人教版八年级物理下册第九章压强课件

第九章压强

第一节压强学习目标导航首页末页课前自主预习课堂合作探究课后作业第九章压强

第一节压强学习目标导航首页末页课前自主预习课首页末页学习目标导航学习目标：1．知道什么是压力和压强2．能用压强公式进行计算

3．知道增大和减小压强的方法首页末页学习目标导航学习目标：首页末页学习目标导航重难点：1．探究影响压力作用效果的因素，及压强的计算。2．压强知识的应用。知识链接：力的作用效果．力的示意图首页末页学习目标导航重难点：课前自主预习首页末页1．垂直作用在物体表面上的力叫

。

2．压力的作用效果与

和

有关。﹝1﹞当受力面积相同时，压力

，压力的作用效果越明显。（2）当压力相同时，受力面积

，压力的作用效果越明显。压力压力大小受力面积越大越小课前自主预习首页末页1．垂直作用在物体表面上的力叫 课前自主预习首页末页3．压强：（1）定义：

。（2）物理意义：压强是表示

的物理量。（3）压强的公式________,在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念法国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2，1KPa=______Pa物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强单位面积所受的压力pFS11000帕斯卡帕斯卡帕N课前自主预习首页末页3．压强：物体所受压力大小与受力面积课前自主预习首页末页4．增大压强的方法：a．压力一定，减小_________；b．受力面积一定，增大_______；c．同时_______压力，_______受力面积。

减小压强的方法：a．压力一定，增大_____________；b．受力面积一定，减小__________；c．同时__________压力，__________受力面积。受力面积压力增大减小受力面积压力减小增大课前自主预习首页末页4．增大压强的方法：a．压力一定，减课前自主预习首页末页【试一试】1.在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，下图中的四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（

）D课前自主预习首页末页【试一试】1.在窗子密闭的旅行课堂合作探究首页末页一、压力1．讨论1：把重为G=10N的物体在支承面上静止不动，画出下列各种情况下支撑面所受压力的示意图，并说明压力F1F2F3F4大小分别为多少？（图中F=4N）

（1）

（2）

（3）

（4）

F1=

F2=

F3=

F4=_______10N14N6N4N课堂合作探究首页末页一、压力10N14N6N4N课堂合作探究首页末页点拨1:①压力的方向总是垂直于受力面.②压力并不一定由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F等于物体的重力G。课堂合作探究首页末页点拨1:①压力的方向总是垂直于受力面.课堂合作探究首页末页例1：画出图1中，斜面受到的压力。

图1F课堂合作探究首页末页例1：画出图1中，斜面受到的压力。课堂合作探究首页末页二、实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?

1．演示实验如下:(1)实验中通过观察__________________来比较压力的作用效果。这里用到的研究方法是：_____

____。海绵形变程度转换法课堂合作探究首页末页二、实验:探究压力的作用效果跟什么因素有课堂合作探究首页末页（2）步骤甲乙中,都让小桌腿朝下是为了保持______不变,而探究压力的作用效果与______

_之间的关系；实验现象表明：

。(3)步骤乙丙中,把砝码放在桌面木板上是保持____

__不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系.实验现象，表明：

。(4)综合可以得出:压力的作用效果跟____________和____________有关

受力面积压力受力面积一定，压力越大，压力作用效果越明显压力受力面积压力一定，受力面积越大，压力作用效果越明显压力受力面积课堂合作探究首页末页（2）步骤甲乙中,都让小桌腿朝下是为了保课堂合作探究首页末页2．讨论2：在这个探究实验中还用到的研究方法有_____

___

____。3．讨论3：成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示的物理意义是：

。

控制变量法

1平方米的地面受到的压力为1．5×104N课堂合作探究首页末页2．讨论2：在这个探究实验中还用到的研究课堂合作探究首页末页例2：如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为40N,已知A的底面积为200cm2,B的底面积为400cm2,求:(1)物体B对A的压强(2)物体A对地面的压强.

课堂合作探究首页末页例2：如图所示,物体A的重力为20N,物课堂合作探究首页末页

解：（1）物体B对A的压力：FB=GB=40N，

物体B对A的压强：pB===2000Pa（2）物体A对地面的压力：FA=GA+GB=20N+40N=60N，物体A对地面的压强：pA===3000Pa．答：（1）物体B对A的压强为2000Pa；

（2）物体A对地面的压强为3000Pa．课堂合作探究首页末页 解：（1）物体B对A的压力课堂合作探究首页末页

例3．如图所示，图钉尖的面积是5×10-8m2

，图钉帽的面积是1×10-4m2，木块能承受的最大压强是6×108Pa，手指至少要用多大的力，图钉尖才能进入木块?

F=ps=6×108

Pa×5×10-8m2=30N课堂合作探究首页末页例3．如图所示，图钉尖的面积是5×课堂合作探究首页末页

注意事项:使用此公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的面积)。除了会计算压强外,还要会用此公式计算压力(F=PS)和受力面积(S=F/P)

课堂合作探究首页末页注意事项:使用此公式进行计算时,一课堂合作探究首页末页三、增大和减小压强的方法1．讨论4：举出日常生活中，减少压强和增大压强的例子。

（1）在压力不变情况下，通过增大受力面积减小压强，如：①图钉帽的面积做得较大，②坦克的履带，③钢轨铺在枕木上等；（2）在压力不变情况，通过减小面积增大压强，如：①图钉尖做得很尖锐，②菜刀的刀刃磨得很锋利，③缝衣针头很尖等．课堂合作探究首页末页三、增大和减小压强的方法 课堂合作探究首页末页例4．三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上，如图所示，则它们对地面的压强关系是()A．甲对地面压强最大

