2026年高中道德与法治教师资格证(公民教育实践)及答案

2026年高中道德与法治教师资格证(公民教育实践)及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内）1.2025年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，强调要促进教育公平。在教育公平的诸多维度中，作为社会公平起点的是（）。A.结果公平B.机会公平C.规则公平D.过程公平2.在高中《政治与法治》模块“全民守法”的教学中，教师引导学生讨论“为什么法律既是保障权利的手段，也是规范义务的尺度”。这体现了学科核心素养中的（）。A.政治认同B.科学精神C.法治意识D.公共参与3.某市在老旧小区改造过程中，不仅由政府出资修缮基础设施，还建立了“居民议事厅”，让居民自己决定加装电梯的选址和费用分摊方案。这种治理模式属于（）。A.基层民主协商B.行政命令主导C.社区行政管理D.三权分立制衡4.马克思曾说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一论断在《哲学与文化》教学中，有助于学生理解（）。A.人在社会关系中是被动消极的B.社会是无数个人的简单相加C.人的价值在于对社会的责任和贡献D.个人活动与社会发展无关5.针对近年来网络直播带货中出现的虚假宣传、数据造假等问题，国家网信办、市场监管总局等部门联合开展专项整治。这一举措体现的国家职能是（）。A.文化职能B.社会公共服务职能C.政治统治职能D.市场监管职能6.在讲授“国际关系”一课时，教师引用了联合国大会关于巴以冲突的紧急特别会议决议，引导学生分析大国在其中的责任与担当。这旨在培养学生的（）。A.国家主权意识B.国际视野与人类命运共同体意识C.民族中心主义观念D.零和博弈思维7.某高一学生在模拟政协活动中，提交了《关于在中小学加强中华优秀传统文化教育的提案》。该提案被转交至相关部门办理。这一过程主要体现了公民参与政治生活的（）。A.民主决策B.民主管理C.民主监督D.民主选举8.逻辑与思维是高中思想政治的选修模块。在学习“复合判断”时，老师举例：“如果不下雨，我们就去公园。”下列逻辑结构与此一致的是（）。A.只有年满18周岁，才有选举权B.或者你知错就改，或者我们将断绝关系C.不入虎穴，焉得虎子D.小明既是班长，又是团支书9.随着数字经济的蓬勃发展，数据成为新的生产要素。然而，数据滥用、隐私泄露等问题频发。在法律与生活中，保护公民个人信息不仅关乎个人尊严，也是维护网络空间秩序的基础。这主要说明了（）。A.自由是相对的，法律是自由的保障B.法律保护利益，但不限制技术发展C.隐私权高于一切，必须无条件保护D.数字经济发展必须以牺牲个人隐私为代价10.在《经济与社会》模块中，关于“我国的个人收入分配”的教学，教师设计了“探究初次分配如何体现效率与公平”的活动。下列选项中，属于再分配注重公平的手段是（）。A.健全生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制B.完善工资集体协商制度C.通过税收、社会保障、转移支付调节收入差距D.激发全社会的创新创业活力11.某老师在讲授“事物发展的状态”时，引用了“不积跬步，无以至千里”的名言。这句话主要体现的哲学道理是（）。A.量变是质变的必要准备B.质变是量变的必然结果C.事物的发展是前进性与曲折性的统一D.矛盾是事物发展的源泉和动力12.高中生小王在观看爱国主义影片后，在朋友圈发表感言：“生逢盛世，当不负盛世。”这属于一种（）。A.理性认识B.感性认识C.社会意识D.个人意志13.在教学评价中，不仅要关注学生知识的掌握，更要关注其情感态度价值观的转变。下列评价方式中，最有利于评价学生“公共参与”素养的是（）。A.闭卷纸笔测试B.撰写政治小论文C.观察学生在社区志愿服务中的表现D.课堂提问14.2026年某地个人所得税起征点及专项附加扣除政策有了新调整。若张三某月扣除社保和公积金后的工资收入为20000元，假设不考虑其他专项附加扣除，适用3%税率的级距为0-3000元，适用10%税率的级距为3000-12000元，适用20%税率的级距为12000-25000元，速算扣除数分别为0、210、1410。