高一语文复习试卷2

高一语文复习试卷高一语文复习试卷2#C•安之若素:（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。此词与语境不合。D•贻笑大方：贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。此词与“被人”语意有重复之处。夏天，荷花阵阵的幽香，宛如一串悠长的船歌，又如萦绕在粗细琴弦上的清丽的和音。（内容2分，比喻手法1分，句式1分）关羽、林黛玉、华老栓、高觉慧、翠翠（每个人名1分）选A。恨：遗憾选A。均为介词，凭、以……的身份（B.前一个“于”是介词，对、对于;后一个“于”是介词，表被动。C.前一个"之”是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；后一个"之"也是助词，宾语前置的标志。D.前一个"乃"是副词，于是、就；后一个"乃"是副词，表示判断，翻译成“是”。）7•选B。（"元朝都城”应为“元军军营"）（1）攻破了都城郊外的地方，靠近内地，你带领一万多人的乌合之众到那里去，这与驱赶着一群羊去和猛虎搏斗有什么不同呢！（“薄”1分，“以”1分，“赴”1分，“是何异驱群羊而搏猛虎”倒装句式1分）（2）现在它已在东边让郑国成为晋国的边境，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到它所企求的土地呢？（“封”1分，“肆”1分，“将焉取之？”疑问语气1分）（3）为何要拿自己并非金石般坚固的身体，去和草木争繁斗盛呢？（“奈何”1分，“质”1分，“争荣”1分）（1）诗中的“愁”主要指诗人独处异乡的羁旅离恨。（2分）诗人孤身一人漂泊异乡，傍晚时分，看到大雁南飞，勾起无尽的漂泊羁旅之愁；加上身处杳渺荒僻的原州边城，天寒地冻，不由得忧从中来；向晚听到时而高昂、时而呜咽的悲凉凄切的塞角声，又平添了几多哀愁；再看到早就冻住不流动的泾河，心似乎更凉；联想到友人在异乡作贫官，自己在异乡为异客，更觉离恨难以收拾；所以诗人认为此地“最牵愁”。（4分，一联1分）（2）首尾两联直接抒情（直抒胸臆），中间两联借景抒情（或情景交融）。（每联1分）10．（1）恐美人之迟暮（2）剑阁峥嵘而崔嵬（3）无边落木萧萧下（4）别有幽愁暗恨生（5）落霞与孤鹜齐飞（6）只是当时已惘然（7）诲人不倦（8）大庇天下寒士俱欢颜特征：萧瑟、衰败（意思对即可）（1分）作用：（1）渲染气氛，为全文渲染了一种悲凉的氛围。（2）引起下文，引起下文对墓碑的描写、思考等。（3）前后呼应，与文章最后一段的景物描写相呼应，形成一种凄凉的氛围。（5分，写出一点2分，两点4分，三点5分）（1）用叠词“歪歪扭扭”写出了字的粗拙，突出孩子的年幼、心酸，表达了孩子纯洁、真挚的感情；（2）运用比喻的修辞手法，形象地表现了孩子写字时的悲伤、痛苦的感情；（3）使用短句，突出孩子写字时对母亲思念的急迫。（共三点，三点中答出任意两点即可，每点3分）因为文字能真实地传达出写字人的心声，表现出某种真挚而美好的情感，所以会产生非常感人的力量。（2分）如：墓碑背后的文字真实地表现了刘素莲孩子对．母．亲．无．尽．的．思．念．，因此“足以把人打倒”；颜真卿《祭侄稿》的文字表现了颜．真．卿．对．侄．儿．死．去．的．无．限．悲．痛．，因而产生了“惊心动魄”的力量；司马迁、方苞的文字传达出饱．受．冤．屈．后．的．愤．恨．之．情．，因而如石块一样具有力量；身居海外的中国诗人看到的“沧海”“中秋”等文字因为包．含．了．中．华．民．族．的．文．化．，．能．勾．起．海．外．华．人．对．祖．国．的．思．念．之．情．，所以才会引起诗人的强烈共鸣。（共四点，答出任意两点即可，每点2分）（1）该段文字是对上文话题的自然延伸（拓展），写出了当今社会不尊重汉字现象的问题的严重程度，指出因为“不尊重语言的尊贵、纯洁、源流和规范”“不真诚”，而使文字缺乏感人的力量；（2）与下文“尊重文字的人还在”形成鲜明对比，突出汉字可以真实地表现人们内心的情感而产生感人的力量，唤起人们对汉字的尊重；（3）为文中最后作者得出汉字“因为真实而有力量”的观点作了有力的铺垫。