幼儿园音乐活动的组织

幼儿园音乐活动的组织一、幼儿园音乐教育的目标与原则〔一〕《纲要》中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并宠爱环境、生活、和艺术中的美。2、宠爱参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。3、能用自己宠爱的方式进展艺术表现活动。《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的根本理念有了一个的生疏：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，转变幼儿被驱使进展音乐活动的转变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必需深入领悟并在实施中进展贯彻的根本理念。幼儿园音乐教育活动目标：其次层次目标——音乐教育总目标第四层次目标——具体音乐教育目标〔二〕幼儿园音乐教育的根本原则1、“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐奇特的境地。2、“以乐施教”——以玩耍为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育胆尝试用个人宠爱的方式来抒发和沟通自己的思想和感情。3、“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。二、幼儿园音乐教育活动的内容1、唱歌活动2、韵律活动3、音乐赏识活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐教育活动的组织构造、“三段式”构造：即把音乐活动分为开头局部、根本局部和完毕局部，授活动。织安排活动构造。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到作品的感受和学习活动。这种组织构造目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法※幼儿园唱歌活动教学〔一〕幼儿园唱歌活动的价值与目标幼儿园唱歌活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱现、情感体验的抒发与正确唱歌技能与方法的指导同样是必不行少的。〔二〕有关唱歌的简洁学问和技能头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的唱歌姿势，可以使幼儿在唱歌时保持最正确的气息通道状态，有利于用奇特自然的声音唱歌。2、呼吸：呼吸是唱歌的动力。唱歌时有气息的支持，才能保持或延长歌声，唱歌中正确的呼吸方法应当是自然地吸气，均匀的用气。会用“自然奇特”的声音来唱歌就必需用肯定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告知幼儿的是用自然的声音唱歌——下巴放松、嘴巴自然翻开、不大声喊叫，也不过分的抑制音量。〔三〕授歌曲活动的设计与组织1、引出主题。2、范唱歌。3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步把握歌。5、在必要时用教唱的方法帮助儿童把握歌中的难点。复练唱的过程中逐步把握歌。模式二：先分解后累加的模式〔案例分析〕活动、节奏朗读活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步把握歌词或旋律。词填入曲调唱出。●从动作开头的设计：范例：小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》快的速度将双手放到该部位上去。2、教师以随便的挨次说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧急好玩。律。4、教师改用唱歌的方式发出指令，让幼儿逐步生疏歌曲的整体形象。●从情景表演开头的设计：1、教师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容。如“始终大猫出来了”〕“肚子饿的咕咕叫”〔做出表现肚子难过的样子〕，”〔做出观察食物很惊喜的样子〕，“啊呜啊呜吃完了”〔先做出狼吞虎咽的样子，再做出吃饱后很满足的样子〕。2、教师邀请幼儿猜测教师的表演所讲的是一件什么事情：一开头是谁来了？他怎么了？后来它观察了什么？最终它又怎么了？3、教师依据幼儿的猜测组织歌词演唱给幼儿听。4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。●从故事表达开头的设计：范例：中班歌曲《迷路的小花鸭》小花鸭为什么要难过地哭？最终，教师完整地表达第一段歌词中的