起征点为5000元。则张三该月应缴纳个人所得税的计算公式正确的是（）。A.(B.(C.3000D.1500015.在“坚持新发展理念”的教学中，教师展示了某地通过发展乡村旅游实现脱贫致富的案例。该案例主要体现了（）。A.创新发展B.协调发展C.绿色发展D.共享发展16.高中思想政治课程具有活动型学科课程的特点。这意味着（）。A.课程内容完全由活动组成，不需要讲授理论知识B.活动只是课堂的点缀，核心还是背诵知识点C.课程实施要坚持理论性与实践性相统一，社会实践活动是重要载体D.活动型课程就是让学生在课外玩耍，无需考核17.依据《中华人民共和国民法典》，下列关于民事权利能力的表述，正确的是（）。A.自然人的民事权利能力始于出生，终于死亡B.自然人的民事权利能力可以依法转让C.未成年人不具有民事权利能力D.被宣告死亡的人不再具有民事权利能力18.在讲授“文化传承与创新”时，教师指出：“我们要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”下列做法符合这一要求的是（）。A.全面复古，恢复古代的所有礼仪和制度B.将传统戏曲全部改编为现代流行歌曲C.运用现代科技手段让文物“活”起来，开发文创产品D.认为传统文化已经过时，应全盘抛弃19.某教师在设计“人民代表大会制度”的教学目标时，设定了“学生能够通过角色扮演，模拟人大代表提出议案的过程”。这一目标属于（）。A.知识目标B.能力目标C.情感态度价值观目标D.过程与方法目标20.面对复杂的国际形势，我国始终坚持独立自主的和平外交政策。这一政策的决定因素是（）。A.我国的国家性质和国家利益B.联合国的宪章和原则C.国际力量对比的变化D.世界多极化和经济全球化趋势二、辨析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。首先判断正确或错误，然后说明理由）21.背景：在讨论“权利与义务”的关系时，有同学认为：“在我国，公民享有广泛的政治权利和自由，因此我想怎么做就怎么做，这是我的权利。”22.背景：在《哲学与文化》复习课上，针对“价值判断与价值选择”，有同学提出：“既然价值判断具有主体差异性，那么在社会生活中，就没有客观的真理标准可言了。”三、材料分析题（本大题共3小题，每小题20分，共60分。阅读材料，回答问题）23.材料一：2025年，S市推出了“城市大脑”智慧治理平台。该平台整合了交通、城管、环保等部门的数据，实现了对城市运行状态的实时监测。例如，通过智能红绿灯系统，主干道通行效率提升了20%；通过“随手拍”功能，市民可以随时上传井盖缺失、垃圾堆积等问题，相关部门接诉即办。材料二：S市在推进智慧城市建设的过程中，也遇到了一些挑战。部分老年人因为不会使用智能手机，在就医、购物时遇到了困难。此外，数据安全问题也引发了公众担忧，有人担心个人信息在数据共享中被泄露。问题：(1)运用《政治与法治》中“法治政府”和“科学决策”的相关知识，分析S市“城市大脑”建设是如何体现政府职能转变的。（10分）(2)针对材料二中出现的问题，从“公民参与”和“政府责任”的角度，提出你的建议。（10分）24.材料：某中学高一（3）班开展了一次“寻找身边的榜样”主题班会。同学们分享了以下故事：故事一：李华同学的父亲是一名基层法官。他常说：“每一个小案子对老百姓来说都是天大的事。我们要在每一个司法案件中感受到公平正义。”他经常深入田间地头巡回审判，耐心调解邻里纠纷。故事二：张薇同学的母亲是一名社区工作者。在疫情防控期间，她连续一个月没有回家，组织核酸检测，为隔离居民送菜买药。她说：“社区是连着千家万户的‘最后一公里’，我守住了这里，大家就安全了。”问题：(1)运用“价值判断与价值选择”的知识，分析李华父亲和张薇母亲的行为是如何实现人生价值的。（10分）(2)结合材料，谈谈作为新时代的高中生，应如何在劳动和奉献中创造和实现价值。（10分）25.材料：王老师在进行《经济与社会》中“贯彻新发展理念”的教学时，没有照本宣科，而是选取了本地区一家传统钢铁企业转型的案例。该钢铁厂曾经是当地的纳税大户，但也造成了严重的环境污染。随着国家“双碳”目标的提出，企业面临生死抉择。企业管理层经过调研，决定关停落后产能，引进环保技术，进军特种钢材领域，并利用废弃矿坑建设工业遗址公园。