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PAGEPAGE4教学案例难点突破：化学用语表示的意义案例背景教材分析。初中化学在第四、五单元的教学中逐渐展开了元素符号、化学式及化学方程式的学习，由于过程中学习到有关原子、分子、离子、元素等抽象概念，加上要记忆元素符号、化学式（化合价）、化学方程式，前后知识若衔接不好，将会影响今后化学的学习。化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。学生现状分析。学生在学习这部分知识过程中遇到一定困难，很重要的原因是学生没能很好领会基本概念的涵义，加上不认真记忆化学符号，导致相当一部分学生对这方面知识混淆一团，学得不好。为了让学生能较好地掌握好这部分知识，本节课通过教师引导，学生归纳小结，反复多次进行化学用语的巩固练习、测试，让学生强化对化学用语的记忆，为今后的学习打下良好的基础。针对化学用语在化学教材中的重要地位及学生的现状，设想通过一节课对化学用语的意义进行复习，并确定了复习的目标和重点难点，力争通过典型习题突破难点。二、化学用语的难点突破过程[教学目标]：1、知识与能力：理解化学用语（元素符号、化学式、化学方程式）表示的意义。2、过程与方法：正确书写重要化学用语，区别化学符号所表达的各种不同意义，为今后学习打下良好基础。3、情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。[复习重点、难点]1.区别原子、分子、离子、化合价的化学表示方法，懂得化学符号中数字的意义；2.理解元素符号、化学式、化学方程式表示的意义；3.正确书写化学式、化学方程式[课时]1课时[学生复习方法]测试、归纳、对比、小结、练习[教学简要过程]1、你能写出下列符号中“2”的含义吗？（5分钟测试）学生答题，教师巡视，掌握学生答题情况。化学符号“2”（1）2C（2）2O2(3)Ca2+(4)O2-+2-2(5)MgO你的发现±daXbc±（X表示元素符号，a、b、c、d表示数字）①a表示②b表示③c表示④d表示2、用化学用语表达下列意义。的主体地位。3.讲授思路清晰，有耐

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