苏州百年职业学院教师招聘考试历年真题

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考苏州百年职业学院

教师招聘考试历年真题一、单选题1."按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是（）"A.教育与生产劳动相结合B.加强理论教学C.实现素质教育D.注重实践教学【答案】：A2.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.核心B.首要C.重要D.主导【答案】：A3.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A.教师威信B.教师期望C.教师角色D.教师专长【答案】：A4.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。A.交往心理的差异性B.交往动机的迫切性C.交往目的的单纯性D.交往内容的多样性【答案】：C5.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）。A.职业理念修养B.科学文化修养C.职业技术修养D.职业道德行为修养【答案】：D6.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。A.积极的验证阶段B.具体经验阶段C.观察与分析阶段D.重新概括阶段【答案】：C7.高等学校以学科为基础，具有鲜明的（）和学科忠诚。A.学科信仰B.学科规训C.学科特性D.学科方向【答案】：B8.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。A.高校课程体系B.高校教学规章C.高校教学进度D.高校教学计划【答案】：D9.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（）。A.教育评估B.个体认知C.他人期望D.传统习惯【答案】：D10.在高等学校的教学方法中，（）也称假设法或探究法。A.问题教学法B.发现教学法C.案例教学法D.项目教学法【答案】：B11.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。A.专业素质B.思想道德素质C.文化素质D.身体心理素质【答案】：ABCD12.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.记过B.留校察看C.开除D.退学【答案】：D13.没有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.随意注意B.无意注意C.不随意注意D.随意后注意【答案】：C14.“学为人师，行为示范”的主要内容是（）。A.献身教育B.廉洁从教C.为人师表D.教书育人【答案】：C15.人们面对利害道德主体应该作到的事情就是（）A.义务B.利益C.权力D.权利【答案】：A16.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.师生交往的时空、性别等因素B.师生之间相互的认知度C.教师的领导方式和态度D.传统思想和师生个性的特点【答案】：C17.下列选项属于道德行为的是（）。A.无知行为、被迫行为B.教师的地点行为C.儿童和野蛮人的行为D.教师自主自愿选择的行为【答案】：D18.被称为“机器教学之父”的是心理学家（）。A.奥苏泊尔B.加涅C.巴普洛夫D.斯金纳【答案】：D19.一般认为粉笔是用来写字的，衬衫是用来穿着的，而不易想到，在必要的时可以把粉笔当道具，把衬衫当画布，这种现象属于（）。A.功能固着B.原型启发C.心理定势D.学习迁移【答案】：A20.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）A.活动课程B.核心课程C.显性课程D.隐性课程【答案】：D21.教师专业发展的基础是（）A.教研结合B.终身学习C.创新实践D.反思经验【答案】：B22.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）功能。A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对教师修养的引导功能D.对社会文明的示范功能【答案】：D23.人际关系的形成和发展，从根本上说，取决于交往双方（）。A.修养和处世方法B.身份和地位C.需要满足的程度D.交往方式与方法【答案】：C24.进人大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。这表明（）。A.学习内容及方法的变化B.生活环境的变化C.人际环境的变化D.角色地位的变化【答案】：D25.某同学希望通过考班级第一名来显示自己很聪明。这反映了他的成就目标是（）。A.追求成功目标B.表现目标C.避免失败目标D.掌握目标【答案】：B26.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）A.《学记》B.《尚书》C.《论语》D.《孟子》【答案】：A27.教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A.教师道德评价能使教师转变其道德意志B.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观C.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯D.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念【答案】：B28.某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等。根据皮亚杰的理论，该同学的道德认知发展处于的阶段是（）。A.可逆阶段B.公正阶段C.权威阶段D.自我中心阶段【答案】：B29.教案编写的主体部分是（）A.确定重点难点B.选择教学方法C.设计教学过程D.教学反思【答案】：C30.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.整合经验B.评价结果C.总结反思D.编辑教材【答案】：B31.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。A.前习俗水平B.后习俗水平C.道德水平D.习俗水平【答案】：D32.高等教育层次不包括（）A.本科教育B.专科教育C.研究生教育D.博士后阶段【答案】：D33.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A.间接动机B.外部动机C.直接动机D.内部动机【答案】：B34.爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）A.杰出人才与通用人才B.精英人才与合格人才C.通才与专才D.学术型人才与应用型人才【答案】：D35.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有（）。A.长期性B.复杂性C.先导性D.示范性【答案】：D二、多选题36.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.停止举行大型集体活动B.加强设施检查消除隐患C.通过案例加强安全教育D.家校共同教育杜绝纰漏E.明确管理责任分工【答案】：BCDE37.大学生的人格权包括（）。A.生命权B.名誉权C.身体权D.身份权【答案】：ABC38.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段？（）A.关注生存B.关注发展C.关注学生D.关注情境【答案】：ACD39.下列做法过于功利的有（）。A.摆平就是水平B.无事就是本事C.搞定就是稳定D.怎么有用就怎么做【答案】：ABCD40.高校培养目标主要有哪些层次？（）。A.社会层次B.国家层次C.学校层次D.专业层次【答案】：BCD41.职业道德评价的主要方式有（）。A.社会舆论B.宣传教育C.传统习俗D.内心信念【答案】：ABD42.元认知策略包括（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.复述策略【答案】：ABC43.要牢记群众是真正的英雄，任何时候都不能忘记（），真正同人民结合起来。A.为了谁B.依靠谁C.跟随谁D.我是谁【答案】：ABD44.对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？（）A.发展性原则B.教育性原则C.理论联系实际原则D.客观性原则【答案】：ABCD45.根据教学水平的不同，可以将教学工作岗位上的高校教师，分为（）几种类型。A.科研型B.专家型C.新手型D.熟手型【答案】：BCD46.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A.可逆性阶段B.自我中心阶段C.权威阶段D.公正阶段【答案】：ABCD47.高校教师言行雅正职业行为的具体要求（）。A.学为人师，B.言美行正，C.淡泊名利，D.慎言笃行，【答案】：ABC48.高等学校学科建设应遵循的基本原则主要包括（）。A.突出重点，建设具有特色的学科B.科学定位，确定学科发展方向C.强调学科自我循环D.克服封闭保守，面向经济社会需要【答案】：ABD49.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决具有目的性B.问题解决包含一系列的心理运算C.问题解决具有顺序性D.问题解决具有认知性【答案】：ABD50.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？A.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进B.人的心理发展是身体发展的基础C.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联D.人的身体发展是心理发展的物质基础【答案】：AD51.对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益B.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生C.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生D.对学生严慈相济，做学生良师益友【答案】：ABCD52.下列关于创新的说法中，正确的是（）。A.标新立异，不墨守成规B.创新不是科学家的专利C.敢于大胆设想，大胆试验D.创新需要智慧，意志不起作用.【答案】：ABC53.孟子