王老师将班级分为四个小组，分别扮演企业经营者、政府官员、环保组织代表、企业职工，就“企业该不该转型、如何转型”进行模拟听证会。问题：(1)请评析王老师这一教学设计的优点。（10分）(2)如果你是该班的学生，在模拟听证会上代表“政府官员”发言，请运用“市场经济与政府宏观调控”的知识，列出你的发言提纲。（10分）四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）26.请依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》及必修教材《政治与法治》，围绕“全民守法”这一课题，设计一个教学活动方案。要求：(1)写出课题名称、教学目标、教学重难点。(2)设计一个主要的教学环节（如议题探究、案例分析、模拟活动等），并说明设计意图。(3)内容充实，逻辑清晰，体现学科核心素养的培养。参考答案与解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题考查教育公平。教育公平是社会公平的重要基础，而机会公平是教育公平的起点。它要求确保每个人都享有平等的受教育机会，不因性别、出身、地域等因素而受到歧视。结果公平、规则公平和过程公平也是教育公平的体现，但机会公平是第一位的。故选B。2.【答案】C【解析】本题考查学科核心素养。题目中讨论的是法律与权利、义务的关系，引导学生理解法律的规范作用和保护作用，这直接指向“法治意识”素养，即尊法学法守法用法，自觉做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。故选C。3.【答案】A【解析】本题考查基层民主自治。居民议事厅让居民自己决定社区事务，体现了居民在基层治理中的自我管理、自我教育、自我服务，这是基层民主协商的生动实践。B项是行政手段，C项忽视了自治属性，D项不符合我国国情。故选A。4.【答案】C【解析】本题考查马克思主义哲学关于人的属性。马克思的这句话强调了人的社会性。人是社会的人，人的价值只能在社会关系中实现。人的价值在于对社会的责任和贡献，这是对人的社会属性的正确解读。A项否认了主观能动性，B项是机械唯物主义观点，D项割裂了个人与社会的关系。故选C。5.【答案】D【解析】本题考查国家职能。国家网信办、市场监管总局对网络直播带货中的乱象进行整治，属于维护市场秩序，打击经济违法犯罪行为，履行的是政府的市场监管职能（属于经济职能范畴）。A项是文化领域的，B项是公共服务，C项是政治统治（在我国通常表述为专政职能，但此处更具体为市场监管）。故选D。6.【答案】B【解析】本题考查国际视野。引导学生分析大国责任与巴以冲突，旨在让学生理解中国在维护世界和平与发展中的作用，树立人类命运共同体意识，避免狭隘的民族主义。故选B。7.【答案】A【解析】本题考查公民政治参与。撰写提案是参与民主决策的重要途径（特别是社情民意反映制度）。虽然提案被转交办理涉及监督，但提交提案这一行为本身主要是为了决策提供参考。故选A。8.【答案】C【解析】本题考查逻辑思维（假言判断）。题干是“如果不...就...”，属于充分条件假言判断。A项“只有...才...”是必要条件假言判断；B项“或者...或者...”是选言判断；C项“不入虎穴，焉得虎子”等价于“如果不入虎穴，就不能得虎子”，是充分条件假言判断；D项“既...又...”是联言判断。故选C。9.【答案】A【解析】本题考查自由与法律的关系。法律保障自由，也规范自由。保护个人信息既是对个人自由的保障，也是为了防止滥用数据侵犯他人权益或公共利益，体现了自由与法律的辩证统一。B项不准确，法律也会限制有害的技术应用；C项过于绝对；D项错误。故选A。10.【答案】C【解析】本题考查个人收入分配。初次分配主要在物质生产领域，由市场机制主导；再分配主要由政府主导。健全生产要素机制（A）、完善工资集体协商（B）属于初次分配范畴。税收、社保、转移支付（C）是典型的再分配手段。D项是宏观政策背景。故选C。11.【答案】A【解析】本题考查量变与质变。“不积跬步，无以至千里”强调量的积累达到一定程度才能引起质变，体现了量变是质变的必要准备。故选A。12.【答案】C【解析】本题考查社会存在与社会意识。小王的感言属于一种观念形态，是对社会现实（生逢盛世）的反映，属于社会意识。