让宽容心、责任心、爱心伴随学生成长优秀获奖科研论文

让宽容心、责任心、爱心伴随学生成长优秀获奖科研论文摘

要：当代初中生或多或少受到来自各方面的压力，作为班主任的我们，唯有用责任来守护这些弱小的花蕾，用关爱来浇筑这美好的花园，用我们博大的宽容心温暖孩子脆弱的心灵，才能让他们健康地成长起来。只有真正付出的人才能感受爱的力量，被它震撼着心灵，坚持做着这份平凡而伟大的职业，在宽容心、责任心、爱心的感召下与学生共同成长！

关键词：宽容心

责任心

爱心

当代初中生或多或少受到来自各方面的压力，如升学压力、家庭压力等的影响，变得自私、冷漠、消极、狭隘、懒散，负面情绪越来越严重，本该属于这个年龄阶段的阳光、快乐、单纯却渐渐消逝，孩子在缺失关爱的环境下，责任心越来越差，加之，受家长长年外出打工的影响，对孩子缺少关爱和管理，导致很多这样的学生亲情淡薄，时常靠网络排遣，在网络虚幻的世界里变得性格乖戾暴躁，对同学缺乏友善，动辄暴力相向。这一代孩子的父母，离异较多，缺少责任心、爱心和宽容心，对孩子更是疏于管理、无暇顾及。因此，班主任对孩子的影响也越发显得重要了，孩子心理问题的疏导和健康心理的养成也成为迫在眉睫的大事。教书重在育人，作为班主任，要担当起属于自己的责任。

一、宽容照亮成长路

宽容是人最大的美德，中学生处于一个特殊的年龄阶段，孩子的脆弱和敏感更需要极大限度的宽容和忍耐。初中生处于最单纯又最情绪化的年龄段，孩子们正处于“健忘”阶段，对知识记得快忘得快，对爱憎情绪也是如此。虽然我们总会不经意地批评一个孩子，可转眼间他已经忘得一干二净了。这时候，我们就不要再对学生的错误耿耿于怀，宽容的爱才是孩子更加需要的。是学生就难免犯错误，我们一定要允许他们犯错误，并给他们时间改正，给他们成长的空间，让他们在不断地跌倒、爬起的过程中历练自己，成熟自己，用一颗宽容的心去关注学生，用博大的爱去感化学生，让他们在老师的关爱下健康地成长，阳光地成长！

二、关怀激发学生动力

俗话说：磨刀不误砍柴工。学习固然是学生的天职，然而学生思想的点滴改变也会影响和制约着学习。时刻关注孩子的思想动态，针对学生思想上的消极因素，班主任必须第一时间发现并积极予以正面疏导，只有这样才能使思想和学习相互促进，提高学生的责任意识。七年四班在学校素以班风正、学风浓被称颂，这与我长期给孩子们渗透积极向上的正能量是分不开的。很多孩子随着年龄的增长会不同程度地表现出自私、狭隘、冷漠、消极等负面的思想情绪，这对孩子的成长是很不利的。针對这种现象，加之我是主科老师的优势，我会经常在我的课上不失时机地给孩子们进行思想教育和心理疏导。这种教育看似浪费时间、影响教学，实则大有裨益，每次交流过后总能让孩子们热血沸腾，以乐观积极的态度面对生活和学习。教学中我更是采用言简意赅、点到即止的教学方法，用最凝练的语言把知识点传授给他们，在讲练结合中渗透学习方法和宝贵的学习技巧。课堂上幽默诙谐的教风让孩子们学习起来感觉不到英语的枯燥，总是积极地乐于接受新知，健康向上的学风由此蔚然形成。

三、责任促进习惯养成

孩子们每天要喝好多饮料，瓶子随手就扔，给值日生增加了很大工作量，既不卫生也不环保。在一次节能减排主题班会中，我们班从此开始了回收可再生资源的活动，把废旧的饮料瓶子都集中在一个纸箱子里，孩子们喝完随手都扔在这个纸箱里，满了就卖钱当班费，孩子们从前扔的纸团如今都攒下来打成捆卖废纸，练习册答案也都撕下来集中卖。渐渐地，孩子们不仅学会了积攒，连乱扔垃圾的毛病也越来越少见了，教室里整洁有序，值日生各司其职。节能减排的环保意识的培养正契合学校的责任教育，孩子们举手之劳的小动作，却体现了责任意识的大理念，责任教育就应该从点滴做起，从小事做起，从你我他做起，从孩子们的日常生活做起。孩子们只有在小事上培养起责任心，才会在大事上具有责任感，才会将爱自己推广到爱别人，爱社会，才会让我们的校园充满爱，充满和谐。

四、爱心温暖特殊学生

由于学校地理位置的原因，我们的生源来自外地的较多，有的随父母打工，有的举家迁移，这样的孩子缺乏安全感和归属感。有的家长忙于赚钱养家，疏于对孩子的管理和教育，孩子就会流露出些许思乡情绪和自卑情绪。在大量的调查和家访工作后，我基本掌握了一些问题孩子的情况。针对不同情况的学生我采取不同的策略，或谈心，或鼓励，或交流……最大限度地抚慰他们弱小的心灵，让他们感受关心感受爱，感受集体的温暖和同学的友爱。

班主任的工作让我变得心胸宽阔，总能想着自己肩上的责任和重担，对孩子们无怨无悔地奉献着，不计代价、不求回报，且总能被孩子