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文档简介

部编版六年级语文上册教学设计：《故宫博物院》一、教材分析本节教学内容为故宫博物院的介绍。该文本属于记叙文类别，以第一人称角度讲述作者在故宫博物院的游览经历和感受。其次，本文注重对故宫博物院历史、建筑和文物的介绍，对学生历史和文化素养提升有很大的帮助。二、教学目标语言目标学生能够阅读理解中等难度的文本，并能够用正确的语言表达文章的中心思想。学生能够辨别记叙文和其他文本类型的区别，并能够用文中词语和句子描述历史建筑和文化遗产。学生能够用正确的语法和标点符号表达自己的思想，及时纠正常见语言错误。知识目标掌握和理解故宫博物院相关知识，并掌握故宫博物院历史和文化遗产的相关知识。总结故宫博物院建筑和文物的特点，理解中国传统文化的内涵和重要性。学习了解博物馆常见的规章制度，培养良好的文明文化素养和形成珍视文化遗产的意识。情感目标培养学生的国家意识和文化自觉，增强学生了解本土文化的兴趣和热情。珍视文化遗产，爱护国家重要的文化遗产，传递文化，传承民族文化。培养学生珍惜历史、文化的态度，学习尊敬和爱护历史文物和传统文化，维护传统文化的完整性和延续性。三、教学重难点教学重点学习了解故宫博物院的历史和文化特点，学生能够用自己的语言表达历史和文化遗产的重要性。学生能够理解文本中的关键信息，如古代皇宫、建筑风格、文化遗产等，进一步掌握汉字的谐音、成语及神话故事等文化知识。学生能够用恰当的语词和句式描述文物和建筑的特点和美感。教学难点学生理解古代建筑和文物的特点并复述出来。学生使用恰当的语词、句式描述美感，学生理解抽象的文化遗产和历史背景。四、教学过程设计1.导入新知识引入故宫博物院的相关知识和国内外著名的博物馆，引导学生关注故宫博物院，了解它的历史和文化背景。2.学生自主阅读学生独立阅读学习故宫博物院的记叙文，《故宫博物院》。教师在一旁提供帮助，引导学生理解文本的中心思想和我们应该去学习的具体内容。3.学生讲述请学生讲述故宫博物院的历史，建筑风格，文化遗产等方面的特点，并帮助学生理解地把最近学到的文化知识运用起来。4.组织小组讨论组织小组讨论调研博物馆的规章制度。要求学生在小组中用中文进行讨论，了解学习培训的目标，在公共场合行为举止，别人的感受等方面培养学生的社交能力。5.小组展示安排一些小组进行展示，让其他小组进行评价和回馈，并与其他小组进行交流，了解不同小组的活动和思考过程。6.总结提高以全班的形式对每个小组的展示情况进行总结，识别好的方面和需要改进的方面，帮助学生形成良好的社交习惯和对文化遗产的珍视。五、教学反思通过本次授课，学生能够了解故宫博物院的历史和文化、学习中文的谐音和成语、学习国家历史和文化，提高珍视文化遗产的意识。在教学中通过引导学生自主阅读和小组工作，发挥了学生口语和团队协作能力

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