B．丙对地面压强最大C．甲、乙、丙对地面压强一样大

D．条件不足，无法判断

C课堂合作探究首页末页例4．三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，课堂合作探究首页末页点拨2：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。

课堂合作探究首页末页点拨2：对于放在桌子上的直柱体（如：圆课后作业首页末页夯实基础

一．选择题1、如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是（）

A．手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力B．手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力C．手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强D．钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力D课后作业首页末页夯实基础 一．选择题D课后作业首页末页

2、（2017•青岛）请你想象一下，假如“减小受力面积可以减小压强”，则可能会出现（）A．刀刃磨得越锋利，切菜越容易B．书包带做得越窄，背着越舒服C．墙基做得越宽，越不容易下陷D．图钉尖做得越尖，越容易按入墙中B课后作业首页末页 2、（2017•青岛）请你想象一课后作业首页末页

3、（2017•湘潭）一辆质量是40t的坦克静止在水平地面上，履带着地面积为5m2，它对地面的压强是（）A．80pa B．8000pa C．8×104pa D．4×104paC课后作业首页末页3、（2017•湘潭）一辆质量是40t课后作业首页末页

4、下图中，P物体对Q物体的压力的示意图，正确的是（）A课后作业首页末页 4、下图中，P物体对Q物体的压力的课后作业首页末页

5．（2017•吉林）下列做法能够增大压强的是（）A．图钉尖端做得很尖

B．滑雪板板面做得很大C．书包背带做得很宽

D．载重汽车安装多个车轮A课后作业首页末页 5．（2017•吉林）下列课后作业首页末页

6、两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l：3，与桌面接触面积之比是2：1，则桌面受到压强之比分别是（）A．2：3 B．3：2 C．l：6 D．6：1C课后作业首页末页 6、两物体平放在水平面上，课后作业首页末页

7、（2017齐齐哈尔，16）2017年6月，哈工大学生携带108个机器人“宝宝”在央视舞台上大放异彩．如图所示，一个机器人质量为2.4kg，每只脚与地面接触面积为150cm2，该机器人静止在水平地面上时，所受重力与

是平衡力，双脚站立时对水平地面压强为

Pa．支持力二．填空题800课后作业首页末页7、（2017齐齐哈尔，16）2017课后作业首页末页

8、（2017广州，19）停在水平地面上的汽车质量为2400kg，汽车所受重力为

N．轮胎与地面接触面积共为0.12m2，汽车对地面压强为

Pa．（g=10N/kg）2.4×1042×105课后作业首页末页8、（2017广州，19）停在水平地面课后作业首页末页

9、如图所示，物体重30牛，用力的图示法画出地面受到的压力。课后作业首页末页9、如图所示，物体重30牛，用力的图示课后作业首页末页

10．如图所示，重为10N的木块静止在斜面上，它对斜面的压力大小为8N，请你画出木块所受重力和木块对斜面压力的示意图．课后作业首页末页10．如图所示，重为10N的木块静止在课后作业首页末页

11．(2017.自贡)利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示．课后作业首页末页11．(2017.自贡)利用小课后作业首页末页

（1）图中压力的作用效果是通过海绵发生

（选填“形变”或“运动状态改变”）来体现的，我们

（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验．（2）通过比较图1和图2，说明

，通过比较图

（填序号）和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．（3）实验中主要采用的研究方法是

（选填“控制变量法”或“理想实验法”）．形变可以受力面积一定，压力越大，压力作用效果越明显2控制变量法课后作业首页末页（1）图中压力的作用效果是通过海绵发生课后作业首页末页

12．（2017岳阳）今年5月13日，小明参加了我市“环南湖健步行”活动，小明的质量为50kg，双脚与地面的总接触面积为0.04m2

。求：（1）小明所受的重力大小；（2）小明双脚站立在水平地面时对地面的压强；（3）小明的体积（人的密度跟水的差不多，取小明的密度为1.0╳103kg/m3）。课后作业首页末页12．（2017岳阳）今年5月13日，课后作业首页末页

课后作业首页末页课后作业首页末页

精英题库13、(2017•随州）如图，在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙，它们的高度均为h，均为实心匀质，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面．已知：2R＞a＞2r，它们对桌面的压强P甲=P乙=P丙，则甲、乙、丙材料的密度比较，正确的是（）DA．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙

B．ρ甲=ρ乙＞ρ丙

C．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙

D．ρ甲=ρ乙=ρ丙课后作业首页末页精英题库13、(2017•随州）课后作业首页末页

14．用两种物质分别制成棱长相同的实心正方体甲、乙，它们的质量和体积的关系如图所示．把它们平放在水平地面上，则它们对水平地面的压强之比p甲：p乙为（

）AA．8：1B．4：3C．4：1D．1：2课后作业首页末页14．用两种物质分别制成棱长相课后作业首页末页

15．(2017•洪泽县校级一模）如图甲所示，将一块长木板放在水平桌面上，现用水平力F向右慢慢推动木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，推动木板过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）D

A．F不变，f和p均变大 B．F和p不变，f变大C．F变小，p和f均变大 D．F和f不变，p变大课后作业首页末页15．(2017•洪泽县校级一模）如图课后作业首页末页

16、（2017•海拉尔区模拟）一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是0.05mm2，手指对钉帽的压力是30N，则手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？

