正确使用熟语(成语)课件

正确使用熟语（成语）宜兴市丁蜀高级中学许枫正确使用熟语（成语）宜兴市丁蜀高级中学许枫1解读《考纲》“正确使用熟语”是2004年高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。解读《考纲》2熟语一般具有两个特点：（1）结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。（2）意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。熟语一般具有两个特点：3来源(1)来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。(2)来自书面语言，包括古代各种著作（神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等），这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。来源4谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，是人们口头广泛流传的现成语句，往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会的实践中积累的丰富的知识和经验，简练通俗，意思完整。口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。（一）口耳相传的谚语谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，是人们口头广泛流传5如：三百六十行，三十六计，活到老，贫在闹市无人问，（一）口耳相传的谚语行行出状元走为上计学到老富在深山有远亲如：（一）口耳相传的谚语行行出状元6（一）口耳相传的谚语与成语的区别是：成语大部分是书面语，谚语是口头俗语；成语一般作句子成分，谚语是完整句子；成语形式比较固定，谚语较为灵活，容许某些改变。（一）口耳相传的谚语与成语的区别是：7（一）口耳相传的谚语如“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”（《古今小说》一），或作“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”（《金瓶梅》第七十六回）；“当局者迷，旁观者清”（《儿女英雄传》第二十六回），或作“旁观者清，当局者迷”（《醒世恒言》九）。（一）口耳相传的谚语如“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”（《8（一）口耳相传的谚语1）交友处世：君子之交淡如水浇花浇根，交人交心2）劝学：活到老，学到老3）军事：置之死地而后生三十六计，走为上计4）民俗：入庙拜佛，入乡随俗5）卫生健康：两头净，不生病饥时饱，必送命

（一）口耳相传的谚语1）交友处世：君子之交淡如水96）道德情操：仁义值千金人穷志不短

7）行为规范：为臣要忠，为子要孝一失足成千古恨8）世态人情：世情看冷暖，人事逐高低贫在闹市无人问，富在深山有远亲9）善恶美丑：恶有恶报，善有善报

10）自然气象：朝霞不出门，晚霞行千里（一）口耳相传的谚语6）道德情操：仁义值千金人穷志不短

7）行为规范：10谚语所体现的思想内容较为复杂。比如下面这组关于“死”的谚语：

宁为玉碎，不为瓦全好死不如赖活寻（等）死不如造反

（一）口耳相传的谚语谚语所体现的思想内容较为复杂。（一）口耳相传的谚语11这组谚语所体现的思想意识大不相同：第一句教人舍身赴死，在玉碎与瓦全间选择玉碎；第二句教人贪生怕死，在好死与赖活中选择赖活；第三句教人拼死一搏，既不无价值寻死，也不无价值赖活（等死），而要活得轰轰烈烈（造反）。（一）口耳相传的谚语这组谚语所体现的思想意识大不相同：（一）口耳相传的谚语12（二）巧设悬念歇后语歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。表义上“引子”起辅助作用，表示某种附加义；“注释”部分是表义重点所在，它表示整个歇后语基本义。也就是说，歇后语是“由存在引注关系的前后两个部分组成”的熟语。（二）巧设悬念歇后语歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”13（二）巧设悬念歇后语墙上挂狗皮——不象画（话）飞蛾扑火——孔夫子搬家——尽是书（输）自取灭亡（二）巧设悬念歇后语墙上挂狗皮——不象画（话）飞蛾扑火——14（二）巧设悬念歇后语歇后语可分两大类：（1）会意型老鼠进风箱——寿星佬上吊——王八吃西瓜——两头受气活得不耐烦了滚的滚，爬的爬（二）巧设悬念歇后语歇后语可分两大类：（1）会意型老鼠进15（二）巧设悬念歇后语歇后语可分两大类：（2）谐音型。老虎驾车——两手进染缸——荷花塘里着火——谁赶（敢）左也蓝（难）右也蓝（难）藕燃（偶然）（二）巧设悬念歇后语歇后语可分两大类：（2）谐音型。老16（二）巧设悬念歇后语歇后语的艺术效果主要有两个：形象生动和风趣幽默“引子”部分三个特点（1）取材广泛（2）想象新奇（3）深具悬念性（二）巧设悬念歇后语歇后语的艺术效果主要有两个：“引子”部17（二）巧设悬念歇后语“泥菩萨洗澡——“老虎戴佛珠——“八十年不下雨——“三张纸画张脸——“猪八戒演讲——“乌龟变黄鳝——“老鼠给猫理胡子—独眼龙看书——赖蛤蟆想吃天鹅肉——越洗越脏”假充善人”好晴（情）”好大的面子”大嘴说大话”解甲归田”拼命巴结”一目了然痴心妄想（二）巧设悬念歇后语“泥菩萨洗澡——越洗越脏”假充善人”好18（三）语义双层惯用语惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语是通过描述来表义，谚语和歇后语通过陈述来表义。（三）语义双层惯用语惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性19（三）语义双层惯用语惯用语有如下几个特点：1、语义的双层性2、口语色彩和感情色彩都十分浓厚3、结构上以三字格为主，也有少数二字或多字的（三）语义双层惯用语惯用语有如下几个特点：20（三）语义双层惯用语如“打预防针”“财神爷”

