小学语文教材教法-课件

小学语文

教材教法及课程标准解读培训会组织单位：仁寿县教师进修校主讲人：仁师附小胡小飞1ppt课件小学语文

教材教法及课程标准解读培训会组织单位：仁寿

要想提高课堂教学的有效性，需要我们对教材再次有一个全新、整体的认识，对教法、学法有一个清晰的把握。2ppt课件2ppt课件★培训目的：

1、理解小学语文教材的编写意图，了解新教材的新理念、新特点。2、掌握新课改下的备课要素和方法。3、通过分析新课改教学课例，感受新课改下的语文课堂教学。4、通过学习，掌握如何运用新教法，教好新教材。3ppt课件★培训目的：1、理解小学语文教材的编写意图，了解新教材的

一、小学语文教材在编写上的主要特点。

二、小学语文新教材的新理念、新特点。三、面对新课程，教师该如何备课？四、运用新教法，教好新教材。五、小学语文课堂教学改革的注意问题。主要内容：4ppt课件一、小学语文教材在编写上的主要特点。二、小学语文新教材的★主要内容：

一、小学语文教材在编写上的主要特点。

1、体现了时代精神。

5ppt课件★主要内容：一、小学语文教材在编写上的主要特点。5ppt课6ppt课件6ppt课件7ppt课件7ppt课件8ppt课件8ppt课件9ppt课件9ppt课件10ppt课件10ppt课件★主要内容：

一、小学语文教材在编写上的主要特点。

1、体现了时代精神。

2、强调打好语文基础。

11ppt课件★主要内容：一、小学语文教材在编写上的主要特点。11ppt12ppt课件12ppt课件13ppt课件13ppt课件14ppt课件14ppt课件15ppt课件15ppt课件16ppt课件16ppt课件★主要内容：

一、小学语文教材在编写上的主要特点。

1、体现了时代精神。

2、强调打好语文基础。

3、进一步改进教材的编排。17ppt课件★主要内容：一、小学语文教材在编写上的主要特点。17ppt18ppt课件18ppt课件19ppt课件19ppt课件20ppt课件20ppt课件21ppt课件21ppt课件22ppt课件22ppt课件23ppt课件23ppt课件★主要内容：

一、小学语文教材在编写上的主要特点。

1、体现了时代精神。

2、强调打好语文基础。

3、进一步改进教材的编排。

4、引导学习方式的转变，加强学习能力的培养。24ppt课件★主要内容：一、小学语文教材在编写上的主要特点。24ppt25ppt课件25ppt课件26ppt课件26ppt课件27ppt课件27ppt课件28ppt课件28ppt课件★主要内容：

一、小学语文教材在编写上的主要特点。

1、体现了时代精神。

2、强调打好语文基础。

3、进一步改进教材的编排。

4、引导学习方式的转变，加强学习能力的培养。

5、树立大语文教育观，引导学生在广阔的背景下学语文、用语文。

29ppt课件★主要内容：一、小学语文教材在编写上的主要特点。29ppt30ppt课件30ppt课件

二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念:全面提高儿童的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式努力建设开放而有活力的语文课程31ppt课件二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念:31pp

二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念

(二)新特点

1、新颖性

(1)编排新

(2)内容新

(3)形式新

32ppt课件二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念32ppt33ppt课件33ppt课件

二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念

(二)新特点

1、新颖性

(1)编排新

(2)内容新

(3)形式新

(4)语言新

34ppt课件二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念34ppt35ppt课件35ppt课件

二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念

(二)新特点

1、新颖性

(1)编排新

(2)内容新

(3)形式

(4)语言新

2、简洁性

36ppt课件二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念36ppt37ppt课件37ppt课件38ppt课件38ppt课件39ppt课件39ppt课件

二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念

(二)新特点

1、新颖性

(1)编排新

(2)内容新

(3)形式

(4)语言新

2、简洁性

3、人文性40ppt课件二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念40ppt41ppt课件41ppt课件42ppt课件42ppt课件43ppt课件43ppt课件44ppt课件44ppt课件