虽然它包含感性认识成分，但作为价值观表达，归类为社会意识更为准确。故选C。13.【答案】C【解析】本题考查教学评价。公共参与素养强调实际行动的责任和能力。闭卷测试（A）和论文（B）主要考察认知和表达，课堂提问（D）较为随意。观察学生在社区志愿服务中的真实表现（C），最能直接评价其公共参与的意识和能力。故选C。14.【答案】A【解析】本题考查计算公式应用。应纳税所得额=工资收入-起征点=20000−根据税率表：1-3000元（即15000中的前3000元）适用3%；3000-12000元（即15000中的后9000元）适用10%；12000-25000元部分，15000元未达到此档。计算方法：方法一（分段计算）：3000×方法二（速算扣除法）：应纳税所得额15000元，对应最高税率10%，速算扣除数210。公式为：15000×注意修正：此处计算出现逻辑冲突，速算扣除数法通常用于全额累进或超额累进。让我们重新核算个人所得税（超额累进）：应纳税所得额15000。不超过3000部分：3000×超过3000至12000部分：(12000超过12000至25000部分：(15000总计：90+使用速算公式：15000×对比选项：A.(20000B.(20000C.3000×修正选项分析：题目中C项写的是3000×B项计算结果也为1590。但B项是标准的“应纳税所得额×税率-速算扣除数”格式。通常此类题目考察的是对计税公式的掌握。B项更为准确。再次核对题目数据：题目给的数据：3%:0-300010%:3000-1200020%:12000-2500015000元落在20%这一档。所以公式应为：应纳税所得额×20%-1410。即(20000故选B。15.【答案】D【解析】本题考查新发展理念。通过发展乡村旅游实现脱贫致富，强调的是发展成果由人民共享，解决社会公平正义问题，体现了共享发展（全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享）。故选D。16.【答案】C【解析】本题考查活动型学科课程。高中思想政治课程不仅传授知识，更要通过社会实践活动，让学生在体验中感悟、在探究中生成。C项准确描述了这一特点。A项忽视了理论，B项忽视了活动，D项误解了活动。故选C。17.【答案】A【解析】本题考查民事权利能力。根据《民法典》，自然人从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力。B项错误，权利能力不可转让；C项错误，未成年人也有；D项错误，宣告死亡是法律推定，但在特定情况下（如并未实际死亡）其行为可能有效，且题目问的是一般规定，权利能力依法享有。故选A。18.【答案】C【解析】本题考查文化创新。创造性转化、创新性发展要求我们取其精华、去其糟粕，结合时代要求赋予新内涵。A项是复古，B项是简单化，D项是历史虚无主义。C项利用科技让文物活起来，符合创新发展的要求。故选C。19.【答案】B【解析】本题考查教学目标分类。学生通过角色扮演模拟过程，这侧重于培养学生运用知识解决实际问题的能力，属于能力目标（或过程与方法目标中的能力维度）。如果是“理解...原理”则是知识目标；“增强...情感”则是情感目标。此处“模拟提出议案”强调行为操作，故B项最为贴切。注：在三维目标中，有时也归入过程与方法，但侧重能力。选项中B明确列出，故选B。20.【答案】A【解析】本题考查外交政策。独立自主的和平外交政策是由我国的国家性质（社会主义国家）决定的，同时也维护我国的国家利益。故选A。二、辨析题21.【参考答案】(1)这个观点是错误的。（2分）(2)在我国，公民确实享有广泛的政治权利和自由，这是社会主义民主优越性的体现。（3分）(3)但是，自由与法律是辩证统一的关系。自由是法律内的自由，法律是保障自由的自由。世界上没有脱离法律的绝对自由。（3分）(4)公民在行使权利和自由时，必须遵守宪法和法律，坚持权利与义务相统一的原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，“想怎么做就怎么做”是对自由的滥用，是违法的。（2分）22.【参考答案】(1)这个观点是错误的。（2分）(2)价值判断与价值选择具有主体差异性，是指由于人们的立场、需要、经历等不同，对同一事物可能产生不同的价值判断。