（共三点，写出一点2分，两点4分，三点5分）选A。B项中"历史价值和审美价值”仅仅是"贬损”而非“消失”；C项中金茂大厦一反“现代主义摩天大楼的样式”而不是吸取；D项中两者应该是相吻合。（1）现代主义建筑占据城市，使城市的地域特色和城市形象的多样性消失；（2）人们渴望寻回富有个性和人情味、讲究艺术装饰、传承历史文脉的建筑形式（如答“人们反感形式单调乏味的现代主义建筑，追求形式丰富、讲究装饰、体现华贵的建筑风格”亦可）；（3）建筑设计体现特定的文化隐喻、精神质感和人性化要求的后现代主义建筑思潮能满足人们的这一需求。（共三点，每点2分）（1）得：涌现了时代精神、地域特色和民族形式完美结合的后现代主义建筑的优秀作品；（2）失：盲目仿欧，粗劣拼贴欧洲建筑符号和语汇，扭曲当今中国城市形象的时代特征和地域特色。（共两点，每点3分。如答与上述答案类似的内容，酌情给分；如直接照抄原文，最多给3分）作文具体要求参见2008年高考评分标准，建议切入分54分。文言文参考译文：文天祥字宋瑞，是吉州吉水人。德祐初年，从长江前线传来紧急情况，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文天祥让陈继周发动郡中的豪杰之士，郡中豪杰群起响应，召集起拥有一万人的队伍，朝廷知道这件事后，让文天祥以江西提刑安抚使的身份领兵到临安保卫都城。他的好友劝阻他，说：“现有元军从三条道路敲鼓前进，攻破了都城郊外的地方，靠近内地，你带领一万多人的乌合之众到那里去，这与驱赶着一群羊去和猛虎搏斗有什么不同呢！”文天祥说：“我也知道这是奢望。既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾。所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众人宣示，期望天下有的忠臣义士听到消息后就能够立刻行动起来。在道义上取胜的人他们的谋划容易成立，人多了功业容易成功，这样，国家还可以保全。”第二年朝廷授予文天祥右丞相兼枢密使的官职，派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，带着他文天祥向北走到了镇江。文天祥和他的门客杜浒等十二人，夜里逃到真州。苗再成出城迎接他们。（苗再成）喜极而泣，说：“（依靠）两淮兵力，就能够光复（河山）。只不过（两淮兵）的将帅不和，不能够联合作战。”文天祥问道：“（你）打算怎么办？”苗再成道：“现在先约定让淮西军队往建康去，元军必定全力阻挡淮西军队。（我）指挥东路军诸位将领，用通州、泰州之兵攻打湾头，用高邮、宝应、淮安之兵攻打扬子桥，用扬州之兵攻打瓜步，（我）率领水军直接攻打镇江，（以上诸举措）均在同一天发起。湾头、扬子桥都是沿江被俘虏的老弱残兵，并且日夜盼望宋军到来，这两地必定攻之即克。再同两淮之兵一起从三面合攻瓜步，我从江上一面靠近，这样元军即使有有智谋的人，也不能为他们谋划了。瓜步攻克以后，派东路军攻打京口，西路军攻打金陵，拦截浙江方向元军的归路，元军的统帅可以坐着抓住。”文天祥称这个策略很好，随即写信给两制置司，（并）派使者四处约定联系各路军的将帅。文天祥未到（真州）之前，有一个逃回扬州的宋兵传言：“元军秘密地派一个丞相到真州来劝降。”李庭芝相信了他的话，以为文天祥是来劝降的。（李庭芝）便命令苗再成立即杀掉文天祥。苗再成于心不忍，便骗文天祥出城，把制置司的公文给他看，将文天祥关在城门外。过了许久，苗再成又派两近随前去偷偷监视文天祥，（如果文天祥）果真是来劝降的就立即杀了他。两近随分别同文天祥攀谈，见文天祥忠义可昭日月，也不忍杀他（，苗再成）便派二十卫士护送文天祥取道扬州。四更时抵达扬州城下，听见守门的人说，制置司下令防备文丞相（取道扬州）非常急迫。众人（听到这番话）相互看着，惊讶得吐出了舌头，于是向东走海路，中途遇见元兵，众人躲在断壁残垣