课后作业首页末页16、（2017•海拉尔区模拟）一个图课后作业首页末页

课后作业首页末页首页末页首页末页第九章压强

第二节液体的压强（第1课时）学习目标导航首页末页课前自主预习课堂合作探究课后作业第九章压强

第二节液体的压强（第1课时）学习目标导航首页首页末页学习目标导航学习目标：1．理解液体内部压强的规律以及液体内部压强的计算方法2．了解液体压强的大小跟什么因素有关首页末页学习目标导航学习目标：首页末页学习目标导航重难点：理解液体内部压强的规律液体内部压强的计算方法知识链接：重力、压强的计算公式首页末页学习目标导航重难点：课前自主预习首页末页1．液体压强的规律：⑴液体对容器

和

都有压强，液体内部向

都有压强。⑵同种液体中，在同一深度液体向各个方向的压强都

。⑶同种液体内部压强随深度的增加而

。

⑷深度相同时，液体的密度越大，压强

。2．液体压强公式：

。P表示压强，单位：

；ρ表示

，单位：

；g表示重力与质量的比值，单位：

；h表示___

__，单位：

。底部侧壁各个方向相同增加越大Pa深度m密度课前自主预习首页末页1．液体压强的规律：⑴液体对容器课前自主预习首页末页【试一试】1．为了喝到瓶中水，乌鸦用嘴将周围的小石子夹入瓶中。则水对瓶底的压强将（

）A．不变 B．变大

C．变小 D．无法判断B课前自主预习首页末页【试一试】1．为了喝到瓶中水，乌鸦用嘴课前自主预习首页末页【试一试】2．当杯内水的深度为10cm时，杯底受到水的压强大小为

Pa．（g取10N/kg）1000课前自主预习首页末页【试一试】2．当杯内水的深度为课堂合作探究首页末页一、液体压强的特点：1.讨论1：将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，观察现象。实验表明：__________________________________________________

2．讨论2：把水倒入侧壁不同高度扎有三小孔的矿泉水瓶，观察现象。实验表明：

。液体对容器底和容器壁都有压强同种液体的压强随深度的增加而增大课堂合作探究首页末页一、液体压强的特点：液体对容器底和容器壁课堂合作探究首页末页3．演示实验：探究液体内部压强的特点（1）使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置

（选填“漏气”或“不漏气”）．若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方法

进行调节。①从U形管内倒出适量的水；②拆除软管重新安装；③向U形管内加适量的水．（2）实验中液体压强的大小变化是通过比较

来判断的，这种方法通常称为

．不漏气②U形管两侧液面的高度差转换法课堂合作探究首页末页3．演示实验：探究液体内部压强的特点不漏课堂合作探究首页末页(3)将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向，如图所示，实验数据记录:

课堂合作探究首页末页(3)将压强计金属盒放入水中，并课堂合作探究首页末页

①实验次数1、2、3说明了________________________________________________.②实验次数3、4、5说明了________________________________________________.③在这个实验中用到的研究物理问题的方法还有_____

___

____。

在同一深度，同种液体向各个方向的压强相等同种液体的压强随深度的增加而增大控制变量法课堂合作探究首页末页 ①实验次数1、2、3说明了课堂合作探究首页末页二、液体压强的大小：1．分析：液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。设该平面在液面下深度为h，平面的面积为s,则：液柱的体积V=sh液柱的质量m=ρv=_____________液柱对平面的压力F=G=

=__________

平面受到的压强p=

=___________

因此，深度为h处液体的压强为p=______________

ρshmgρshgF/Sρshg/Sρgh课堂合作探究首页末页二、液体压强的大小： ρshm课堂合作探究首页末页点拨：液体压强公式p=ρgh说明：1．公式适用的条件为：液体。公式中h是液体的深度（即某点到自由液面的垂直距离），而不是高度。2．从公式中看出：液体的压强不但与液体的深度有关，还与液体的密度有关，而与液体的体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。

课堂合作探究首页末页点拨：液体压强公式p=ρgh说明：课堂合作探究首页末页3．液体压强与深度关系图象如图1所示。4．推导压强公式使用了建模法。

课堂合作探究首页末页3．液体压强与深度关系图象如图1所示。课堂合作探究首页末页例1．如图2所示，容器装有水，其底部a．b．c三处受到水的压强分别为pa．pb．pc，则以下判断正确的是（

）A．pa＞pb＞pcB．pa＜pb＜pcC．pa＝pb＝pcD．pa＞pb＝pc

C课堂合作探究首页末页例1．如图2所示，容器装有水，其底部a．课堂合作探究首页末页例2．如图3器中盛有水，A点处压强PA=

Pa，B点处压强PB=

Pa，水对容器底的压强P=

。(g取10N/kg）

50015002000课堂合作探究首页末页例2．如图3器中盛有水，A点处压强PA=课堂合作探究首页末页

例3．潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条长约30cm的扁鱼在海底游动。（1）求海水对这条鱼的压强。（2）这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？（海水密度取ρ=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）（海水密度取ρ=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）

课堂合作探究首页末页例3．潜水艇深潜到104m的海课堂合作探究首页末页

课堂合作探究首页末页 课后作业首页末页夯实基础

一．选择题1、（2017•广西）如图所示，打开水坝的闸门时，液体压强使坝底的水奔流而出，则决定坝底水的压强大小的因素是（）A．水的体积 B．水的深度 C．坝的宽度 D．坝的高度B课后作业首页末页夯实基础 一．选择题B课后作业首页末页

