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文档简介

三年级下册综合实践活动导学案-折尺一、活动目标通过本次活动的开展，旨在让学生通过手工折叠折尺的过程，了解折尺既是一种工具，也是一种数学学科的重要研究对象。通过实际操作，加深学生对数学概念的理解和记忆，同时让学生发现与探究折尺的作用和应用范围。二、活动内容1.折尺介绍折尺是一种量尺仪器，用于测量线段的长度。通常折尺由印在软质材料上的标度纸或者标度卡片组成。由于折尺其本身来自于数学的研究对象，所以在折尺的使用中需要遵循一定的数学原理。2.实际操作材料准备：需要一张纸片，建议使用长宽比在1:4左右的A4纸。第一步：沿着最左侧的纸边缘，将纸片折成一个稍微狭长一些的三角形。第二步：将纸的右上角向左侧折叠，使纸与底边重合，折痕处出现一个直角。第三步：沿着出现直角的折痕将整个图形掰起来，这样会出现与第二步重叠的图形，只是折痕处的纸张会向右延伸。第四步：重复第二步、第三步，可完成大约10个等分的折痕。第五步：尝试使用自己的折尺，通过展开折尺和比较折尺刻度之间的大小关系，比较所得的结果。3.学生总结学生在实际操作完成后，可以回答以下问题：什么是折尺？折尺成为量尺仪器的根据是？为什么折尺使用过程中要遵循数学原理？自己制作的折尺与标准折尺之间有何差别？折尺的使用有哪些注意事项？三、策略建议1.集体探究在学生们未制作折尺之前，教师可以先让学生们看一下标准的折尺是什么样子的。教师可以自编一个简单的演示视频，给学生答疑解惑。具体内容如下：展示标准折尺：通过视频或图片展示技术，展示标准折尺的外形、尺寸、线条颜色及其功能特点。明确折尺的使用：在展示标准折尺的过程中，突出强调折尺的使用方法、使用场景及使用前后的预备知识。引导学生思考：通过折尺使用过程中，某些特定的量度需求来引导学生思考其数学原理。2.分组操作将学生分成小组，每组一个时间段，让一位学生通过操作折尺，将自己制作出的折尺比较与标准折尺的刻度大小，并将结果汇总在一起。每个小组通过比对结果，能够加深对学习内容的理解。3.拓展延伸让学生自己选择一个生活场景，分析这个生活场景需要哪些测量知识，使学生更加深入的理解什么是测量，同时提高学生的思维反应能力。四、教学评价通过本次实践教学活动，可以了解学生对于已经学习过的知识的掌握程度、理解程度以及个人对于知识学习的认知方式等多个方面。评价方式可考虑使用ppt答辩和实际操作的方式，并将评价结果反馈学生，对于不同层次的学生

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