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文档简介

人教版小学三年级数学上册说课稿：本文是一份人教版小学三年级数学上册《秒的认识》的说课稿。该课程旨在让学生在多样的学习活动中体验数学，通过实际情境中感知秒的意义，初步建立分和秒的时间观念。教学目标包括认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率以及初步建立“秒”的时间观念。教学方法采用了创景激情、观察探索、合作交流、体验感悟等多种方式，以调动学生的多种感观进行学习，让学生在活动中感知秒，体验秒，培养学生爱护时间的良好习惯。在本节课的设计中，教师重点关注学生的直接生活经验，并尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系，让学生在亲身实践中体验时间单位秒。教师采用了创设情境、活动体验、巩固练习、全课总结和欣赏感悟五个教学环节，以有用地冲突重难点，达到教学目标。在教学过程中，教师注重以人为本地教，以学生的实际生活经验和已有知识出发，努力为学生营造一个主动的、生动活泼的、喜悦的学习氛围。教师还注重体验地学，让学生通过看一看、听一听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动，调动学生的多种感观进行学习，有用地提高学习的效率，让学生真正成为学习的主人。总之，本节课的设计充分考虑了学生的心理特点和认知起点，以多种教学方法和环节达到教学目标，让学生在体验中感知秒，初步建立时间观念，培养良好的学习习惯。自主体验，感悟时间单位“秒”和“分”。在认识秒方面，我从电子时钟上的秒开始，引入了新课的学习。接着，让学生自主认识秒针，引导他们总结出最细最长的是秒针，并让他们观察秒针走动留下的阴影，以认识1秒和几秒。在体验秒方面，让学生听“滴答”声，想一秒钟能做些什么，以充分体验时间单位。观察、探索、体验分与秒的关系。我先引导学生观察钟面上的分针和秒针分别在什么地方，然后让他们仔细观察动画，看完动画后，在小组内商量：秒针走一圈后，分针有什么变化。由此可以得到分和秒的关系，全班交流时，可以让学生进行思维的碰撞，也有利于培养他们初步的合作意识和能力。实践活动，体验1分钟。在课前，我布置了让学生由家长计时1分钟，看自己能做些什么，然后在课堂上交流。我设计时是这样考虑的：口算是我们数学课堂一项基本的训练，把它作为1分钟的体验内容，可以让我们活动的数学成分更浓。而且，让学生回家体验与课堂体验结合起来，就可以让学生对1分钟有更充分的体验和感受，有利于“分”时间概念的建立。此外，这节课在设计上还有两个严重的特点：一是给学生提供了现实而有吸引力的学习背景，二

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