双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件

双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。UmbilicalcordalDoFetalsein双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断超声科在新兴的多媒体课堂中，如何运用心理学、教育学的有关理论，改善课堂教学，正确引导学生的学习，是一个内容广泛且有待挖掘的课题。在教学实践中，我们明显感到，对小学生而言，适宜的学习环境、学习氛围以及学习中的热情、兴趣、态度、情感、意志、倾向等非智力因素，对学习效果及学生人格的完善等都十分重要。因此，作为教师，在利用多媒体辅助教学时，应该把多媒体的特点和学生的学习兴趣有机结合起来，真正做到教学有道，育人有方。一、创设情景，激发兴趣兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。正如著名的音乐教育家卡巴列夫斯基所说：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”学生活泼好动，乐于接受新奇、趣味性强的事物。心理学研究表明：动态的事物比静态的事物更能引起学生注意。利用多媒体设计生动、新颖的动画教学情境，化无声为有声，化静为动，能引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性。我们知道，非智力因素对学习活动有着定向作用，它把学生的认识和行为统一起来，贯穿到学习的全过程中，用于记忆、想象和思维所学习的内容。例如：我在给学生分析《二泉映月》这首乐曲时，便采用了CD、VCD辅助教学。一边让学生了解阿炳《华彦钧》坎坷遭遇和当时历史背景的同时，一边让学生聆听乐曲的演奏，努力使学生体会乐曲表现出的那种痛苦、忧伤、呻吟、愤恨的情绪，使学生被作者在乐曲内所表现出的对封建统治的反抗和对光明的追求所打动，并能积极主动的参与到对作品的分析探讨中，这样，长此以往，学生就会不断提高对乐曲的感受和理解，提高音乐鉴赏力，为学生更加深入的学习打下良好的基础二、化深为浅，攻克难点多媒体技术的模拟演示功能可把教学内容变得生动有趣，把抽象的音乐理论以及用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，变得直观、有吸引力。例如，二声部合唱教学是小学阶段唱歌教学的难点，在传统的教学中，教师要多次分声部指导演唱，学生在演唱中则往往只顾及单个声部而忽略整体和声感，各声部喊唱，或低声部跟唱高声部旋律。采用多媒体，教师可用形象的表达方式来突破这一难点。如根据音色不同，选取不同动物来表现不同的演唱效果，高声部选用清脆的小鸟叫声，低声部则用低沉的老牛叫声，让学生通过对小鸟的歌声和老牛的叫声来理解高、低声部所代表的不同音乐形象。还可以配合音乐绘制一些动感画面，让学生的视、听感官同时接受刺激，形象地感知高、低声部的特点，并对合唱产生更浓厚的兴趣。三、情境引导，拨动“情”弦一个毫无创造意识的人，即使知识再多也不可能有所发明和创新，所以，应从小培养学生的创造意识，而音乐教学中就有不少培养创造意识的机会。教学中，可以运用多媒体创设的情景引导学生，激发他们发挥自己的想像力和创造力，进行音乐作品的欣赏。学生在欣赏的时候有了美好的视听感受，能用生动、优美的语言将乐曲所表达的意境表达得淋漓尽致、生动形象。不少学生所描述的语言比音乐、画面本身还要优美！儿童是与在环境的互动中发展起来的，情境的创设对学生有着至关重要的影响。在艺术活动中，我利用多媒体课件，刺激学生的视觉神经，激发创造力。例如，在上《激情澎湃斗牛士》这一课时，我用制作的课件把学生直接带到西班牙斗牛的热烈场面：入场式开始时，奏响了雄壮的乐曲，然后20多名身穿华丽绣花紧身衣、紧腿裤，头戴三角帽的斗牛士进入斗牛场。斗牛开始时，一头凶暴的公牛便冲向场内，它在沙地上漫无目的地狂奔着。这时，五六个斗牛手就挥舞着红斗蓬，交替着挑逗它……。此时，我发现有的学生解下自己胸前的红领巾，也学着课件中斗牛手斗牛的姿势，把红领巾当作斗篷抖动了起来，身体不时地左闪右躲；有的学生把手放在头上当做牛角，拱着背，扮演凶悍的牛；还有的学生嘴里边哼着乐曲，边有节奏地拍手跺脚，跳起了火辣、豪放的西班牙舞蹈……。课堂气氛热闹非凡。学生由视觉与听觉相结合，在一定的情境中感受了西班牙音乐，体验音乐所表达的热烈、欢腾的情绪。正是创设了这样的情境，深入学生的内心情感世界，才让学生拓展自己的空间，发挥自己的潜力，激发了创造的灵感。四、深化课堂，培养情操音乐教育的本质是审美教育，这已经成为音乐教育界的一种共识。通过以审美教育为核心的音乐教育，培养学生对音乐的兴趣爱好，提高他们的音乐文化素质及审美能力，使之成为情操高尚、人格完善、全面发展的人，是我们当前实施素质教育的重要内容。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造力的同时，必须有机地融进审美教育。通过音乐文化艺术的学习，使学生了解到音乐与人类、音乐与生活、音乐与情感、音乐与社会等方面的联系。在唱歌和欣赏教学中运用多媒体，能生动直观地表现歌曲所描绘的美丽自然风光，多彩的活动场景等，对深化音乐教学中的美育，具有不可替代的多种功能。由于小学生对事物的认识往往是浅显的、直观的，抽象的说教难以让他们理解和接受，言语的表达难以触动到他们的心灵，而多媒体以其独特的魅力，可以化教条为形象，能把音乐艺术之美上升到人性之美，把课堂之美扩展到社会之美，从课堂教学中教会学生去认识、辨别生活中、社会中的美与丑、善与恶，当他们对某些事物有了比较深刻的了解和认识，就会产生深刻而持久的情感。（浙江省苍南县藻溪辅导中心小学）【改革开放带来了中国经济的蓬勃发展和劳动力的大迁移。农村劳动力向城市大规模转移，他们的子女留守在农村老家，成为了“留守儿童”。由于“留守儿童”缺乏家庭约束，他们的自律能力普遍较低，在面对以逻辑思维为主要思考方式的初中数学学习时，就会自然的产生“知难而退”的不良心态，导致他们的初中数学成绩很难取得理想的分数。为了提高农村“留守儿童”的初中数学成绩，发展“留守儿童”的数学应用技能，农村教育工作者有必要认真研究“留守儿童”数学学习中的问题成因和教育转化策略。1农村初中数学“留守儿童”问题的研究思路在研究农村数学“留守儿童”问题时，我们首先应该确定的就是研究思路，只有确保思路的正确性，才能作出科学的研究和判断。在对农村初中数学“留守儿童”问题研究时要确定“以生为本”的研究方向，在“以生为本”的指导思想之下，充分的运用教育学、心理学的知?R内容对农村“留守儿童”进行研究和分析，掌握他们的心理特征和问题类型，依据研究和分析的结果制定科学的教育转换策略，从而达到提高数学成绩的目标。