进出口货物报关单填制规范教学课件

进出口货物报关单填制规范11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。进出口货物报关单填制规范进出口货物报关单填制规范11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中华人民共和国进出口货物报关单填制规范》修订说明一、删除了涉及H883系统报关单的填制要求。例如:"海关编号"、"进口日期/出口日期s报目期〃、"运输工具名称〃、"提运单号〃集裝箱号〃、"运费〃、"保费〃、"杂费〃、随单据"、标记唛码及备注″和ν填制日期″当今社会是信息的社会，计算机以迅雷不及掩耳之势迅速渗透到中国社会的各个领域，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。网络电话，网上购物，网上银行……信息时代的到来使人们看到不掌握一定的信息技术知识和技能，很难以在现代信息社会中有效地工作和生活。社会呼唤学校培养懂信息技术的人才，信息技术教育任重而道远，显得越来越重要。信息技术的应用已是大势所趋，培养学生运用计算机的能力更好地适应当今社会的学习和生活成为学校信息技术教育的主要任务。如何学好这门课，如何通过计算机课堂使学生掌握一定的技能并把这种技能带到生活中，提高学习生活能力，使之成为一个能赶上现代生活节奏的人。是所有从事这门课程的教师所关心的事。在几年来的初中信息技术教育教学中，我从以下几方面进行了探讨和尝试，取得了满意的教学效果。一、创设情境，激发兴趣有效的导入可激发学生学习兴趣，启迪心智，唤起他们强烈的学习热情和求知欲望。因此，导语在一节课中显得尤为重要。作为信息技术教师更应当注重导语的设计，使之充分发挥调动学生兴趣、勇于探索新的知识的作用。农村学生，电脑还没普及到家庭，对于他们来说，电脑还算一件奢侈品，他们对电脑充满了好奇，有极强的求知欲。作为信息技术老师，应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理。教师根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，从而顺利进入课堂学习，有效完成教学内容。当然导语不仅仅是指语言，还可以是教师有效的范例。例如，讲文字输入时，我利用了学生爱上QQ的心理，告诉他们通过本节课的学习，他们的打字速度，打字技术会加倍增快，增强。紧接着我熟练快速地用各种文字输入法输入一段精美文字，学生们被我“神速”的打字法惊得目瞪口呆，继而是热烈的掌声，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，使本来枯燥的教学内容变得趣味无穷。有了这个良好的开端，一节课在轻松、愉悦的气氛中顺利开展了。上课开始，巧设导语，让学生感到新奇、有悬念，就起到了导语的作用。有了好的开头，学习过程的展开就会比较顺利。二、目标明确，积极引导明确的目标犹如有效的路标，有了确定的学习目标，学生的学习会有方向，可以达到事半功倍的效果。教师依据所教学生的学习能力、层次水平，制订明确的学习目标，设定有效的练习，使学生的学习有的放矢。如教学ppt课件制作这节内容时，由于本身内容比较难，再加上讲解的枯燥，学生积极性不高，有听天书的感觉。针对这种现象，我没有先讲解，而是放了一个我自己制作的课件，其中有音乐，有视频播放，学生看得津津有味，激发了兴趣，增强了学生的信心。三、讲练结合，精讲多练信息技术学科的实践性较强，注重学生操作能力的培养，教师讲得再多、再好，学生如果不实践操作，那所学的理论知识也会失去意义。只讲理论不会实践演练的信息技术课也只是“纸上谈兵”，练习是巩固所学知识的重要途径，“练”是灵活运用知识，培养技能、技巧，形成综合运用能力的必经之路。教师要将“讲”“练”很好结合。每当进行教学内容时，我一般一堂课中只安排20分钟左右的时间进行讲解，而把大多时间交给学生练习，或把一堂课的内容分成若干问题分几次讲解，边讲解边让学生同步操作练习，布置类似的练习加强巩固。有时可根据学生的实际水平调整教学内容，对重难点精讲，把时间最大限度留给学生操作。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程应是教与学的互动，师生双方的相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。在信息技术教学课堂上，我觉得更应如此。农村的学生，很大部分从未使用或极少使用过计算机，几乎不具备计算机知识和操作能力，这样的教学环境，课堂上的交流沟通就显得尤为重要和关键。