四年级上册美术全册教案(人美版)

四年级上册美术全册教案(人美版)四年级上册美术全册教案（人美版）新人美版四年级上册美术教案第1课四季的色彩教学内容与目标：显性内容与目标：通过欣赏、分析艺术作品，认识不同季节的色彩变化，以及不同色彩给人带来的不同感受。在教师的指导下，认识该课中介绍的四位画家，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。隐性内容与目标：通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点与难点：重点为认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点为用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备：1.教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。2.学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程：导入：1.出示四季图片，问学生看到了什么、听到了什么、又想到了什么。2.学生自学，选择自己最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。3.全班交流，分享自己对最喜欢的季节的美好记忆或感受。4.出示课题：四季的色彩。新授：1.欣赏四幅画作品，让学生说说它们的相同之处与不同之处。2.分组活动，选择自己最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。学生在问题的引导下展开小组合作学习，教师进行指导。反馈：以小组形式进行反馈。1.早春之路（日本画）东山魁夷（日本）①画面体现了什么绘画风格？（写实性、装饰性）②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么，又感受到什么？（请参考书上第2页对这幅图的提示。）④你还想了解什么？2.夏（俄国画）列维坦①画家运用了怎样的笔触来表现画面？（细碎、完整）小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色？③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。（请参考书上第2页对这幅图的提示。）3.金秋（中国画）林风眠①画面用色有什么特点？（淡雅、浓重）②树林在阳光照耀下呈现什么色彩？本课旨在让学生了解冷色知识，提高他们的色彩审美感受能力，并通过点染的方法画一幅以冷色为主的风景画。教学重点是让学生初步掌握冷色的基本知识以及点染的方法，难点在于运用点染方法画出一幅风景画。教学材料包括色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业以及绘画用具。在课前准备中，教师布置学生收集表现水的图片。在教学活动中，教师组织学生欣赏书中的图片《水》，并分析冷色卡中的偏冷和偏暖色。接着，教师让学生欣赏冷色表现水的图片，并进行分析和交流活动，讨论冷色给人的感受。随后，教师演示了运用冷色表现水波纹的方法。最后，组织学生以小组为单位完成作业，并展示评价。本课的教学目标是通过观察、回忆和交流等方式，让学生了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。同时，通过欣赏作品、教师演示、探究尝试和研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面，刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。教学重点在于运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景，而教学难点则在于表现节日中人们的活动和表情，以及能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。在教学过程中，教师首先播放了《春节序曲》，让学生感受音乐情绪，并明确了今天的学习任务。接下来，教师引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。然后，教师组织学生欣赏课件，猜猜这些是什么节日，并让学生从人物动作、表情、服饰和背景等方面了解通过这些可以表现节日特征。通过这些活动，学生了解了不同国家人们过节时的快乐情绪。最后，教师让学生用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景，并鼓励学生运用多种刮刻方法丰富画面。生：画纸、颜料、画笔。教学过程：一、导课部分同学们，你们有没有注意到生活中的颜色？今天我们来学习一下生活中的暖色。二、探究式学习1.教师出示暖色色卡，让学生观察、比较，了解暖色的特点。2.教师出示以暖色为主的图片，让学生感受暖色所表达的感受。3.教师讲解暖色的基本知识，如暖色与冷色的区别、暖色的搭配等。4.让学生根据观察或回忆，画一幅以暖色为主的画。5.学生互相欣赏，分享自己的作品和感受。三、学生自主完成作业，教师巡视指导。四、小结：本节课你学到了什么？五、课后拓展让学生在生活中寻找暖色的存在，并拍照或收集图片，下节课分享。同时，可以让学生了解一些以暖色为主的艺术品，如梵高的《向日葵》等。总结：本次教学通过介绍石窟寺壁画和东丰农民画，让学生了解不同形式的艺术表现。同时，通过探究式学习和创作，让学生深入了解农民画和暖色的知识，并提高了色彩审美能力。本节课的主题是四季的色彩。在教学准备阶段，老师需要准备2-3张以暖色为主的图片，并询问学生对暖色的感受和喜好。在教学过程中，老师会出示色卡，让学生区分冷色和暖色，通过播放教学课件《生活中的暖色》让学生了解生活中的暖色。在研究活动中，老师会让学生分析自己带的图片中哪些是暖色，探讨暖色和冷色的搭配。在艺术实践中，老师会让学生分析名家名作《红色的房间》的表现方法，并仿照该作品选用与其不同的暖色改画一幅作品。本节课旨在让学生了解不同季节的色彩变化，对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。教学目标包括通过欣赏、分析艺术作品，认识到不同季节的色彩变化，以及认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。教学方法采用多媒体课件和小组竞赛的活动方式，重视学生的表达和内心真实的感受，不断提高学生的欣赏能力和表达能力。为了让学生在美术的视、听、说、做、思等行为环节中体验审美的快乐，我设计了以下教学流程：第一环节：游戏导入为了迎接新年，我们进行一个小小的竞赛。首先，让我们考考大家，一年有几个季节？然后，将学生分成春夏秋冬四组，开始比赛。第二环节：认识四季1、请学生说出自己最喜欢的季节的景色，以及它的色彩特点。教师可以追问季节的色彩特点。2、播放四季风景图片，让学生试着用“这是___季，是___季节”来形容它。3、教师出示四幅色调图，让学生猜出它所代表的季节。这样设计可以调动学生积极参与课堂活动，利用图片使学生初步感受四季的变化，引发学生对四季的回忆。第三环节：名作欣赏1、将学生分组欣赏四幅作品，教师提出问题，引导学生分析作品。2、教师小结：总结欣赏的基本方法。这样设计可以通过小组合作，讨论的形式，培养学生的合作意识，交流能力，以及分析问题，解决问题的能力，从而了解欣赏的基本方法。第四环节：名作鉴赏1、教师出示教材中的四幅作品，让学生细心观察、认真思考并抢答，找出作品的异同。2、教师小结：让学生了解画家们的生平和追求艺术的心，提供更多了解画家的方法。3、游戏：教师分组出示四名画家的代表作，让学生抢答出是谁的作品。这样设计可以提高学生欣赏、评述能力，感受不同创作形式与作品的特点。第五环节：新年祝愿最后，让学生表达自己的新年祝愿，以此结束本节课。第四环节：研究活动教师引导学生观察生活中以暖色为主的景象，如夕阳、烤红薯等，让学生描述暖色带给他们的感受。同时，通过教师的讲解，让学生初步掌握暖色的色彩特点和表达的感受。第五环节：美术实践学生根据观察或回忆，自由创作一幅以暖色为主的画。教师在辅导过程中，引导学生注意冷暖色的搭配和表达感受。最后，学生展示自己的作品，并相互欣赏、评价。教师给予肯定和指导，鼓励学生进一步发挥创造力和想象力，提高色彩审美感受能力。首先，在教学开始时，我播放了《春江花月夜》让学生欣赏，因为兴趣是最好的老师。这样可以让学生进入音乐的世界，体会音乐带来的色彩感觉，为后面设计冷色做好铺垫，引出本课课题―生活中的冷色。第二环节是“引导启发了解生活中的冷色”。由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同。因此，我设计了这个环节，让学生自己先感受什么是冷色，然后寻找生活中有哪些冷色。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。在教学活动中，我调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。接着，我设计了一个小测试，让学生自己区分冷暖色，以此来引出色彩的