这是客观存在的现象。（3分）(3)然而，这并不意味着没有客观的真理标准。正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。（3分）(4)我们要承认差异，但更要坚持真理标准，反对相对主义和主观唯心主义，树立正确的价值观。（2分）三、材料分析题23.【参考答案】(1)①S市“城市大脑”利用大数据整合资源，实现精准治理，体现了政府履行组织社会主义经济建设和加强社会建设的职能，通过技术创新提高行政效率和公共服务水平。（4分）②政府通过数据平台实时监测、接诉即办，坚持了审慎用权，坚持科学决策、民主决策和依法决策。利用大数据辅助决策，减少了决策的盲目性，提高了决策的科学性。（3分）③这一过程推动了政府从传统的管理型向服务型转变，建设人民满意的服务型政府。（3分）(2)①针对老年人数字鸿沟问题：政府应兜牢民生底线，保留传统服务方式，并开展老年人智能技术培训；社区应组织志愿者帮扶，体现公共参与的温情。（5分）②针对数据安全问题：政府应完善数据保护法律法规，加强监管，严厉打击泄露个人信息的行为；公民应增强个人信息保护意识，依法行使监督权，对政府工作进行监督，形成政府与公民的良性互动。（5分）24.【参考答案】(1)①价值判断与价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。材料中人物的行为顺应了时代发展的要求。（3分）②正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律。李华父亲依法办案，维护正义；张薇母亲服务社区，防控疫情，都符合社会发展规律。（3分）③正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。他们都在平凡的岗位上为人民服务，把人民群众的利益作为最高的价值标准。（4分）(2)①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。我们要积极投身为人民服务的实践。（3分）②在劳动和奉献中创造价值。努力学习，提高本领，为将来参加劳动打下基础。（3分）③在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与社会的关系，利用社会提供的客观条件。（2分）④砥砺自我，在砥砺自我中走向成功。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要增长才干。（2分）25.【参考答案】(1)①贯彻了理论联系实际的原则。王老师没有照本宣科，而是选取本地企业转型的真实案例，使抽象的理论具体化，激发了学生的学习兴趣。（3分）②体现了活动型学科课程的要求。通过模拟听证会，让学生扮演不同角色，参与课堂活动，在体验中感悟知识，培养了学生的公共参与和科学精神素养。（3分）③注重综合探究能力的培养。引导学生从多角度（经济、环保、民生）分析问题，培养了辩证思维和全面分析问题的能力。（2分）④发挥了学生的主体地位。通过小组合作、角色扮演，让学生成为课堂的主人。（2分）(2)发言提纲：①市场在资源配置中起决定性作用。企业是市场经济的重要主体，应自主经营、自负盈亏，根据市场信号调整生产经营方向。（3分）②单纯的市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等弊端。钢铁企业若只追求经济利益而忽视环境保护，会造成负外部性，因此需要政府宏观调控。（3分）③政府通过经济手段（如税收优惠、绿色信贷）、法律手段（环保法）和必要的行政手段，引导企业转型升级，关停落后产能，实现经济高质量发展。（2分）④政府要履行好经济职能，为企业创造良好的营商环境，同时做好职工的再就业安置等社会保障工作，维护社会稳定。（2分）四、教学设计题26.【参考答案】课题名称：全民守法——建设法治社会的基础教学目标：1.知识目标：理解全民守法的内涵和要求；懂得建设法治社会需要深入开展法治宣传教育，增强全民法治观念。2.能力目标：能够结合实际案例，分析如何做到全民守法；提高运用法律思维分析和解决问题的能力。3.情感态度价值观目标（核心素养）：增强法治意识，树立宪法法律至上、法律面前人人平