2、（2017•温州）用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭（如图），下列问题中可以用该装置探究的是（）①液体压强是否与液体的深度有关②液体压强是否与液体的密度有关③液体是否对容器的底部产生压强④液体是否对容器的侧壁产生压强．BA．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④课后作业首页末页 2、（2017•温州）用隔板将玻璃课后作业首页末页

3．（2017•烟台）在探究实践创新大赛中，小明同学展示了他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管（如图），将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律．如图描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是（）B课后作业首页末页 3．（2017•烟台）在探究实践创课后作业首页末页

4、（2017•城中区一模）如图所示，容器中盛有水，其中h1=100cm，h2=60cm，容器底面积S=20cm2，水对容器顶的压强是（）A．10000Pa B．2000Pa C．6000Pa D．4000PaD课后作业首页末页 4、（2017•城中区一模课后作业首页末页

5、如图所示，A、B、C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为pA、pB、pC，则（）A．pA＞pB＞pC

B． pA＜pB＜pC

C． pA=pB=pCD．无法确定A课后作业首页末页 5、如图所示，A、B、C三个容器中课后作业首页末页

6、如图，甲、乙、丙三个容器中分别盛有水银、盐水、酒精，容器底部受到的液体压强相等，那么下列对甲、乙、丙三个容器中各装什么液体()（p水银＞p盐水＞p酒精）A．甲中是水银。B．乙中是盐水，C．丙中是酒精D．因为体积不同，所以无法确定A课后作业首页末页 6、如图，甲、乙、丙三个容课后作业首页末页

7．（2017邵阳，23）2017年5月30日，“蛟龙号”载人潜水器在世界最深处的马里亚纳海沟下潜，最深潜深6699m，获取到深海岩石、沉积物及近底海水样品，以供科学研究．“蛟龙号”在6600m深处受到海水的压强是

Pa．（海水密度取1×103kg/m3，g取10N/kg）6.6×107二．填空题课后作业首页末页7．（2017邵阳，23）2017年5课后作业首页末页

8．某液面下0.1m深处液体压强是784pa，该液体密度是

。（g=10N/Kg）9、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后，水对杯底的压强

，水对杯底的压力

。不变不变课后作业首页末页8．某液面下0.1m深处液体压强是78课后作业首页末页

10、如图所示，用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”．课后作业首页末页10、如图所示，用压强计“探究影响课后作业首页末页

（1）若在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差，通过

（填写正确选项前字母）方法可以进行调节．A．从U型管内向外倒出适量水；B．拆除软管重新安装；C．向U型管内添加适量水；（2）比较乙图、丙图和丁图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强

．B相等课后作业首页末页（1）若在使用压强计前，发现U型管内课后作业首页末页

（3）在乙图中，若只将烧杯中的水换成同深度的盐水，其他条件不变，则可以观察到U型管两边液面的高度差将

．（选填“变大”．“变小”或“不变”）．变大课后作业首页末页（3）在乙图中，若只将烧杯中的水换成同课后作业首页末页

11、（2017•云南）目前，世界上能够制造潜水深度6000米潜水器的国家仅有中国、美国、日本、法国和俄罗斯，我国研制的“蛟龙号”潜水器曾经载人深潜7062米，创造了世界同类作业型潜水器最大下潜深度记录，取ρ海水=1.0×103kg/m3，求：（1）在7000m的深度，潜水器受到的海水压强为多少，合多少个标准大气压；（2）若“蛟龙号”上有一个50cm2的观察窗，在7000m深度时观察窗受到的海水压力为多大；课后作业首页末页11、（2017•云南）目前课后作业首页末页

课后作业首页末页课后作业首页末页

精英题库12、如图12所示，是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图像。设液体甲的密度为P甲、液体乙的密度为P乙，则P甲、P乙的关系是（

）

A．P甲=P乙

B．P甲＜P乙

C．P甲＞P乙

D．无法确定C课后作业首页末页精英题库12、如图12所示，是甲课后作业首页末页

13．（2017东营）如图所示，完全相同的甲、乙两个烧杯内装有密度不同的液体．在两烧杯中，距离杯底同一高度处有A、B两点，已知A、B两点压强相等，则烧杯甲、乙对桌面的压强p甲、p乙大小关系为（）A．p甲＜p乙 B．p甲＞p乙C．p甲=p乙 D．条件不足，无法判断A课后作业首页末页13．（2017东营）如图所示，完全相课后作业首页末页

14、如图，竖直放置的试管中盛有约一半的水，若将试管稍稍倾斜些，那么水对试管底的压强

。(选填“变大”“变小”或“不变”）变小课后作业首页末页14、如图，竖直放置的试管中盛有约一半课后作业首页末页

15、（2017春•回民区）如图是A端开口B端封闭的L形容器，内盛有水，已知B端顶面离容器底16cm，A端内液面离容器底26cm．求：（l）B端的深度（2）B端顶面受到水的压强．（3）如果B端顶面的面积为2×10﹣3m2，那么，顶面受到水的压力是多大？

课后作业首页末页15、（2017春•回民区）如图是A端课后作业首页末页

课后作业首页末页课后作业首页末页

16、（2017•金华）某兴趣小组用如图所示装置进行探究“影响液体内部压强的因素”实验．已知：①a、b两点压强等于外界大气压（大气压保持不变）；②a点压强等于a点上方液柱压强与左管内气压P1之和；③b点压强等于b点上方液柱压强与右管内气压P2之和；④液体1和液体2密度不同．该小组同学先关闭K2打开K和K1，用抽气机抽气，进行多次实验．再关闭K1打开K和K2，重复上述操作，具体数据记录如表：课后作业首页末页16、（2017•金华）某兴趣小课后作业首页末页

