，面对天之高，地之阔，就必须承认个体生命之短暂、渺小，但我们不应落入虚无主义的陷阱，反而应该珍惜生命这个来之不易的奇迹。用思想对广阔无垠的宇宙发出无法湮没的回音，是这人生应该追求的目标。

于你他之间看人生，则去成为一个具有社会责任感的人。我生来赤裸，是社会抚养哺育了我，使我成为今日能思想之我。因此，对社会的反哺与投入，与对无尽的远方，无数的人们应有的关怀之心，是我们作为社会人与生俱来的责任。南开校长张伯苓之“允公允能”道出人生关键，成长为一个独立之人的我们，不但要注重个人能力之培养，还应心怀天下之“公”，公为先，私在后。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的人生使命至今深深吸引着我们。

置于天地、你他之间看人生，还有另一层含义，即如何处理“我”与另一种“天地、他人”之间的关系。这里面，不仅包括与我们有交集的社会、网络，更包括了各方的观点、信息，振聋发聩之言与无谓的喧哗吵闹之声是同在的。因此，立于他人之间，“我”更应固守根本，成为不失其赤子之心之大写的人。回顾历史，苏格拉底在众人的嘲笑声中依然吞下了毒胡萝卜汁，“不要踏坏了我的圆”阿基米德发出了最后的呐喊，茨威格与妻子双双服毒自尽，拉瓦锡被推上断头台……在“不理智的时代”中，无数先贤以一已之躯引爆精神的原子弹，震天动地，更至于要重建天地。我辈虽不能及，却也不愿于混沌之中苟全一世，而愿在直面嘈杂声音时，固守内心不可动摇之信仰。

因为，人生的主体终要归结于“我”。置于我而看人生，对于即将成年的我而言，更愿成为一个相信生活的人。所谓相信生活，乃是超越种种附着在生活