唐朝民族关系说课课件

历史说课稿课题:

唐朝的民族关系教材教学反思学生情况教学过程重点难点教学目标教学方法说教材

教材是北京版教材。本课是7年级上的第四单元《繁荣与开放的社会》中的第3课。本课上承唐朝政治经济发展的盛况，下接唐朝繁荣的外交，通过介绍大唐强盛背景下的开明平等的民族政策、和睦融洽的民族关系，了解唐朝是我国多民族国家形成发展的重要时期，紧扣主题。

7年级学生求知欲强、好奇心强、表现欲强，有一定的历史知识和生活经验，针对这种情况，在教学设计上注重趣味、直观，让遥远的历史更加贴近学生生活，激发学生兴趣，及时捕捉学生的闪光点，并加以鼓励。

学情分析•通过图文和相关材料的学习，了解唐朝的民族政策，学生学会辨证看问题的思维方法，认识到各族之间虽有兵戎相见，但相互之间的友好交往仍是主流，认同祖国的历史是各民族共同缔造的。•通过识读历史地图、分析历史材料，学生提取信息的能力逐步提高，初步形成综合、分析和概括能力。教学目标教学重点、难点教学重点：唐朝与吐蕃的关系教学难点：理解唐朝的民族政策通过识读地图、材料分析、故事讲述等等方式突出重点，突破难点教学方法

结合学生实际的理解力和已有知识的具体情况，采用问题探究法，讲授法，讨论法等。

教学过程（一）导入新课观看图片和《爱我中华》歌曲，直观明了，点题：多民族国家（二）讲授新课观看地图1.了解唐朝时期大致疆域2.了解唐朝时周边的民族3.唐对周边少数民族的政策是什么样的？唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

——《资治通鉴.唐纪》1.这句话体现了什么样民族政策？唐和突厥的关系西突厥东突厥

唐前期的疆域和边疆各族分布图回纥吐蕃2.唐太宗会怎么做？3.唐太宗会采取哪一种观点？为什么？

廷议

朝士多言：“北狄自古为中国患，……分其种落，散居州县，教之耕织，可以化胡虏为农民，永空塞北之地。”

——《资治通鉴》

魏征以为：“突厥世为寇盗，……宜纵使还故土，不可留之中国。……今降者众近十万，数年之后，蕃息倍多，必为腹心之疾……”

——《资治通鉴》

温彦博以为：“全其部落，顺其土俗，以实空虚之地，使为中国扞（hàn同捍)蔽，策之善者也。”

——《资治通鉴》

天可汗唐太宗昭陵附近石像（2）唐对西域地区的管理唐太宗设安西都护府武则天设北庭都护府4.唐朝对西北地区是如何管辖的？唐和吐蕃的关系1.吐蕃是哪个民族的祖先？2.吐蕃人生活在什么地方？3.7世纪初谁统一吐蕃部落？定都在什么地方？

松赞干布的父亲是一位很有作为的赞普，被仇人毒死后，13岁的他即赞普位。即位后，他一面辑查凶手，一面训练军队，很快平息各地的叛乱，16岁统一各部，建立了吐蕃政权，发展经济，创制了藏文。阎立本《步辇图》第一道题：花园里有100根木头，两头一样粗细且外表涂上油漆，要区分哪头树根，哪头是树梢；第二道题：他拿出一个九曲明珠，让将细线从孔的这头穿到那头；第三道题：一百匹母马和一百匹马驹混在一起，区分哪匹马驹是哪匹母马生的；第四道题：唐太宗召使臣们晚上入宫看戏。戏散后，要他们自己立即按原路回馆舍，看谁先到；第五道题：在500名用面纱蒙头的宫女中挑出文成公主。唐太宗五难婚使4.文成公主嫁装会是什么呢？日月山柏海布达拉宫逻些长安造纸纺织建筑5.文成公主入藏的影响？农业方面《齐民要术》

从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下了坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来了各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。

和谐发展5.文成公主入藏的影响？

外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金成公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。——

尺带珠丹给唐朝皇帝的上书唐蕃会盟碑战和册封设置机构册封和亲会盟唐（三）课堂小结

家靺鞨吐蕃唐朝开明的民族政策和亲册封订立盟约设置机构突厥回纥（四）板书设计

第19课唐朝的民族关系一、“天可汗”1．唐对东突厥的战争和开明的民族政策2．安西都护府和北庭都护府二、文成公主入藏1．吐蕃简介2．文成公主入藏3．文成公主入藏的贡献（五）课堂练习略成功之处1.对唐民族问题把握准确，通过材料分析，生动的讲述，突出了大唐平等、一视同仁的政策。2.对地图和图片的使用得当，有助于学生清晰的把握遥远的历史，创设情境，把握脉络，突出了学生的主体地位。教学反思不足之处：对“天可汗”意思的阐述，应放权学生，更有助于课堂优良效果的达成。教学反思谢谢!王赞梅1、这节课的设计本着“以学生的发展为中心”的教学理念，根据课程标准、教材结构和学生客观状况，通过资料搜集、观察、讨论、联系实际等方法调动学生的主动性和积极性，创设引导学生自主探究的学习环境，使学生真正成为学习的主人。七.教学反思不足：1、要充分的调动学生的知识储备，如地图方位，注重整合其它学科知识，学习中学会主动迁移。2、对“天可汗”意思的阐述，应放权学生，让学生主动思考，学生的主动参与，得出结论，更有助于课堂优良效果的达成。七.教学反思建议：1、要充分的调动学生的知识储备，如地图方位，注重整合其它学科知识，学习中学会主动迁移。2、学生讨论