关于信息技术与美术课程整合的思考

关于信息技术与美术课程整合的思考周俐彤摘要:随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，在学科教学中广泛应用信息技术手段，将信息技术和学科的教学过程紧密地结合起来，是实现基础教育跨越式发展的必由之路。国务委员陈至立曾指出：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”。前不久教育部部长助理、基础教育司司长李连宁也强调：“加快推进中小学信息技术教育努力实现信息技术与课程的整合”。如何充分利用信息技术的优势，是信息化时代的教师和学生面临的新课题。本文就信息技术与美术学科的课程整合谈一点自己的想法。关键词：信息技术与美术学科整合一、整合的依据

信息技术与美术课程整合的依据应从信息技术、美术学科的特点出发，寻找信息技术与美术课程融合点。1、信息技术的认识和特点在信息技术与学科课程的整合中，信息技术到底扮演怎样的角色？怎样才能使信息技术与美术学科的教学有机结合起来，更有助于培养学生的创新精神和实践能力？弄清这些问题对于指导我们的教育实践具有重要的意义。信息技术的一般定义为：应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、处理和应用的技术。显而易见，对于基础教育而言，信息技术所应该突出的是：（1）信息获取的能力。能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。（2）信息分析的能力。能够将获取到的信息进行筛选鉴别出自己所需要的信息，然后对认为真实有用的信息进行分类。（3）信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人（4）信息创新的能力。在信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，找出相关性、规律性的线索，或者能从表面现象分析出事物的根源，得出创新的信息。（5）信息应用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。（6）协作意识和信息的交流能力。能够通过互联网等平台拓在美术教学中介入美术软件，将课堂教学媒体化。信息技术的不断发展，各种不同类型的美术软件的出现，方便教师在教学中迅速表现美术的知识点。在教学中，电脑知识美术化，美术知识电脑化，即学习美术图形处理、绘图等软件中渗透学习电脑知识，美术基础知识的使用可以电脑软件处理图形的方式来实现。4、

学生学习数字化在美术教学中，我们可以利用计算机辅导学生运用绘图、图片处理等软件进行表现生活的创作。让他们用电脑来表现美术作品，表达自已对生活的体验。对于电脑美术教学的检验可通过电子绘画、个人网页比赛或展示等形式来体现。五、整合的优势

1．资源的丰富性信息技术的核心是网络技术和多媒体技术。我们所说的网络，就是指因特网，也称国际互连网。在因特网的世界有两个最大的特点：一是资源共享，二是信息交换。我们可以从网上下载大量的软件、图片和资料，积累教学资源，丰富教学内容。互连网不但包含文字和图形图像，还能呈现音频、动画、视频以及模拟的三维景象。2．交流的互动性信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能及时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的实时指导，真正实现因材施教。信息技术除了提供人与人之间的互动交流，还实现了人与机器之间的互动交流，而且这种互动交流跨越了时间、空间的限制，为学习提供了实施的舞台。3.提高了效率性信息技术与学科教学的整合，是提高教学效率的根本途径。它为我们节省了很多不必要的繁琐的程序，是手工无法达到的。我们可以充分地利用现有资源，实施高质量和高效率的教育。利用信息技术，教师通过制作教学课件（软件），可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的容量，掌握更多的知识。这样既降低了教师的工作强度，又提高了学生的学习兴趣，从而优化了课堂教学。4.自主与协作性以上特性决定了信息化的学习必然由学习主体进行自主选择、探究。利用信息技术，既可以构建自主化学习环境，也可以营造协作式学习氛围，在课程练习中，通过局域网，学生之间可彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格。结束语：当前，新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。因此，美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，建立让学生自主地、创造性地学习环境。将信息技术引入美术教学，不仅给教师带来了丰富的教学手段，同时也给学生表现美术作品带来了简捷、丰富与高效的工具。从而，降低了学习难度，获得了对美术学习的持久兴趣。信息技术与美术课程整合无疑将给美术课程学习方式带来崭新的面貌，必将成为21世纪学校美术教育教学的主要方法。倡导和探索信息技术与美术学科课程整合的