通过师生间的有效互动，学生上机操作，并适当探索课本知识，把计算机学习与实际生活联系起来，所学知识能随学随练随用。进而提高了学习效率。四、小组学习，取长补短孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”学习中师生之间互相学习，学生之间更应互相探讨，互相切磋。学生接触新事物较快，作为教师一定不要低估了学生的能力。在教学中，我把学生分成若干学习小组，挑选几名出色的学生担任小组长。布置学习任务时，不再是布置给某个人，而是布置给整个学习小组，然后学生分组去完成，这样小组的同学间互相帮助，巩固所学知识，同学间取长补短，获得了很多意外的收获。学生不会的问题也可以得到及时解决。当小组内问题解决不了时，组与组之间还可以讨论，教师也可以协助解决。这种学习方式既减轻了教师工作压力又增强了学生的学习能力，可以说是一箭双雕的好方法。五、鼓励表扬，增强信心以德育人是教育的最大根本，德育是学校生命的心脏，爱学生是教师教育的核心。孩子毕竟是孩子，初中学生年龄较小，但有较强的荣誉感和好胜心，对老师的表扬很在意。课堂上老师尽量不要吝惜自己的表扬，我在计算机教学中适时地表扬学生，使他们始终认为自己是最优秀的或者是进步最快的，以此来增强学生的自信心和克服困难的勇气。有人说好孩子是夸出来的，我觉的教育教学中也是如此，好学生也是夸出来的。教师的鼓励和表扬如：“今天的表现要比上次好多了”“你肯定还能进步”“今天表现很出色”“你制作的PPT好漂亮……”学生听到这样的话语感到很亲切，表扬能激发学生的学习兴趣和热情，甚至会受用一辈子。总之，教无定法，以上几种教学方法只是本人的一些初步探索，它们之间不是孤立的，互相之间有渗透有促进。新课程改革带来的是新的教学理念、教学方法。这对教师提出了新的挑战，要求我们不断根据具体学习内容和学生实际实践、创新。（甘肃省定西市陇西县菜子中学）大量教学实践证明，通过英语的生活化教学，注重学生的生活世界，让英语语言走向学生的生活，使学生在生活中学习英语，将英语应用于生活，提高英语学习的兴趣和效果。结合自己的课堂教学实际，对初中英语教学的生活化途径进行了探讨。一、渗透英语教学的生活化内容教学内容的生活化，是英语教学的本源，从学生的生活经验中选择学生亲切、自然、易学的内容，很容易把英语教学内容与学生的生活紧密地联系在一起，对英语充满浓厚的兴趣。例如，结合英语教材内容，可及时丰富学生自身生活方面的内容，包括学生年龄、姓名、爱好特长、高矮胖瘦等诸多方面。如“I’minclasstwo，gradeoneinjuniorhighschool”“MynameisChenGuang”“I’mthetallestinmyclass”等等。还可以增加学生家庭、成员、职业等方面的内容，促进学生的英语交流，如“Myfatherisadoctor.mymotherisateacher.IliveintheSouthDistrict.”等。还可以增补学校的生活内容，如Playground，multimediaclassroom，library，footballfield，diningroom，dormitorybuilding等都是学生熟悉的场所，结合学校实际，让学生学会如“Thereisaforeignteacherinourschool”等句子。二、挖掘英语课程的生活化资源现在的学生并不满足于英语教材中的知识，因此教师要充分挖掘利于学生英语学习的课程资源，既包括教材内容相联系的生活课程资源，也包括教材之外的生活课堂资源。既可以根椐教材内容，巧妙切入新近发生的国内外大事，通过图片、影像等方式，置入课堂教学中，让学生能够感受到所学的英语知识与外界联系的紧密，会用表达自己的想法，体会到英语学习的成就感。例如，教学人教版新目标英语九年级“Unit7Wherewouldyouliketovisit？”一课，可提前布置学习任务：请回家注意看一下今晚的新闻联播。然后第二天上课时提问学生：Yesterday，thenewsnetwork，whichleadersvisited？Whichcountrieshaveyouvisited？Whendidhecomeback？等等新闻联播中的内容，学生们兴趣盎然，回答积极，连平时英语不太流利的学生也都踊跃举手。再如，学习“Unit13We’retryingtosavetheearth！”