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三年级下册综合实践活动说课稿-制作拉花1.活动背景《广州市小学科学课程标准》指出，“小学科学是一门以自然和人的生存、发展为研究对象，以观察、实验、探究、发现、交流、应用为主要活动形式，培养学生探究和解决问题、创新思维、实际操作、合作交流与社会责任感的学科。”因此，在小学科学教育中，应该注重科学与生活的结合，将科学知识与实践相结合，促进学生的认知与专业技能的提升。在三年级下册中的综合实践活动中，新颁布的教育要求将拉花制作纳入其中，旨在促进学生对材料、工具和环境的感性认识与使用能力，让学生在实践中感受到科学的魅力，培养学生的实际操作能力、创新思维能力和团队合作精神。2.活动目标在这一综合实践活动中，我们旨在实现以下目标：2.1提高学生对材料、工具和环境的感性认识与使用能力拉花制作是一项需要材料、工具以及恰当的环境的活动。通过让学生亲自操作，他们将有机会更深入地了解材料、工具和环境的相关知识，提高他们的感性认识水平，促进他们的使用能力.2.2培养学生的实际操作能力和创新思维能力拉花制作需要学生自行设计花型，并与同伴合作完成。在制作中，学生需要运用自己的想象力和创造力，锤炼自己的实际操作能力和创新思维能力。2.3培养学生的团队合作精神拉花制作是一项需要学生一起完成的活动。学生在活动中需要相互协作，帮助对方克服难题，相互配合完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神。3.活动内容3.1活动准备在进行制作拉花的活动之前，我们需要为孩子们准备以下材料和工具：五颜六色的彩纸或者包装纸；剪刀、胶水、铅笔、彩笔等美术工具；其他可以帮助制作的物品，比如透明胶带、卡纸等。在准备阶段，老师应该向学生介绍每个物品的名称、材质和用处，并提醒他们仔细保管这些物品，合理使用。3.2活动过程引入活动：老师向学生简单介绍活动的内容和目的，激发他们的好奇心和热情。相互研究：老师将同桌的学生分成一组，组间相互交流彩纸，了解别人的资源，为下一步的制作做准备。设计花型：学生在相互研究的基础上开始设计各自的花型，要求每个同学都发挥自己的想象力，并将自己的设计与同桌分享。制作花型：学生根据自己的设计开始制作自己的花型，与同桌进行合作。制作完成：完成花型后，学生介绍并展示自己的花型，向同学分享自己的经验和心得。课后作业：老师布置课后作业，让学生在家自行制作花型，练习实际操作能力和创新思维能力。4.活动评价通过这次活动，学生对材料、工具和环境的使用能力得到了提高，感性认识和实际操作能力得到了锤炼，在面对新的问题时更加自信和勇敢。同时，学生对团队合作精神的认识得到了加深，创新思维能力得到了发扬光大。通过这次活动的实践，他们更深刻地理解了科学全面的内在价值，对于他们个人的成长、社会的发展都有着重要的意义。5.活动总结通过拉花制作这一活动，我们的班级营造了积极向上、勤奋上进的学习氛围。在教学中，老师注重引导学生，让学生自己去探究、去创新、去

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