液体内部压强与液体密度的关系（1）通过比较第一次和第四次所测得的数据，可以研究

．课后作业首页末页液体内部压强与液体密度的关系（1）通过课后作业首页末页

（2）通过比较第四、第五、第六三次测得的数据，可以得出的结论是

．（3）探究液体压强与密度关系时，为了使结论更具普遍性，该小组同学还应如何继续实验（请写出实验思路，不需写具体步骤）

．液体密度相同时，液体内部压强随液柱的升高而增大换不同密度的液体重复实验课后作业首页末页（2）通过比较第四、第五、第六三课后作业首页末页

课后作业首页末页首页末页首页末页第九章压强

第二节液体的压强（第2课时）学习目标导航首页末页课前自主预习课堂合作探究课后作业第九章压强

第二节液体的压强（第2课时）学习目标导航首页首页末页学习目标导航学习目标：1.认识连通器及其原理2.连通器在生活．生产中的应用3.计算液体对容器底的压力和压强首页末页学习目标导航学习目标：首页末页学习目标导航重难点：1.连通器在生活．生产中的应用2.计算液体对容器底的压力知识链接：压强．液体压强计算公式首页末页学习目标导航重难点：课前自主预习首页末页1．连通器定义：上端

，下部

的容器。2.连通器原理：连通器里装同种液体且液体不流动时，各容器的液面保持

。3.连通器应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据

来工作的。开口连通相平连通器课前自主预习首页末页1．连通器定义：上端课前自主预习首页末页4．2006年5月，我国举世瞩目的三峡拦河大坝全部

建成（右图）。拦河大坝筑成了“上窄下宽”的形状。请从液体压强的角度来说明这样做的道理

。为保证船只正常通航，需修建大型船闸，其结构如图6所示。液体内部的压强随深度的增大而增大课前自主预习首页末页4．2006年5月，我国举世瞩目的三课前自主预习首页末页

当有船需要经船闸从上游到下游时，关闭下游的阀门

，打开上游的阀门

，使闸室和上游水道构成

，船闸内的水位上升至和上游的水位持平时，打开上游的

，船进到

里来；然后关闭通向上游的

和通向上游的

，打开通向下游的

，闸室和下游水道构成

，放出闸门内多余的水是船闸内的水位和下游的水位持平，然后打开通向下游的闸门船就可以出船闸了。BA连通器闸门C闸室闸门C阀门A阀门B连通器课前自主预习首页末页当有船需要经船闸从上游到下游时，课前自主预习首页末页【试一试】1．连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，如下图所示的事例中不是利用连通器原理的是（）B课前自主预习首页末页【试一试】1．连通器在日常生课堂合作探究首页末页一、连通器1．讨论1：如果连通器里装同种液体且液体不流动时，各容器的液面会怎样？分析：以连通器底部的液片CD为研究对象（如图1）当液体静止不动时，液片CD受到左右两边的液体的压力F左

F左=课堂合作探究首页末页一、连通器=课堂合作探究首页末页∴左右两边的液体的压强P左

P左；又根据液体压强公式P=

，ρ相同，∴左右两边的液体的深度h左

h左。由此可得：连通器里装同种液体且液体不流动时，各容器的液面会

。=ρgh=保持相平课堂合作探究首页末页∴左右两边的液体的压强P左课堂合作探究首页末页2.讨论2：你生活中在哪里用到连通器？

锅炉水位计、茶壶、下水管道、U形管、水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器、三峡船闸、自来水水塔

课堂合作探究首页末页2.讨论2：你生活中在哪里用到连通器？课堂合作探究首页末页

二、计算液体对容器底的压力和压强问题：1．一般方法：㈠首先确定压强P=ρgh；㈡其次确定压力F=PS。2．虽然液体压强与液体的重力有关，但液体对容器底所产生的压力F却不一定等于液体的重力G。（1）图甲所示的容器：F=G甲（2）图乙所示的容器：F＜G乙（3）图丙所示的容器：F＞G丙

甲

乙

丙

课堂合作探究首页末页 二、计算液体对容器底的压力课堂合作探究首页末页

三、一容器盛有液体放在水平桌面上，求容器对桌面的压力压强问题：

处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。

例1：三个底面积相同，形状不同的轻质容器内装有质量相同的同种液体，放在同一水平面上，如图2所示，容器对桌面的压力分别为F甲、F乙

和F丙，则它们的大小关系是

，容器对桌面的压强分别为p甲、p乙和p丙，

F甲=F乙=F丙课堂合作探究首页末页三、一容器盛有液体放在水平桌面上，课堂合作探究首页末页则它们的大小关系是

；液体对容器底的压强分别为p甲、p乙和p丙，则它们的大小关系是

，液体对容器底的压力分别为F甲、F乙和F丙，则它们的大小关系是

。

p甲=p乙=p丙F甲<F乙<F丙p甲<p乙<p丙课堂合作探究首页末页则它们的大小关系是课堂合作探究首页末页例2：如图3所示，一平底玻璃杯，重1.5N，底面积为20cm2，内盛水2.5N，杯内水深10cm，求：（1）水对杯底的压力；（2）杯对桌面的压强（g取10N/kg）.

