19 变垃圾为宝（教学设计）2022-2023学年美术三年级下册_第1页
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文档简介

变垃圾为宝（教学设计）教学目标知识与技能了解垃圾分类的概念和意义；掌握纸张和塑料的基础知识；学会运用垃圾进行创意手工制作。情感态度与价值观培养学生垃圾分类意识，弘扬节约环保的理念；培养学生创新思维，提升学生的环境意识。学习方法和思维能力提升学生的综合运用能力和观察能力；培养学生的动手能力和合作精神。教学过程第一课时：认识垃圾分类1.引入教师给学生播放视频，让学生思考对于垃圾分类可以做出什么样的贡献。2.具体操作教师出示垃圾分类图，让学生热情发言，说出用过的垃圾分类图；鼓励学生实地去看一看家或者学校的分类垃圾筒，让学生对垃圾分类有更深刻的认识。3.总结教师总结垃圾分类的重要意义，对于创意手工制作也起到了很好的作用。第二课时：了解纸张的基础知识1.引入教师通过介绍纸的来源和制作过程，让学生对纸张有更深刻的了解。2.具体操作教师为学生出示不同材质，不同厚度的纸张，让学生用手摸一摸、看一看，通过比较来认识纸的种类和特征。3.小实验教师分发一份同等大小的纸张，让学生体验不同材质纸的特点，在纸上画画，体验不同的感觉。4.总结教师带领学生总结所学知识，让学生体会到手工制作中对于不同材质纸张的运用。第三课时：了解塑料的基础知识1.引入教师通过让学生观看塑料的制作过程视频，让学生对于塑料有一个初步的认知。2.具体操作教师给学生展示不同种类的塑料材质，让学生通过观察和触摸，感受不同塑料的特征和性质。3.分类讨论教师带领学生分类讨论，将不同种类的塑料分门别类，让学生获得进一步的认知。4.总结教师总结塑料的种类和特点，为之后的手工制作提供参考。第四课时：手工制作1.引入教师给学生展示一些垃圾袋制品，让学生思考垃圾袋可以做出什么创意。2.具体操作教师通过演示和讲解，让学生使用垃圾袋制造出丰富多彩的创意手工作品，比如水果篮、太阳帽、小手提包等。3.小组合作教师组织学生分组合作制作，让学生通过合作，培养动手和思维能力。4.总结教师带领学生总结手工制作的过程和心得。评价方式学生完成创意手工制作，并进行展示和讲解；学生平时的参与和表现也会被作为评价方式的一参考依据。总结本教学设计旨在通过对垃圾分类、纸张和塑料的了解，以及手工制作的实践，提升学生的环境意识和创新思维能力，让学生在手工制作中学会如何将废旧垃圾变成一种有用的物品，实现物尽其用的精神。同

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