第4课《古代诗歌四首-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 统编版语文七年级上册

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等。作者简介预习资料速查其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩。预习资料速查《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作于唐玄宗天宝年间。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。背景资料预习资料速查龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。文题解读左迁:古尊右卑左，即贬官。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。读诗品诗文体知识预习资料速查律诗律诗，因格律要求严格而得名，主要有五言律诗和七言律诗两种。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。杨花：柳絮子规：布谷鸟，又称杜鹃龙标：指王昌龄译文：在柳絮落尽、子规啼叫的季节，听说你被贬为龙标尉，路过五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！与：给予夜郎：地名，怀化境内译文：我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到夜郎的西边。课文细读品味“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染暮春环境。课文细读品味开头两句在全诗中有何作用？诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了诗人怎样的情感？“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。本诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象，通过对景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的同情以及对友人的关切之情。文章主旨本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？

这首诗借月抒发了诗人对友人的思念、同情和关切之情。1.寓情于景，情景交融。“杨花落尽”奠定了全诗伤感的基调，同时，“杨花”寓“漂泊不定”，“子规”叫声凄厉，似有“不如归去”之声，营造了一种悲凉的氛围。2.想象丰富，寄情明月。后两句发挥奇特的想象，把明月想象成能够寄“愁心”的载体，托明月以达情，笔势灵动。归纳总结特色总结练习