B课堂合作探究首页末页例2：如图3所示，一平底玻璃杯，重1.5课堂合作探究首页末页

课堂合作探究首页末页 课后作业首页末页夯实基础

一．选择题1、下列说法中正确的是（ ）A．在液体内部，液体向各个方向的压强都相等B．物体在液体内部受到液体的压强，各个方向的压强都相等C．在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强都相等D．在液体内部，液体向下的压强总比向上的压强大C课后作业首页末页夯实基础 一．选择题C课后作业首页末页

2、．如图所示的装置中，不是利用连通器原理进行工作的是（

）B课后作业首页末页 2、．如图所示的装置中，不是利用连课后作业首页末页

3．（2017杭州）如图，甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器，若容器中都装入等量的水（水不溢出），三个容器底部都受到水的压强（）A．甲最大 B．乙最大

C．丙最大 D．一样大A课后作业首页末页 3．（2017杭州）如图，甲课后作业首页末页

4、如图所示，底面积相同的甲、乙两容器中装有质量和深度均相同的不同液体，则甲、乙两容器中液体的密度ρ甲和ρ乙的关系以及液体对容器底部的压力F甲和F乙的关系，正确的是（）A．ρ甲=ρ乙，F甲＜F乙

B．ρ甲＞ρ乙，F甲=F乙C．ρ甲＜ρ乙，F甲＞F乙

D．ρ甲＞ρ乙，F甲＞F乙D课后作业首页末页 4、如图所示，底面积相同的甲、乙两课后作业首页末页

5、（2017.菏泽）三峡船闸实现了上下游船只的通航，如图所示。船闸是根据_____________________原理工作的。当闸室内的水深为36米时，水对闸室底部产生的压强为______________Pa.连通器3.6×105课后作业首页末页 5、（2017.菏泽）三峡船闸实课后作业首页末页

6、（2017•黑龙江）如图所示，一装满水的密闭容器放置在水平桌面上，将其倒置后，水平桌面受到的压力将

，水对容器底的压强将

（均选填“变大”“变小”或“不变”）．不变不变课后作业首页末页 6、（2017•黑龙江）如图所示，课后作业首页末页

精英题库7、如图所示，左右两容器间斜管上有阀门K控制，两容器中盛有同种液体且液面相平，当打开K后，则（）BA．液体从左向右流动

B．液体不会流动C．液体从右向左流动

D．无法判断课后作业首页末页精英题库7、如图所示，左右两容器间课后作业首页末页

8、把两端开口的玻璃管的下方用一薄塑料片托住(塑料片重量不计)，放入水面下16ｃｍ处，然后向管内缓慢倒入密度为0.8×103Kg/m3的煤油，当塑料片开始下沉时，煤油在管内的高度是（）A．12.8cm

B．8cm

C．20cm

D．16cmC课后作业首页末页8、把两端开口的玻璃管的下方用课后作业首页末页

9、（2017•自贡）如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则（）

A．水对容器底的压力减小

B．水对容器底的压强减小C．容器对桌面的压强减小

D．容器对桌面的压力减小A课后作业首页末页9、（2017•自贡）如图所示，一个密课后作业首页末页

10．（2017滨州，16）质量为100g底面积为20cm2的薄壁容器中盛有500g水，将容器放置在水平地面上，如图所示，容器内水深h为20cm，则水对容器底部的压强为

Pa，容器底部对地面的压强为

Pa（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）

20003000课后作业首页末页10．（2017滨州，16）质量为10课后作业首页末页

11、小明用刻度尺、两端开口的玻璃管、橡皮膜和水等器材测盐水的密度，操作步骤如下：①将玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入水，出现图甲所示的现象，说明水对

有压强．②用刻度尺测出玻璃管中水柱的高度为h1（如图甲所示）．③将玻璃管缓慢插入装有盐水的烧杯中，直到橡皮膜表面与水平面相平，测出管底到盐水液面的高度为h2（如图乙所示）．容器底部课后作业首页末页11、小明用刻度尺、两端开口的玻璃管、课后作业首页末页

（1）用小明测得的物理量推导出盐水密度的表达式为ρ盐水=

（水的密度用ρ水表示）．（2）分析实验过程，小明测得的盐水密度值比真实值偏

，这主要是操作中的第

步造成的．大②ρ水课后作业首页末页（1）用小明测得的物理量推导出盐水密度课后作业首页末页

12．（2017•通辽）将一未装满水密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示，瓶盖的面积是8cm2，瓶底的面积是28cm2，瓶重和厚度忽略不计（g取10N/kg）．求：（1）倒立放置时瓶盖所受水的压力和压强；

（2）倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强．课后作业首页末页12．（2017•通辽）将一未装满水密课后作业首页末页

课后作业首页末页课后作业首页末页

课后作业首页末页首页末页首页末页第九章压强

第三节大气压强学习目标导航首页末页课前自主预习课堂合作探究课后作业第九章压强

第三节大气压强学习目标导航首页末页课前自主预首页末页学习目标导航学习目标：1．知道由于大气压的客观存在而产生的现象。2．了解测量大气压的方法。3．了解大气压强的大小和单位.4．知道大气压的大小与高度的关系.首页末页学习目标导航学习目标：首页末页学习目标导航重难点：1．了解托里拆利实验。3．知道现实生活中大气压的现象及应用。知识链接：液体压强产生的原因、液体压强特点及计算公式首页末页学习目标导航重难点：课前自主预习首页末页1．大气压的存在──实验证明：历史上著名的实验是

实验。2．最早测出大气压值的实验是

实验。3．标准大气压=

mmHg=

Pa。4．大气压随高度增加而

。测定大气压的仪器叫

，常改为高度计。5．沸点与压强：一切液体的沸点都是随液面上方气压的

而降低，气压_____而升高。马德堡半球托里拆利7601.013x105

减小气压计减小增大课前自主预习首页末页1．大气压的存在──实验证明：历史上课前自主预习首页末页【试一试】1．小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（

