怎样说好普通话(课堂)课件

怎样说好普通话1怎样说好普通话1普通话的作用在日常生活的人际交往过程中，语言可以说是人们相互沟通、相互理解最主要的交际工具。2普通话的作用2普通话的作用如今在一些窗口单位，国家提倡工作人员都使用普通话来工作、交流，一来是方便我们这个多民族国家人与人之间的沟通和交流；二是有利于我们工作的开展。3普通话的作用3一普通话的基本概念普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文为语法规范的现代汉民族共同语”。4一普通话的基本概念4一普通话的基本概念

普通话有声母21个，韵母39个，声调四类。（一）声母普通话语音的声母共有21个，按照发音部位的不同分为七类：5一普通话的基本概念5声母（1）双唇音：bpm（2）唇齿音：f（3）舌面音：jqx（4）舌根音：gkh（5）舌尖前音：zcs（6）舌尖中音：dtnl（7）舌尖后音：zhchshr6声母（1）双唇音：bpm6

（二）韵母

韵母39个，按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。7

（二）韵母

韵母39个，按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵韵母1、单韵母单韵母10个，分别是aoeiuüê–i(前)、--i(后)、er(儿韵化)8韵母8韵母2、复韵母复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。有：aieiaoouiaieuauoüeiaoiouuaiuei9韵母2、复韵母9韵母3.、鼻韵母

鼻韵母16个anenuanianeninunüanangenguangianguengingongiong10韵母3.、鼻韵母10（三）声调----字音抑扬的核心1、什么是声调一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小的使用单位。构成这这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低、升降、曲直、长短的变化就是声调。11（三）声调----字音抑扬的核心1、什么是声调11（三）声调----字音抑扬的核心2、声调的作用声调可以纯正字音，区别词义。一个音节中声母、韵母都相同，由于声调的不同，就表示不同的词义。12（三）声调----字音抑扬的核心12（三）声调----字音抑扬的核心tongzhitongzhi通知同志tongzhitongzhi统治痛指13（三）声调----字音抑扬的核心tongzhi（三）声调----字音抑扬的核心我去搭柜子-----我去打鬼子大家立志-----打架离职从山西运来一货车松树-----从陕西运来一火车松鼠14（三）声调----字音抑扬的核心14（三）声调----字音抑扬的核心3、调值和调类调值就是声调的实际读法，调类就是声调的名称。调值的最高音标为5度，最低音标为1度。15（三）声调----字音抑扬的核心3、调值和调类15（三）声调----字音抑扬的核心在标准的普通话语音中，调值共有四类：阴平、阳平、上声、去声，也就是我们平时所说的一声、二声、三声、四声。一声的调值是最高的，为55；二声是35；三声是214；四声是51。16（三）声调----字音抑扬的核心16(三)声调----字音抑扬的核心北京人把“花”读成高而平的调，55度。天津人把“花”读成最低调，11度。开封人把“花”读成中调，24度。沈阳人把“花”读成中平调，33度。济南人把“花”读成降升调，213度。17(三)声调----字音抑扬的核心北京人把“花”读成高而平的调二语流音变（一）“一”和“不”的变调这两个字单用的话，读原声调一声和四声。但是在说话的语流中，因语言环境的不同，它们的声调会发生变化。18二语流音变（一）“一”和“不”的变调18二语流音变1、后面的字为去声（四声）时：“一”和“不”变为阳平（二声）。例如：一部一定一个人一切一会儿不为名不为利不怕苦不怕死不是不用19二语流音变1、后面的字为去声（四声）时：“一”和“不”二语流音变2、后面的字为非去声时，“一”和“不”都变为去声（四声）。例如：一年一般一条心一家人一心一意一生一世不好不多不高不能不能不说不可不问20二语流音变2、后面的字为非去声时，“一”和“不”都变为二语流音变3、单念句尾读原调例如：友谊第一统一五一十一不我不偏不就不21二语流音变3、单念句尾读原调21二语流音变4、夹中间念轻声例如：看一看想一想停一停试一试等一等好不好行不行来不来差不多拿不动22二语流音变22二语流音变（二）儿化音的运用儿韵化起着修饰语言色彩的作用。儿韵化不是在音节之后加一个单独的er音节，而是在音节最后一个因素上附加一个卷舌的动作，使韵母起了变化。23二语流音变（二）儿化音的运用23二语流音变1、韵母最后音素是aoeu的，儿化后只在原韵母后加卷舌动作。例如：上哪儿------nar腊八儿------bar山坡儿------por唱歌儿------ger24二语流音变1、韵母最后音素是aoeu的，儿化后只二语流音变2、韵尾是i的，儿化时去掉韵尾，加卷舌动作。例如：小孩儿hair----har冒牌儿pair----par宝贝儿beir----ber25二语流音变2、韵尾是i的，儿化时去掉韵尾，加卷舌动作。二语流音变3、韵尾是n、ng的，儿化时，鼻音加重，再加卷舌动作。例如：板凳儿胡同儿吊嗓儿26二语流音变26二语流音变4、主要元音是i、ü的，要在原韵母后面加er.例如：小姨儿yir---yier金鱼儿yür---yǘer27二语流音变4、主要元音是i、ü的，要在原韵母后面加er二语流音变5、主要元音是z或zh后面的i的，去掉主要元音，在生母的后面直接加er。例如：墨汁儿zhir---zher小吃儿chir---cher小事儿shir---sher带刺儿cir---cer28二语流音变5、主要元音是z或zh后面的i的，去掉主要元二语流音变拔丝儿sir---ser字儿zir---zer29二语流音变29二语流音变(三)上声的音变