二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念

(二)新特点

1、新颖性

(1)编排新

(2)内容新

(3)形式

(4)语言新

2、简洁性

3、人文性

4、时代性45ppt课件二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念45ppt46ppt课件46ppt课件47ppt课件47ppt课件

二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念

(二)新特点

1、新颖性

(1)编排新

(2)内容新

(3)形式

(4)语言新

2、简洁性

3、人文性4、时代性

5、灵活性48ppt课件二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念48ppt

二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念

(二)新特点

1、新颖性

(1)编排新

(2)内容新

(3)形式

(4)语言新

2、简洁性

3、人文性4、时代性5、灵活性

6、实践性49ppt课件二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念49ppt50ppt课件50ppt课件51ppt课件51ppt课件

二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念

(二)新特点

1、新颖性

(1)编排新

(2)内容新

(3)形式

(4)语言新

2、简洁性

3、人文性4、时代性5、灵活性6、实践性7、整合性52ppt课件二、小学语文新教材的新理念、新特点。（一）新理念52ppt53ppt课件53ppt课件三、面对新课程，教师该如何备课？

（一）、以学生的发展为本

要从学生的发展着眼，真正在备课的每一个环节都想着学生的发展，想着为学生服务。（二）、解读并超越教材

1、教师是教材的理解者、参与者、实践者。

2、教师要跳出教材，超越教材。“教材无非是个例子”（叶圣陶）

（三）、设计弹性化教学方案

正是课堂的不确定性和可变性，才使教学贴近每一个学生的实际，使师生积极互动，发挥出创造性来。54ppt课件三、面对新课程，教师该如何备课？（一）、以学生的发展为本5四、运用新教法，教好新教材。第一、在阅读教学中，要多读精讲，注重积累。

第二、在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量。

五结合：1、把字的音形义有机结合起来。

2、把识字和认识事物结合起来。

3、把识字和听说读写结合起来。

4、把识字和写字有机结合起来。

5、把新授与复习邮寄结合起来。55ppt课件四、运用新教法，教好新教材。第一、在阅读教学中，要多读精讲，四、运用新教法，教好新教材。第一、在阅读教学中，要多读精讲，注重积累。

第二、在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量。

第三，在口语交际中，要联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第四、在教学策略上，要整体关顾，灵活处理。第五、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