经过研究分析发现，初中“留守儿童”在数学学习时，主要问题可以分为三种类型，分别是逆反心理型、自由散漫型和冷漠孤独型，针对这三种类型的学生，只要做好家庭与学校沟通配合的工作，就可以达到一定程度的教育效果，具体来说，学校要做好家庭和学校的联系，沟通家长，了解学生，同时把数学课堂的实际情况告知家长，教师和家长紧密配合，促进学生热情地投入到数学学习中。2农村初中数学“留守儿童”处理的阶段目标对农村初中数学“留守儿童”的教育工作很难做到“一步到位”，无法“立竿见影”的达到教育效果，需要“化整为零”，分步骤实现，为此就需要确定阶段目标，笔者认为对农村初中数学“留守儿童”处理的阶段目标可以依次确定为：“留守儿童”意识到自身在初中数学学习时存在的问题；“留守儿童”积极的配合数学教师解决问题；“留守儿童”具备独立解决数学问题的能力；“留守儿童”完全达到“初中数学课程标准”水平。由此可见，农村初中数学“留守儿童”处理的阶段目标是从“意识到问题”开始的，阶段目标实现与否的关键因素在于学生，只有充分的调动学生的主观能动性，才可以完整的实现各阶段的教育目标。3农村初中数学“留守儿童”问题的解决方式针对“留守儿童”在初中数学学习中遇到的问题，在解决问题时并不能仅仅地依靠学校教育，还需要充分的整合家庭资源，构建全方位、多角度的教育协作模式。3.1家庭教育父母应该履行好自己的监护义务，不能只关注孩子的物质条件，更应该关注孩子的成长，了解他们在成长过程中的心理特征，做到孩子有错误时及时纠正，孩子感到孤独时得到安抚，孩子在学习中有进步时给予鼓励。从这个观点出发，就要求家长尽可能的避免到较远城市务工，应该选择距离较近的城市务工，如果不得已到距离遥远的城市务工，必须委托文化程度较高的亲戚来履行对孩子的监护职能，并定期与委托的监护人进行沟通，了解孩子的学习情况，同时利用网络视频、电话、聊天软件等随时与孩子进行交流，让孩子感受到父母对自己的关爱。3.2学校教育学校是主要教育场所，对“留守儿童”的教育工作发挥着积极的意义。首先，学校应该建立家校合作模式，定期与学生家长和委托监护人进行沟通，向他们反应学生的学习情况，提出家校配合的建议，与家长和委托监护人共同促进学生的学习进步；其次，学校要重视素质教育，不仅要重视学习成绩的提高，还要关注学生的身心发展，培养学生形成坚强的意志、独立克服困难的勇气；最后，学校数学教师要认真地研究教育教学方法，构建符合“留守儿童”身心发展的课堂教学策略，遵循由易到难，由形象到抽象的教学原则，帮助学生更好的理解数学相关知识和内容。素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，为此，对农村“留守儿童”的教育工作不能有丝毫的松懈，而要坚定不移的贯彻国家的教育方针，在“以生为本”的理念下，认真地研究农村留守儿童普遍存在的问题，针对具体的问题从家庭、学校等方面全面落实教育转化策略，确保农村“留守儿童”享受到优质的教育内容，全面提高他们的综合素养。双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断41、俯仰终宇宙，不乐复1UmbilicalcordalDoFetalseinUmbilicalcord2双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断超声科双胎绒毛膜性判定3双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件4双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件5胞胎兄弟胞胎兄弟6四胞胎之家●1995/02/11出生於美國明尼蘇達州,是罕見的同卵四胞胎你看这同卵四姐妹是不是很像?四胞胎之家7快乐的五胞胎d13●1男4女,1963年生於美國南達是男生的五胞胎科塔州。4個女孩被認為是同生於196,其中兩卵的個是同卵快乐的五胞胎8六胞胎大聚会199年出生在阿根廷的2男4女六胞胎1983年出生在英ess&國的六胞胎,全女生六胞胎大聚会9七胞胎八胞胎X胞胎?1998年美国德州一妇女产下6女2男八胞胎1990年西班牙的一妇女产下八胞脸,其中6个存活4男2女◆4男3女七胞胎,19971946年巴西一妇女产下8男2年出生于美國愛荷華州女十胞胎七胞胎八胞胎X胞胎?10影响因豪遗传年龄和产次內源性促性腺激素促排卵药物的应用影响因豪11双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件12双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件13双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件14双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件15双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件16双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件17双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件18双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件19双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件20双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件21双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件22双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件23双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件24双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件25双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件26双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件27双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件28双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件29双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件30双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件31双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件32双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件33双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件34双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件35双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件36双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件37双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件38双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件39双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件40双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件41双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件42双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件43双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件44双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件45双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件46双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件47双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件48双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件49双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件50双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件51双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件52双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件53双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件54双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件55双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件56双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件57双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件58双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件59双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件60双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件61双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件62双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件63双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件64双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件65双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件66双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件67双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件68双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件69双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件70双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件71双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件72双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件73双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件74双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件75双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件76双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件77双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件78双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件79双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件80双胎绒毛膜性判定及相关疾病的超声诊断文课件81双胎绒毛膜性判定及相关疾病的