水利建设工程造价员培训教学课件

水利建设工程造价员培训水利建设工程造价员培训水利建设工程造价员培训建设工程造价员基础知识部分主讲:Xn孙少楠,博士,副教授,n华北水利水电大学工程管理教研室主任全国注册造价工程师;全国注册监理工程师;全国注册一级建造师;0教育部青年骨干教师访问学者nssnncwu126Tel元智能理论(theTheoryofMultipleIntelligence)的创始人――美国哈佛大学教授霍华德?加德纳(HowardGardner)认为,人的智力有其多元性和差异性。智力的多元性是指每个个体都有语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、人际交往智力、自我认识智力等多种智力,而且每个个体各种智力的发展也是多样的。智力的差异性是指各种智力在每一个个体身上有着不同方式、不同程度的组合,而且智力特点和表现形式是不一样的,学习类型和发展方向是有差异的。每个个体都有自己的优势智力和弱势智力。自“新课改”以来,教师由知识的“权威者”转变成教学活动的参与者,学生成长的促进者。注重创设情境教学,从而激发学生的多元智能,促进学生自主发展是应对这种变化的新思路。一、创设情境体验,促使学生多感悟在进行《竞争与合作》这一课的教学时,为了帮助学生更好地认识“个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的”这个道理,可以选择“试折筷子”的游戏来进行情境教学:评选出班里力气最小和最大的同学,请他们分别折一双筷子,然后再折多双一捆的筷子,从两双到四双,再到十双筷子;游戏结束后,让学生在教师的引导下谈谈对“合作”的自身体会。这种做法避免了传统一味说教模式下所诱发的学生反感情绪,有利于带动学生的参与积极性,通过“体验――感知――领悟”的过程,增加了感受的时间,更便于理解,加深记忆,达到了“以知导行,以行促知,知行合一”的效果。二、创设情境交流,促使学生多思考在上《维护消费权》这一课时我是这样设计的:组织学生观看2008年的中央电视台“3?15”晚会,选取了晚会中最贴近学生实际的“网络安全”这个主题在课堂上进行交流和讨论。师:同学们,让我们一起来感受“3?15”的力量!“网游犯罪”是今年“3?15”晚会的一个重点,也是和我们生活最贴近,最应该引起注意的方面。现在请同学们畅所欲言,说说晚会上感触最深的人物或事情!生1:最让我想不通的是15岁的小军,因与别的玩家发生争执,最后把网络游戏里的打杀情节搬到现实中来,将其杀害,被判10年监禁。过度地沉迷于网络游戏居然到了分不清现实与虚拟的界线、完全丧失基本判断能力的后果,美好的青春荒废在网络之上、浪费于囚牢之中。这究竟是谁之过呢?是恶魔般的网络游戏还是小军的玩物丧志呢?生2:我觉得网络游戏才是罪魁祸首。13岁的小艺曾经是个品学兼优、活泼开朗的好学生,可还是逃不脱网络游戏的魔爪,短短的半个学期就变了个人似的,成绩一落千丈,最后跳楼自杀。一直听说“网游如毒品”,自己都不以为然,觉得那只是大人的危言耸听,直到看了真人真事,才真正感受到了网络游戏的危害之大。生3:我觉得网络游戏固然坏处多多,但也不能全怪它,个人的问题也是不可忽略的因素。终日沉迷网络的小菲,竟为了上网的网费,而走上了抢劫犯罪的道路。这是自身法律意识浅薄、道德观念缺失的表现,和前面生1说到的小军一样,如果他们能够认识到遵守法律、恪守道德的重要性,有自控能力,就不会以身试法、铤而走险了。有句话说得好,“别让游戏玩了你”,我们要时刻认清楚究竟自己是网络的主人还是沦为了网络的奴隶。……通过情境创设,本来学生都不感兴趣的道德与法律教育课摇身一变成了一次充满激情、气氛活跃的辩论赛。教师不用过多的监督、引导,甚至是强迫,学生自己不知不觉就进入了角色,放开心态,畅所欲言。另一方面,这种互相交流的过程实际上调动了学生的逻辑思考,学会辩证地看待问题,是激发多元智能很好的途径。教学内容跟学生生活越贴近,学生的参与热情会越高,接受程度也就越快、越深。因此,创设情境教学,贴近生活实际,让学生多参与、让学生多感悟、让学生多交流、让学生多思考,能很好地激发学生的多元智能,促进学生的自主发展,这是“新课改”的基本要求,也是“新课改”的最终目标所在。高中英语的单词量更多、英语语法更难，知识点也更多，且学习具有很大的压力。