）A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪

B．将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪

D．用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪D课前自主预习首页末页【试一试】1．小华想用空易拉课前自主预习首页末页【试一试】2．某人乘飞机外出旅游，发现飞机上的无液气压计的指针向刻度减小的方向移动，这时飞机可能在（

）A．上升B.．下降

C.．高度不变D.．无法判断A课前自主预习首页末页【试一试】2．某人乘飞机外出旅游，发现课堂合作探究首页末页一、大气压的存在讨论1：图1、图2的现象大气压力大气压力课堂合作探究首页末页一、大气压的存在大气压力大气压力课堂合作探究首页末页2．讨论2：我们日常生活中还有哪些实验或现象可说明大气压的存在？吸盘式挂钩;人可以用吸管吸饮料;医生用的注射器可以把药水吸进针管;工厂里用吸盘提起玻璃课堂合作探究首页末页2．讨论2：我们日常生活中还有哪些实验或课堂合作探究首页末页二、大气压的测量1．观看视频：托里拆利实验讨论3：并完成以下题目（1）玻璃管中的水银要灌满，为什么？____________________________（2）实验中玻璃管内水银面的上方是

。（3）托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱的压强的原理来测量压强的。水银柱高度是指

。

将管中所有空气全部排出真空内外水银面竖直高度差课堂合作探究首页末页二、大气压的测量将管中所有空气全部课堂合作探究首页末页

2．讨论4：①若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会

，高度

。（填写“变大”．“变小”或“不变”）②实验中，玻璃管的粗细（内径不同）

影响大气压强的测定值，（填写“会”或“不会”）因为液体的压强只与液体密度、深度有关，与液体的重力、体积无关。③实验中，玻璃管入水银槽里的深度对测量值

影响（填写“会”或“不会”）。变大不变不会不会课堂合作探究首页末页 2．讨论4：变大不变不会课堂合作探究首页末页④实验中，玻璃管漏进一些空气，

影响大气压强的测定值（填写“会”或“不会”）；若会测定值是偏大还是偏小？___________

3．讨论5：根据液体压强和密度的有关知识，计算76cm水银柱产生的压强是多大？

会偏小P=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.01×105Pa课堂合作探究首页末页④实验中，玻璃管漏进一些空气，课堂合作探究首页末页三、测量大气压1．讨论6：分析课本P41、42的“想想议议”，若拿着图中的气压计从楼下上到楼上，玻璃管中的液柱高度会怎么变化？高原边防哨所的战士为什么要用高压锅煮面条？

B课堂合作探究首页末页三、测量大气压 B课堂合作探究首页末页

变小；大气压随高度的增加而减小，在高原地区，由于海拔高度较高，所以那里的气压低，水的沸点降低，所以面条不容易煮熟；高原地区人们一般都使用高压锅，因为高压锅能够在锅内形成较高的气压，水的沸点会随气压的增大而升高，所以能够将面条煮熟．课堂合作探究首页末页 变小；大气压随高度课堂合作探究首页末页点拨：1．大气压的特点：（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。（2）大气压变化规律研究：在海拔3000m以内，每上升10m，大气压大约降低100Pa。2．注意：（1）不能利用公式P=ρgh计算大气压强，这主要是因为大气压的密度不均匀。

课堂合作探究首页末页点拨： 课堂合作探究首页末页（2）用注射器吸药液是利用大气压，而用注射器给人注射药液不是利用大气压。

例1．吸尘器和抽水机都是利用

工作的；在1标准大气压条件下，抽水机最多能把水抽到

m的高处。

例2．物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋挂在挂钩下。如图9所示，

大气压10.34课堂合作探究首页末页（2）用注射器吸药液是利用大气压，而用注课堂合作探究首页末页

向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。（吸盘挂钩及购物袋的质量不计)(1)本实验主要的测量器材：_________________、_______________；

弹簧测力计刻度尺课堂合作探究首页末页向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来课堂合作探究首页末页(2)需要直接测量的物理量：_________________、_______________；(3)大气压的表达式P=______________；(4)如果测出的大气压值比实际气压小，实验中可能存在的问题是：

。

沙子的重力G吸盘的直径d4G/（Πd2）吸盘内空气没有完全挤出、吸盘漏气等课堂合作探究首页末页(2)需要直接测量的物理量：__课后作业首页末页夯实基础

一．选择题1、小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活动的分析正确的是（ ）B课后作业首页末页夯实基础 一．选择题B课后作业首页末页

A．探究的问题：大气压强有多大

B．探究的假设：大气对各个方向都有压强C．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系

D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等全课后作业首页末页 A．探究的问题：大气压强有多大课后作业首页末页

2．（2017•南通）用易拉罐、水、橡皮泥、酒精灯按图片位置体验大气压的存在，下列说法中不正确的是（）A．易拉罐被压瘪说明大气压的存在B．易拉罐被压瘪也可说明力能使物体发生形变C．用酒精代替水注入罐中也能完成实验D．罐口不用橡皮泥堵住也能观察到罐被压瘪D课后作业首页末页 2．（2017•南通）用易拉罐、课后作业首页末页

3．（2017•淮安）医院体检抽血时，普遍采用如图所示的真空采血管，使用时将导管一端的针头插入被检查者的静脉，另一端的针头插入真空采血管，血液便自动流入采血管，此时的血液是（）DA．靠自身重力流入采血管