普通话说的标准不标准，舒服不舒服，与个别声调的音变有关。比如说，第三声（上声）的音变。30二语流音变(三)上声的音变30二语流音变1、两个上声相连，前面一个的调值变为直上24，听上去像二声。例如：友好领导首长表演婉转31二语流音变31二语流音变2、三个上声相连，前面两个变直上24。例如：手写体展览馆管理组32二语流音变32二语流音变3、三个以上的上声相连，按词义分好了再念。例如：请你往北走/找柳组长/取演讲稿。33二语流音变33三吐字归音

如果口腔状态不良，会造成吐字的整体偏差，对吐字是否准确影响重大。正确的口腔控制方法有这样几种：挺软腭、打开牙关、适当收唇、吐字力度集中于中线。34三吐字归音34三吐字归音1、挺软腭主要是为了改变口语松散下垂的状态。挺起软腭后，口腔容积增大，口腔共鸣就会好，这样会增强吐字的清晰度。听软腭的状态可以用打哈欠的方法来获得。35三吐字归音35三吐字归音2、打开牙关是指上下颌在发音时要有较大的开度，继而增加吐字的清晰度。可以用啃苹果的动作来找感觉。36三吐字归音36三吐字归音3、适当收唇是吐字的另一常用要领。适当收唇可以克服由于撅嘴而引起的吐字含混不清。收唇不仅能改善唇齿的力度，还能起到生动表情的作用。因为收唇时要靠提颧肌来完成，这时我们的嘴角是微微上扬的，就像在微笑，面部表情会更好看。37三吐字归音3、适当收唇是吐字的另一常用要领。适当收唇可以三吐字归音4、吐字力度集中于中线是一个不容忽视的要领。这个要领可以改变我们说话的笨拙感，使吐字轻而不飘，重而不拙。38三吐字归音38三吐字归音在播音学里面，我们把每一个字都划分为字头、字腹、和字尾三部分，要求做到字头有力、字腹饱满、字尾归音。39三吐字归音39三吐字归音1、字头有力字头是一个音节的开头，它对整个字的影响很大。如果字头咬字无力，气息会大量流失，会给人口腔松散、说话无力的感觉。但是也不能咬字过死，好像跟谁有仇似的、恶狠狠的，这样也不对。戏曲界有一个非常恰当的比喻，把咬字比喻为大老虎叼着小老虎过山涧，既不能把小老虎咬死，也不能让它掉下去。40三吐字归音1、字头有力40三吐字归音2、字腹饱满字腹饱满是指发音要清晰有力，字音要能“立起”，要富有立体感。字腹饱满需要口腔开度适当扩大，口腔随字腹立起而打开。可以用一些带有“a”的音节来做练习。41三吐字归音2、字腹饱满41三吐字归音3、字尾归音字尾归音是指字尾部分应发音完整，不能虎头蛇尾，顾前不顾后。字尾不归音是我们生活语言中常见的发音现象，这是因为字尾多为开口度较小的元音，再加上所处的弱化地位，因此生活中发音不归音的现象极为普遍。42三吐字归音3、字尾归音42四使用规范用语

掌握了正确的发音和恰当的音变之后，提高普通话的口语能力还有一个重要因素，那就是使用普通话规范用语。43四使用规范用语43诗词练习：千锤百炼山明水秀风调雨顺思前想后山盟海誓逆水行舟智勇双全信以为真热火朝天万古流芳光辉灿烂旧地重游气贯长虹方兴未艾远走高飞44诗词练习：44诗词练习：飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