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文档简介

实用类文本阅读第一节人物传记实用文本阅读文体特实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待,考查学生的阅读理解能力,这类题因为不直接涉及文本的文体特点,因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题,涉及该类文体的理论知识和写作要求。实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。【考查方向】①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查;②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查;③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查;④对作者作传的观点态度的把握;⑤对传记中的疑点和难点,文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究了解传记文体知识:传记,单称“传”,属广义散文里的一释文体,是记载人物事迹的文章。它处于历史和文学的边缘地带,它既有历史特征,要求“尊重历史”.又有文学的特征。人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。【传记有关知识】(一)传记的定义二)分类(1)从叙述人称看,传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的,如:爱恩斯坦写的《我的回顾》。后者是他人撰写的,如:《华罗庚》、(2)从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论,记叙与评论各半,这种传记则被称为“评传”。如:卞毓方的《留取丹心照汗青》。历史性传记:以记叙翔实的史实(3)从创「为主,用语比较平实。如《史记》作方法分传记文学:多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性的文学描写。大传(4)从篇幅长短分小传(二)真历史或现实中存在的活生生的人实有真名实姓、居住地点、活动范传帷围等,写作时不允许任意虚构。记的文体特文传主的情感、观点点学作者的情感、观点性读者的评价(三)【人物传记的整体阅读】1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境个人的成长不可能完全取决于内因,他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响,了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析,以便更立体地了解人物,对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程(1)先天禀赋和后天环境(2)志向和命

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