B．被真空吸入采血管C．被空气压入采血管

D．由血压压入采血管课后作业首页末页 3．（2017•淮安）医院体检抽血课后作业首页末页

4、赵晶和王霞两同学讨论大气压的应用，举出了下列四种事例，其中属于利用大气压的事例是（）A．将注射器针管中的药液注入人体B．用胶头滴管吸取化学液C．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服D．高压锅煮饭B课后作业首页末页 4、赵晶和王霞两同学讨论大气压的应课后作业首页末页

5、（2017•锦州）关于托里拆利实验，下面说法中正确的是（）A．玻璃管内径越大，管内和管外水银面高度差越小B．往水银槽内多倒些水银，管内和管外水银面高度差增大C．玻璃管倾斜，管内和管外水银面高度差不变D．玻璃管内水银柱上方进入一些空气，管内和管外水银面高度差不变C课后作业首页末页 5、（2017•锦州）关于托课后作业首页末页

6、（2017•成都）下列工具、物品或设施中，使用时利用了大气压强的是（）A．天平 B．塑料吸盘 C．船闸 D．密度计B课后作业首页末页 6、（2017•成都）下列工具、物课后作业首页末页

7、如图所示，往装满CO2的软矿泉水瓶加水，迅速拧紧瓶盖，震荡后CO2溶于水中，生成碳酸，矿泉水瓶变瘪，瓶变瘪表明瓶内气体压强

瓶外气体压强（选填“大于”、“等于”、“小于”），而瓶外的气体压强

，因此推测瓶内气体压强与反应前相比

（后两空选填“变大”、“不变”、“变小”）．小于二．填空题不变变小课后作业首页末页7、如图所示，往装满CO2的软矿泉水瓶课后作业首页末页

8、

实验证明了大气压的存在；物理学家托里拆利使用

很大的水银做实验测量出了大气压强的值；在不同海拔高度处，大气压强的值通常

（选填“相同”或“不同”）．马德堡半球密度不同课后作业首页末页8、课后作业首页末页

精英题库9．（2017•阜新）下列压强应用的实例与液体内部压强规律有关的是（）A．推土机具有宽大的履带B．2012年蛟龙号潜水器顺利完成7km级潜水实验C．活塞式抽水机抽水D．在我国海拔五千多米的青藏高原哨所，战士们必须使用压力锅做饭B课后作业首页末页精英题库9．（2017•阜新）下列压强课后作业首页末页

10、（2017•徐州二模）如图所示是一种自制的乘车头部保护器，图是它的结构示意图，它实际是一个双面橡皮碗．下面关于这个保护器的说法错误的是（）

A．被玻璃“吸”住后，皮碗内的气压小于大气压B．挤出的空气越少，皮碗贴在玻璃上就越紧C．皮碗与玻璃的摩擦阻止乘客头部前后移动D．头部与玻璃撞击时皮碗起缓冲作用B课后作业首页末页10、（2017•徐州二模）如图所示是课后作业首页末页

11、夏天，同学们相约到湿地公园游玩，看到宽阔的河面上有人在奋力挥舞着船桨划龙舟，正确解释推动船前进的施力物是

；大家看到水很清很浅，想下河游泳，立即被小鹏制止，因他看到岸边提示水深为3m．可知水底的压强为

pa，下河游泳非常危险；有同学带着自制的气压计登山，在登山的过程中，气压计玻璃管中的液柱将

（选填“上升”“下降”或“不变”）（g=10N/kg）水3×104上升课后作业首页末页11、夏天，同学们相约到湿地公园游玩，课后作业首页末页

12.（2017宜宾）利用容积为10cm3的注射器、弹簧测力计和刻度尺可粗略测出大气压的值．（1）实验的原理是

；（2）把注射器的活塞推到注射器筒的底端，这样做的目的是

，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔；（3）如图所示，水平向左缓慢匀速拉动注射器筒，当注射器的活塞

时，记下弹簧测力计的示数为19N；

排尽筒内空气，密封注射器刚被拉动课后作业首页末页12.（2017宜宾）利用容积为10c课后作业首页末页

（4）用刻度尺测出注射器

长度为5cm，这样就不用测活塞的直径也能算出活塞横截面积；（5）则大气压的值为

Pa；（6）提出提高该种测量大气压值精确度的一条建议：

．带刻度部分9.5×104采用小活塞涂上凡士林或其他润滑油等课后作业首页末页（4）用刻度尺测出注射器首页末页首页末页第九章压强

第四节流体压强与流速的关系学习目标导航首页末页课前自主预习课堂合作探究课后作业第九章压强

第四节流体压强与流速的关系学习目标导航首页末首页末页学习目标导航学习目标：1．了解流体压强与流速的关系2．了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。3．了解飞机的升力产生的原因首页末页学习目标导航学习目标：首页末页学习目标导航重难点：1．了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。2．了解飞机的升力产生的原因知识链接：力的合成首页末页学习目标导航重难点：课前自主预习首页末页1．在物理学中，气体和液体这类流动的物质称为

。2．在流体中，流速越大的地方压强越

；流速越小的地方压强与越______。3．自学课本P54[飞机的升力]，回答下列问题

当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。流体小大大小大小小大课前自主预习首页末页1．在物理学中，气体和液体这类流动的课前自主预习首页末页

机翼的上下表面受到不平衡的力的作用，向上的压力

向下的压力，因此受到的合力是向上的，这就是向上的升力。大于课前自主预习首页末页机翼的上下表面受到不平衡的力的