粤教版唐诗宋词元散曲选读《念奴娇》教学设计_第1页
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粤教版《唐诗宋词元散曲选读《念奴娇》教学设计一、教学背景和教学目标1.1教学背景《粤教版》是广东省高中语文教材中的必选教材，其中《唐诗宋词元散曲选读》是高中语文教材中的重要内容之一。在该教材中，唐诗中陶渊明的《桃花源记》、杜甫的《登高》、苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等已经逐步让广大学生接触，并受到体验。而《念奴娇》则是唐诗选读中的一个经典之作，具有非常重要的文学意义，广泛被认为是一首关于爱情、生命和自由的诗歌，其优美的诗句和情感深刻的内涵在现代社会依然让人们爱不释手。1.2教学目标本教学设计的主要目标是：了解《念奴娇》的背景、诗歌结构和文学意义；培养学生的文学素养和审美情趣；提高学生的文学鉴赏和欣赏能力。二、课时安排和内容讲解2.1课时安排本节课共计两个课时，其中第一课时主要介绍《念奴娇》的背景和故事，第二课时主要介绍《念奴娇》的诗歌结构和文学意义。2.2内容讲解2.2.1第一课时：《念奴娇》的背景和故事通过音乐的欣赏，让学生感受这首诗歌的诗意和情感。介绍《念奴娇》的背景：唐朝时期，李龟年和杨妃相爱，双方互相怀念对方的故事。分析《念奴娇》的故事内容：诗人咏叹自己的情人颜色、品德等等，同时也感慨人生短暂，自己不得不暗自怀念情人。2.2.2第二课时：《念奴娇》的诗歌结构和文学意义介绍《念奴娇》的诗歌结构：五言古诗，分两段，共十二句；第一段流丽悠扬，第二段刚健有力，而且前四句与后八句构成了强烈的对比。分析《念奴娇》的诗歌特点：这首诗歌具有优美的诗句、深刻的内涵和独特的艺术风格，体现了唐代诗歌的特点和风貌。解读《念奴娇》的文学意义：本诗对于唐代的爱情观、人生观和自由观做出了精细的刻画和深刻的反思，对于现代人们感知人生的意义和追求自由的态度也是有启示意义的。三、教学案例3.1教学活动：诗歌听说练3.1.1实施过程为学生准备《念奴娇》的音频，并放至适当的音量。在师生互动中，该句词透过角度及时间承载的不同所反映出的爱情观念不同与变迁，引导学生们进行思考D、3.1.2效果分析通过听说练的教学活动，学生们能够感受到唐诗的美感，同时也能够更深入地理解《念奴娇》的内涵，提高了学生们的文学素养和文学鉴赏能力。3.2教学活动：课外阅读3.2.1实施过程为学生准备相关资料，引导学生对文化差异的认识及珍馐美食的探究，了解更多与文化及美食方面的知识。学生们在老师的指导下阅读自己喜欢的一本有关唐诗的著作，并写下自己的感想或者心得体会。3.2.2效果分析通过课外阅读的教学活动，学生们能够进一步了解唐诗文化及其背景，拓展了学生们的知识面和视野，同时也能够从阅读中提升自己的语言表达和思考能力。四、教学反思《念奴娇》是唐诗中的一首经典之作，具有优美的诗句和情感深刻的内涵，在高中语文教育中具有非常重要的价值。在《念奴娇》的教学中，我们应该把重点放在学生的理解和思考上，通过音乐、朗诵、阅读等多种方式切入，激发学生的阅读兴趣，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣，从而达

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