鲁科五四学制2011课标版五年级下册《Lesson2Ididntski》教学设计

鲁科五四学制2011课标版五年级下册《Lesson2Ididn’tski》教学设计一、教学目标知识目标学习本节课的四个重点单词：snowboard,helmet,cold,brave学会运用本节课所学的四个重点短语：onasnowboard,wearahelmet,playinthecold,bebrave理解本节课的主要句型结构：Ididn’tski.Iplayedsnowboarding.能力目标学生能够通过本节课的学习，提高自己的听、说、读、写等语言技能；学生能够在进行英语交流时，能够简单使用所学语言进行交流；经过本节课的学习，学生能够开阔自己的视野，丰富自己的词汇量，提升自信心。情感目标通过本节课，培养学生对冬季运动的兴趣；学习本节课所涉及的一些会让学生感到恐惧的冬季运动，能够让学生充满勇气，敢于尝试。让学生了解到健康生活的重要性。二、教学重、难点教学重点学习本节课的四个重点单词；运用本节课所学的四个重点短语；理解本节课的主要句型结构：Ididn’tski.Iplayedsnowboarding.教学难点通过听力模仿来学习新的单词和短语；理解语音的运用和不同语言的差异；运用所学语言进行简单的英语交流；三、教学过程导入通过展示一些冬季运动的图片和视频来引导学生进入主题。学习新单词和短语学习四个重点单词：snowboard(n.)：滑雪板

helmet(n.)：头盔

cold(adj.)：寒冷的

brave(adj.)：勇敢的学习四个重点短语：onasnowboard：踩着滑雪板

wearahelmet：戴头盔

playinthecold：在寒冷的天气中玩耍

bebrave：勇敢练习新单词和短语：-操作：以听音为主，逐个播放四个单词和短语的音频，要求学生跟读，并在黑板上书写记录。

-练习：教师出示图片和单词卡，要求学生根据图片或卡片的提示，口头描述所看到的内容，并运用新学的单词和短语进行描述。

-拓展：教师呈现一些其他的冬季运动，整体描述其英文名称，然后根据图形要求学生使用所学单词和短语完成口头描述。学习主要语言点监听和模仿：听教师播放音频材料，了解本节课的主要语言点，并逐句模仿老师的语音语调。-教师播放“lesson2”的音频材料。

-要求学生跟读每一句话，并注意语调。

-教师讲解每个句子的重点词汇。

-在听音中完成单句口语练习。口語表达：-教师讲解句子结构并模仿老师的语音、语调和语气。

-学生按语音模仿教师的语音、语调和语气。

-教师与学生进行句子模仿。

-教室中进行角色扮演，并利用所学口语进行简单的英语交流。活动设计集体活动：讨论冬季运动-教师通过展示PPT的方式讲解各种冬季运动。

-学生根据所展示的图片，童谣、单词或句子来描述每一项运动。

-教师组织学生进行讨论，创造出自己的理解。小组活动：模拟滑雪板的经验-教师组织学生，让他们在小组内讨论，然后上场模拟滑板体验，强化“onasnowboard”这个重点短语的理解和使用。学生可以利用室内滑板或看似滑雪板的设备体验。个人活动：小组交流（练英语口语）-学生通过小组交流来练习英语口语能力，运用本节课所学的语音、语调和语气进行简单的英语交流。讲解重点句型Ididn’tski.Iplayedsnowboarding.（我没有滑雪，我滑雪板。）教师先让学生学习这个重点句型的重点词汇，并旋转，使用语音、语调和语气模仿表述。教师和学生进行交流，并让学生自己创造出新的并运用在口语表达中。四、作业与评价作业安排课后完成本单元课本P45《Lesson2Ididn’tski》的Activity，并记录思维过程，反思学习体会。阅读课本P50的Reading和Writing部分，并根据个人理解完成书写练习，要求学生用到本