如果学生不能很好地调整学习的状态，就无法融入高中英语的学习环境当中，影响着英语学习的效率和质量，所以加强高中起始阶段的英语教学对于学生今后的学习和发展意义重大。一、高一英语衔接教学状况1.教学要求提高初中的英语学习内容比较基础，如七年级第一单元《Goodmorning》的英语教学，主要让学生使用基础的英语进行对话，学会说基本的英语短句，这样看来学习初中英语的作用可以让初中生喜欢上学习英语。随着我国高中英语课程改革的实施，高中英语从以往传统英语基础知识的教学逐渐转变为重视学生综合素质能力的教学，不仅要求学生能够掌握课本中重要的英语知识内容，同时还要求学生能够提升自主学习能力以及团队沟通和协作的能力。2.课程任务繁多高一的学生进入了一个新的环境中，英语老师对高一学生英语学习的质和量都有更多的变化，很多高中生保持以前的英语学习状态，难以融入英语教学环境当中，这和高中课程繁多有着很大的联系。首先，初中英语只是为了让学生对英语基础知识有个初步的认识，但学生高三时期大多忙于复习，因此，这就需要学生在高一和高二阶段就要掌握大量的英语单词，学习任务不可谓不多。从另外的角度来看，初中生的生活和学习中都是用中文和家人、朋友沟通，而中文的词、句在组成方法上和英文有很大的区分，而让高一学生在短时间内将长期以来的中文组词、组句方式改变过来是比较困难的。最后，高中生需要面临着多种课程的学习，英语只是基础学科的一种，学生除了在课堂学习英语，很难有效地分配课余时间加强英语的复习。二、高中起始阶段英语衔接教学的方法1.转变教学理念在教育还没有开始改革的很长一段时间里，高中的学生学习英语的最主要的任务只是能够像学习中文一样学会英语，但是到了社会高速发展的今天，社会对人才的要求不光是具备完善的知识，还需要具有很高的综合素质能力。近几年高中英语课改主要围绕着贴近学生生活的兴趣教学、提升学生英语学习的自主性、教学评价的完善以及课程管理的高效性为主。这种教学理念的改变也让高中初始阶段英语教学衔接时，不能仅仅只是以教会学生更多、更难的英语知识为主，高中英语教师首先做的应当是积极地完善自身的教学思维模式，确立现代高中英语教学以培养学生综合素质能力的教学目标。例如，在高中英语必修二《Music》的英语教学中，高中英语老师在讲解诸如“pretend”“attach”“perform”等单词，以及讲述诸如“pretendtodosth”“attachto”“performtheroleof”等固定短语以后，还可以和学生沟通这种教学方式在教学中有哪些不好的地方，并且尽量少用“教师讲，学生听”的方式，让高中生成为英语学习的主动方。2.注重方法教学在高一开始时候的英语学习中，学生不仅要学习更多的英语内容，还需要确保英语词汇、重点短句、语法等的学习质量，因此，高中英语老师可以采取更多的教学方法，并转变学生的学习方式。例如，在高中英语必修三第二单元《Healthyeating》的英语教学过程当中，教师可以设置一个教学情境，讲述一个和健康饮食有关的生动故事，并提出怎样饮食才健康的问题，高中生的学习压力比较重，而英语教师设置了有趣的教学情境，能够吸引学生的注意力，让学生从单调的学习当中逐渐进入教师设置的情境当中，并思考教师提出的问题，从而让学生产生学习的兴趣。在此之后，教师让学生通读全文，并将学生分成多个小组，根据课本内容提出“到底是素食还是肉食更加健康呢”的问题，并让学生尽量用英语进行小组内的交流，并在交流出结果以后进行小组之间的辩论赛。高中的学生往往具有较强的好胜心理，通过在英语课堂上结合课本知识进行小组竞赛，能够充分提高高中生的学习热情和学习积极性，让高中生在讨论和辩论的过程当中不仅能够巩固英语基础知识，同时还能加强学生的团队交流和辩证思维能力，促进学生的综合素质得到提升。不仅如此，教师还可以对高中生的学习方法进行指导，在学习英语单词时，要掌握方法，根据词义进行理解性的记忆；对于英语语法知识，教师应当注重各个语法知识之间的关联，让学生能够区分常用的短语和语句，了解其中的差异性。3.加强心理辅导对于刚开始踏入高中阶段的学生来说，由于英语学习的环境发生了巨大改变，且今后英语学习的任务和压力也会越来越大，学生如果产生比较消极的想法将会给今后的高中英语学习带来很大的影响。