56ppt课件四、运用新教法，教好新教材。第一、在阅读教学中，要多读精讲，

具体操作方法：一、看一看，激发兴趣57ppt课件具体操作方法：一、看一看，激发兴趣57ppt课件58ppt课件58ppt课件

具体操作方法：

一、看一看，激发兴趣二、听一听，整体感知59ppt课件具体操作方法：一、看一看，激发兴趣59ppt课件60ppt课件60ppt课件

具体操作方法：

一、看一看，激发兴趣

二、听一听，整体感知三、问一问，调动思维61ppt课件具体操作方法：一、看一看，激发兴趣61ppt课件62ppt课件62ppt课件

具体操作方法：

一、看一看，激发兴趣

二、听一听，整体感知

三、问一问，调动思维四、读一读，深化感悟63ppt课件具体操作方法：一、看一看，激发兴趣63ppt课件64ppt课件64ppt课件

具体操作方法：

一、看一看，激发兴趣

二、听一听，整体感知

三、问一问，调动思维

四、读一读，深化感悟五、找一找，探索发现65ppt课件具体操作方法：一、看一看，激发兴趣65ppt课件66ppt课件66ppt课件

具体操作方法：

一、看一看，激发兴趣

二、听一听，整体感知

三、问一问，调动思维

四、读一读，深化感悟

五、找一找，探索发现六、编一编，不断创新67ppt课件具体操作方法：一、看一看，激发兴趣67ppt课件68ppt课件68ppt课件

具体操作方法：

一、看一看，激发兴趣

二、听一听，整体感知

三、问一问，调动思维

四、读一读，深化感悟

五、找一找，探索发现

六、编一编，不断创新七、画一画，优化整合69ppt课件具体操作方法：一、看一看，激发兴趣69ppt课件70ppt课件70ppt课件

具体操作方法：

一、看一看，激发兴趣

二、听一听，整体感知

三、问一问，调动思维

四、读一读，深化感悟

五、找一找，探索发现

六、编一编，不断创新

七、画一画，优化整合八、演一演，促进发展71ppt课件具体操作方法：一、看一看，激发兴趣71ppt课件72ppt课件72ppt课件阅读课堂教学经典案例及分析73ppt课件阅读课堂教学73ppt课件《万里长城》：成千上万的参观者登上长城，目睹了长城的坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊！确实了不起！”读出画面——教学构思的超越74ppt课件《万里长城》：成千上万的参观者登上长城，目睹了《只有一个地球》75ppt课件《只有一个地球》75ppt课件让学生自己提问——教学模式的超越76ppt课件让学生自己提问——教学模式的超越76ppt课件一、抓关键句，师引生读《鱼游到了纸上》师：（读课文相关语句）西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈见底——生：（齐声）哟，金鱼游到了他的纸上来啦！师：是的。孩子们，正是青年这样静静地画画，才让那个小女孩发出这样的惊叹——生：（齐声）鱼游到了纸上！77ppt课件一、抓关键句，师引生读《鱼游到了纸上》77ppt课件师：正是那位青年这样静静地画画，让每一个围观的人都有这样一种深深的感受——生：（齐声）鱼游到了纸上！美读是品读的升华，是朗读的极高境界，善于抓重点句。通过引导学生品读和美读来进行的，这也体现出了教者对“以读为本”的深层思考和教法的创新。一、抓关键句，师引生读78ppt课件师：正是那位青年这样静静地画画，让每一个围观的人都有这样一种二、创设情境，引读对话

《两小儿辨日》师：一儿不服曰——师：一儿争辩曰——师：一儿扯着嗓门曰——师：一儿以脚跺地曰——师：一儿以手相指曰——师：一儿不甘示弱，也以手相指曰——（学生身心投入，辩斗渐次激烈，全场掌声响起）情缘境生，要使学生越读越好，越读越美，教师就必须善于以情激情。这也是由品读升华到美读不可或缺的必要条件。79ppt课件二、创设情境，引读对话《两小儿辨日》79ppt课三、排比设境，复读课题《长相思》

师：在这里，没有鸟语花香，没有亲人的絮絮关切，有的只是——

师：在这里，没有皎洁的月光，没有与妻子相互依偎在一起的温馨和幸福，有的只是——

师：在这里，没有郊外踏青时的杨柳依依和芳草青青，更没有与孩子一起嬉戏玩耍的快乐，有的只是——

师：长相思啊长相思！山一程，水一程，程程都是长相思！风一更，雪一更，更更唤醒长相思。孩子们，闭上眼睛，想象画面，进入诗人的那个身和心分离的世界，我们再一起读——

80ppt课件三、排比设境，复读课题《长相思》80ppt课件三、排比设境，复读课题师：这就是为什么“我”身在征途却心系故园的原因，这就是为什么“我”的梦会破碎的原因。为了自己的壮志和理想，思念家乡的孤独和寂寞，就这样化作了纳兰性德的《长相思》。师:山一程，水一程，程程都是——

师：风一更，雪一更，更更唤醒——

师：爱故园，爱亲人，字字化作——

81ppt课件三、排比设境，复读课题师：这就是为什么“我”身在征途却心系故三、排比设境，复读课题山一程，水一程，程程都是——长相思！风一更，雪一更，更更唤醒——长相思！！爱故园，爱亲人，字字化作——长相思！！！82ppt课件三、排比设境，复读课题山一程，水一程，程程都是——长相思！8

美读除了教师要以情激情以及创设情境激发情感外，善于运用排比、层递、对仗、复现等修辞方法来铺排造势也是很重要的。83ppt