一课，学生对于“save”理解不太透彻，教师可从网上下载一些相关的地球被污染的图片，有被困在被困在胶环而生长扭曲的乌龟、回家时发现树林都被锯光的考拉、困在油污中的雀鸟、肚子内是塑胶垃圾的中途岛上的信天翁、遍满垃圾的孟买海滩、被塑料袋困住的鸟、加纳的电子垃圾堆填区、沾了油污的企鹅等等，然后让学生回答一些问题：Howtosaveenergy？Howdowesaveourpictures？Howtosavethebirdstrappedintheoil？Howcanwesaveourlivingenvironment？Howtosavetheplanetandsavecosts？Figureouthowmuchyou'llsaveeverymonth？等等，在对问题的回答中，让学生了解“save”的多个词性，以及各句中的含义。另外，当学习句型“begoodat”可搜集学生的喜欢的名人，如刘翔、周杰仑贝克汉姆等等，结合学习的句型，让学生用英语表达自己对这些名人的热爱之情，如贝克汉姆擅长踢足球，刘翔擅长跑步，他们是我最敬佩的人。周杰伦擅长rap，没有人能比得上，我喜欢他的歌等。三、营造英语教学的生活化氛围在英语课堂教学中，结合教材内容，营造学生熟悉的生活氛围，让英语学习变得简单而有趣，在轻松愉快的课堂气氛中，让学生或“演一演”，或“做一做”，或“唱一唱”，调动学生的各种感官，丰富了本课的英语语言材料，培养了学生的交际能力，激发了学生学习和运用英语语言的愿望，学生更容易掌握所学的英语知识。例如，在教学购物时，可以把讲桌作为柜台，把各种学习用具作为商品，让学生分别扮演顾客与店员进行购买对话。“Thisismyshop.thearticlehastheruler，theknife，thepen，theExercisebook，theink”并把写着“open”，“closed”的两处牌子，挂在柜台前面，根椐顾客来去分别介绍句子“Theshopisopen”、“Theshopisclosed”，店员与顾客进行买卖交流。再如，教学点菜时，同样把教室设计为“餐厅”，为学生准备好各种“食物”（图片）、钱、服装道具等，尽力做到情境逼真，充满趣味，让学生有种身临其境的感觉，积极参与到活动当中。再如学习相关的职业方面的单词时，可以让学生模仿其职业动作，学习“篮球”时做投篮动作，学习“baseballplayer”时，做棒球投手或打击手的动作，学习“farmer”时，做农民收割庄稼的动作，学习“nurse”时，做给病人扎针的动作等，在模仿过程中，还要进行英语口语练习“他是医生/农民/棒球手……”四、拓展英语学习的生活化环境学习英语的目的在于交流、表达。因此，要努力创设一切交流与表达的机会，拓展学生的英语语言环境，让学生走进生活，走进社会，学会用英语交流与表达自己的思想，提高英语应用水平。例如，校园文化环境的布置分别用中英文表示：七年级一班（Classsevengrade1），实验室（Laboratory），图书馆（Library）等等；教学楼层也分别用中英文标示，楼梯转弯处也可能用中英文书写：你好！小心！请讲普通话！请安静！请靠右行走等。教室内分别设立“英语角”、“英语园地”、“英语墙报”等，走廊上也可以挂一部分英语宣传画，让学生置于英语的环境中。再如，充分利用各种节日，开展丰富多彩的英语主题活动，如母亲节、圣诞节等，让学生打扮教室、新手制作礼物，并用英语表达节日的问候与祝福；还可以举办英语演讲比赛、英语课本表演、英语朗读比赛、英语书法比赛等富有竞争性质的活动，让学生用英语参与、交流，从而促进学生学习英语语言的良好氛围的形成。【中华人民共和国进出口货物报关单填制规范》修订说明一、删除了涉及H883系统报关单的填制要求。例如:"海关编号"、"进口日期/出口日期s报目期〃、"运输工具名称〃、"提运单号〃集裝箱号〃、"运费〃、"保费〃、"杂费〃、随单据"、标记唛码及备注″和ν填制日期″H883系统逐步退出运行(停止与H2000数外汇核销单:05年12月许可证、原产地、企业管理子系统:07年2月减免税、加工贸易、电子帐册:07年9月至12月易统计、数据分析:07年11月转关,单耗:计划08年初退出目前唯一还在8系,H2000系统与H883系统还在进行税单的数据交换减免税后续管理系统主要涉及备案号、标记唛码及备注等条目J07年6月总署关税司推广运行减免税后续管理系统。文件依据《海关总署2007年第24号关于对减免税货物后续管理的报关单填制要求的公告》三,部分许可证件开展联网核查主要涉及随附单据等条目固体废物进口许可证联网文件依据《国家环境护局、海关总、国家质量临督粉验检疫总局2005年第47号关于启用新版可用作原料的固体废物进许可证的有关事项的公告有毒化学品放行通知单联网文件依据三《关于启用新版有毒化学品讲岀口环境缯理放行通知单有关事项的公告》出入