三年级上册美术教学设计-第19课 美术小记者-人教新课标_第1页
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文档简介

三年级上册美术教学设计-第19课美术小记者-人教新课标一、教学目标1.知识目标了解美术小记者的定义学习如何观察和记录身边的事物学习用不同的笔画和颜色描绘感受2.能力目标能够观察、记录、提问并表达个人看法能够运用色彩、线条表现感受3.情感目标培养学生的观察力、记录力和想象力培养学生的文化素养和美术修养二、教学重难点1.教学重点美术小记者的定义和作用如何用不同的笔画和颜色表现感受2.教学难点组织学生进行素材收集和记录如何用线条和颜色表现感受三、教学准备教师准备录像片段或PPT展示学生准备素描本、颜料和画笔四、教学过程1.导入环节呈现录像片段或PPT，让学生了解美术小记者的定义和作用。引导学生讨论自己身边的事物，如何观察和记录。2.学习环节利用变焦镜头等镜头语言，开始了解一个美术小记者的日常生活和工作。美术小记者是在自己的生活中，用画笔和相机记录身边发生的故事。他们的工作就像新闻工作，是一个收集信息、分析信息、表达意见的过程。了解这个定义，我们就可以开始收集我们身边的信息。引导学生收集素材，包括观察身边的事物、照相等方式。让学生结合自己的素材及感受，用线条和色彩表现出来，强调个人的表达。3.巩固环节分组展示素描本，学生自评和互评，并讨论有什么可以改进的地方。让学生进行交流，观察别人的作品，寻找不同之处，并学习别人的作品所表达的感受。4.展示环节让学生挑选自己最有代表性的作品进行展示。整理学生的作品，拍照上传至网站（如果有的话）进行展示，分享学生的作品和所表达的感受。五、课堂作业小组交流讨论，选择一种颜色，理解它的象征意义，并在美术素材中寻找能够充分表现颜色象征意义的素材。整理素材，并用合适的线条和颜色表现自己想表达的意思，再次强调个人的表达。六、教学评价学生能够理解美术小记者的定义和作用，并在日常生活中学习如何观察和记录。学生能够用不同的笔画和颜色表现感受，表达个人看法。学生能够发现并欣赏别人作品的迥异之处，并从中得到启示。学生能够通过小组讨论，理解颜色的象征意义，并能在个人作品中恰当运用。七、教学建议强调学生的观察力和想象力，在学生生活中寻找更多的素材，扩展学生的视野和想象力。提倡个性化表达，让更多的学生走出自己的表达方式，学会倾听和欣赏别人的作品。加强技法的练习。使学生可熟练地运用笔画和颜色

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