“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“小心眼”

“老黄牛”

“红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉”

“破天荒”“打游击”

“下海”“吃醋”“下课”“放马后炮”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”“一推六二五”“解铃还需系铃人”“远水救不了近火”“两虎相斗必有一伤”“狗嘴里吐不出象牙”（三）语义双层惯用语如“打预防针”“财神爷”“拍马屁”21（三）语义双层惯用语体会惯用语生动通俗的口语表达效果：

成语惯用语置若罔闻

耳边风

阿谀奉承

拍马屁

李代桃僵替罪羊、背黑锅

（三）语义双层惯用语体会惯用语生动通俗的口语表达效果：

22（四）相沿习用的成语

成语是一种固定词组，音节以四字为主，大部分是古代流传下来的。来自古代口语，如“唇亡齿寒”“同病相怜”；来自古代寓言，如“守株待兔”“叶公好龙”；来自历史故事，如“卧薪尝胆”“四面楚歌”；来自古代诗文，如“巧言令色”“不可救药”；来自现代文章著作的，如“古为今用”“力争上游”“争分夺秒”（四）相沿习用的成语成语是一种固定词组，音节以四字为主，大23（四）相沿习用的成语

成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性，我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，切忌望文生义。如常见成语“不刊之论”“万人空巷”“七月流火”“空穴来风”等，常因望文生义而误用。（四）相沿习用的成语成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳24（四）相沿习用的成语

成语也并非永远固定不变。有的意义色彩可能有变化，如“明哲保身”来自《诗·大雅·

民》原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现指因怕犯错误或得罪人而对原则性问题不置可否的处世态度，意义和色彩都有变化。有的个别构成成分可能有变动，如“每下愈况”来自《庄子·知北游》，现在演变为“每况愈下”，“揠苗助长”可写为“拔苗助长”等。

（四）相沿习用的成语成语也并非永远固定不变。有的意义色彩可25考试方式1、作为选择题中的错别字选项出现。2、成语、熟语互换使用。3、作为语言综合运用题出现，写一段话，要求在所写的语用到某个熟语。4、作为名言名句默写形式出现。5、与成语一并考，在选择题中（成语辨析）搀进一两个熟语。考试方式1、作为选择题中的错别字选项出现。26“有志者事竟成”“万事具备只欠东风”把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字成语（“三南”高考）（1）凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即剥回。

（2）“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。

（3）我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？

（4）况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。“有志者事竟成”“万事具备只欠东风”27答题技巧1、使用熟语要弄清熟语的意思。2、使用熟语要注意感情色彩。3、使用熟语要注重场合、语言环境。4、使用熟语有些允许语言重复答题技巧1、使用熟语要弄清熟语的意思。28例1：下列熟语运用不正确的一项是A、已经到了这地步，还有什么办法？一不做，二不休，我打算拼一拼了。

B、丁是丁，卯是卯，事情都已定局，你还留在这里干什么？快走人吧！

C、开倒车，逆历史潮流而动，是不会有好结果的，过去的希特勒就是这样。

D、当时你就没有看出来，他已经是腊月里的萝卜——冻（动）了心，否则怎么会有今天这样的美事。例1：下列熟语运用不正确的一项是29例2：下列熟语运用不正确的一项是A、怎么会没有办法呢？一物降一物，你看他儿子的话他听不听？他准听。

B、找工作的事嘛，八字没一撇，你能不能让我再想想办法？我不是不尽心呀！

C、你别看它年纪小，今年只有十六岁，虚岁十七，可是做事倒很认真，一是一，二是二。

D、真是天有不测风云，说时来运转，就时来运转了，谁不高兴！例2：下列熟语运用不正确的一项是30例3：下列熟语运用不正确的一项是A、记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。B、半岛电视台：同西方唱对台戏。C、大凡贪官都喜欢唱主角——而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。D、“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。