教师此时应当积极地对学生进行心理上的辅导，在英语教学的课堂上教师应当更多地和英语学习状态不佳的学生进行交流，让学生感受到英语教师的和蔼可亲，从而能够让教师进一步对学生进行英语学习的开导，缓解学生的学习压力。其次，教师在课后应当抓住重要考点内容来布置课后任务，切忌采用题海战术。最后，在课余时间教师应当多和学习情绪消极的学生进行交流与沟通，帮助学生解决学习过程中心理压抑的问题和不健康的学习状态，逐步适应高中的学习环境当中，从而提高英语学习效率。三、结语高一的英语课堂连接着初中英语和高中英语，英语教师做好教学初期的过渡能让学生更高效地进行英语学习。针对目前高中起始阶段英语教学中教学要求提高、课程任务繁多以及学习负担加重的特点，教师在英语教学中应当转变教学理念、注重方法教学并加强心理辅导，从而使学生能够很好地融入高中英语的学习环境当中。建设工程造价员基础知识部分主讲:Xn孙少楠,博士,副教授,n华北水利水电大学工程管理教研室主任全国注册造价工程师;全国注册监理工程师;全国注册一级建造师;0教育部青年骨干教师访问学者nssnncwu126Tel信与广电I程类矿业工程市政公共工程铁路工程图试房屋建筑程议研设设阶身工1.行报目行初技设投施竣水利水电工程建性步术计验阶阶拆项日仝寿命周期管理工程管理如何做工程造价如何算图1工程造价专业培养方向多维分析优秀工程造价人才(1)较高的理论知识水平;智慧(2)丰富的实践工作经验;谦虚(3)能驾驭全局的系统观;勇敢(4)扎实刻苦的工作作风;快乐(5)能受委屈的极高情商;负责(6)优秀沟通和表达能力。务实1建设工程造价相关法规与制《中华人民共和国建筑法》①建筑工程施工许可◆建筑工程开工前,建设单位应当按照国家有关规定向工程所在地县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证;但是,国务院建设行政主管部门确定的限额以下的小型工程除外按照国务院规定的权限和程序批准开工报告的建筑工程,不再领取施工许可证◆按照国务院有关规定批准开工报告的建筑工程,因故不能按期开工或者中止施工的,应当及时向批准机关报告情况,因故不能按期开工超过六个月的,应当重新办理开工报告的批准手续。申请领取施工许可证,应当具备下列条件a)已经办理该建筑工程用地批准手续;b)在城市规划区的建筑工程,已经取得规划许可证c)需要拆迁的,其拆迁进度符合施工要求;d)已经确定建筑施工企业;e)有满足施工需要的施工图纸及技术资料f)有保证工程质量和安全的具体措施g)建设资金已经落实h)法律、行政法规规定的其他条件。建设行政主管部门应当自收到申请之日起十五日内,对符合条件的申请颁发施工许可证②从业资格从事建筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工程监理单位,应当具备下列条件:a)有符合国家规定的注册资本;b)有与其从事的建筑活动相适应的具有法定执业资格的专业技术人员c)有从事相关建筑活动所应有的技术装备d)法律、行政法规规定的其他条件。③建筑工程发包与承包◆建筑工程的发包单位与承包单位应当依法订立书面合同,明确双方的权利和义务。◆发包单位和承包单位应当全面履行合同约定的义务。不按照合同约定履行义务的,依法承担违约责任。◆建筑工程发包与承包的招标投标活动,应当遵循公开、公正、平等竞争的原则,择优选择承包单位。◆建筑工程的招标投标,本法没有规定的,适用有关招标投标法律的规定提倡对建筑工程实行总承包,禁止将建筑工程肢解发包建筑工程的发包单位可以将建筑工程的勘察、设计施工、设备采购一并发包给一个工程总承包单位,也可以将建筑工程勘察、设计、施工、设备采购的一项或者多项发包给一个工程总承包单位;但是,不得将应当由一个承包单位完成的建筑工程肢解成若干部分发包给几个承包单位。建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位;但是,除总承包合同中约定的分包外,必须经建设单位认可。施工总承包的,建筑工程主体结构的施工必须由总承包单位自行完成④建筑工程监理◆建筑工程监理应当依照法律、行政法规及有关的技术标准设计文件和建筑工程承包合同,对承包单位在施工质量、建设工期和建设资金使用等方面,代表建设单位实施监督。◆工程监理人员认为工程施工不符合工程设计要求、施工技术标准和合同约定的,有权要求建筑施工企业