语言文字工作汇报材料

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莱西市职教中心语言文字工作汇报材料

敬重的各位领导、各位专家：大家上午好！

首先，我代表全校师生，向莅临我校指导工作的各位领导和专家，表示热闹的欢迎并致以崇高的敬意！下面就我校近几年来开展语言文字规范化工作的基本状况，向各位领导和专家作简要汇报。

多年来，我校全面贯彻教体局关于语言文字工作的要求，以《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉方法》为指导思想，以“大力推行，乐观普及，逐步提高”为重点，不断完善学校语言文字工作制度，大力提倡写规范字、讲一般话，提高语言文字应用力量；加强机制建设，乐观推动各项语言文字规范化工作，着力强化全校师生的语言文字规范化意识与语言文字应用力量。

一、加强语言文字的领导工作，强化措施落实。

学校始终将普及一般话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校训练教学的主渠道来对待。1、机构健全，落实责任。

学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长的语言文字工作领导小组，并有专职工作人员。领导小组负责制订我校的语言文字工作年度工作方案，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作方案的顺当实施，年终进行总结、表彰。2、完善制度，健全档案。

由语言文字领导小组争论制定了《莱西职教中心语言文字工作制度》、《莱西职教中心语言文字规范化工作制度》、《莱西职教中心语言文字使用规范化管理制度》、《莱西职教中心语言文字训练与考核管理条例》、《莱西职教中心校内用语用字监督检查制度》等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。3、广泛宣扬，乐观引导。

通过加强宣扬，乐观引导广阔师生说一般话，写规范字，形成良好的舆论氛围和推行环境。

一是在学校教学楼、办公楼、试验楼、公寓、教室、办公室等场所醒目位置安装了长期性的推广规范用语用字的宣扬标语牌。

二是利用国旗下讲话、黑板报、班团活动、专栏宣扬、校内广播站等多种形式和途径，介绍规范语言文字的相关学问，宣扬“推广一般话、用规范字”的重要性，全面推动“双推”工作，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

二、加强常规管理，强化校内语言文字规范化工作。

学校制定考核考评制度，使“讲一般话、写规范字”成为师生的一种自觉行为。把语言文字规范达标纳入学校工作方案，在老师评先选优、老师录用、同学评比、老师业务考核等各方面都有详细的规定和考评要求。1、学校将一般话作为老师课堂教学的硬性指标进行评价，要求老师上课一律使用一般话，同学与老师课内外沟通一律使用一般话。在课堂常规教学中要求用字、用语规范化，教务处定期对老师进行听课、评课，从老师书面教案、课堂教学、作业批改、同学学习状况调查等方面检查老师常规教学中的用字、用语等教学行为的规范状况。学校领导小组和值日老师随时巡察，对校内不使用一般话、不使用规范字的行为准时订正。2、把一般话确定为班级教学用语和校内用语，发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用。要求语文老师课堂用语必需规范，板书字迹应工整清楚；将同学听、说、读、写多方面力量的综合训练贯穿语文教学的全过程；教学中采纳朗诵、演讲竞赛等多种形式，给同学广泛供应巩固语文学问和在实践中运用语文学问的机会，使语文课成为学校普及一般话的阵地，取得了良好的效果。

3、每年以“推普周”为契机，乐观开展“推普”活动，进一步强化校内用语、用字的规范性，营造“说一般话，写规范字”的气氛。通过诗歌朗诵竞赛、书法竞赛、一般话学问竞赛等活动，提高了全校师生对语言文字的重视。

总之，我校在规范语言文字工作方面，能够严格根据上级的要求，抓好落实，但是在推动这项工作中也存在着一些不足问题，主要表现在：一是在宣扬、管理上还存在着时紧时松的现象。当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应减弱。二是由于职业学校以抓同学技能水平为主，在往年的一般话水平测试报名工作中，同学的参加率不高。从今年开头，我们加大宣扬力度，高三毕业班的同学全部参与了一般话水平测试报名。

各位领导、各位专家，为进一步做好语言文字工作，我们确定今后的思路是：将语言文字工作与深化素养训练、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；着力开发具有人文内涵的校本课程，充分关注语言文字的训练教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，敏捷的学习方式，成为推动学校建设的新的内容；将语言文字工作进一步辐射，促进学校的整体进展。我们决心以“莱西市迎接三类城市语言文字工作检查评估”为契机，仔细听取各位领导和专家的批判意见，努力克服工作中的不足，为我校语言文字规范化工作跃上新台阶不懈努力！

感谢大家！

201*.11.10

扩展阅读：201*-201*年学校语言文字工作总结

201*-201*年学校语言文字工作总结

一年来，我校始终以全面推动素养训练为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及一般话和用字规范化”工作方面，仔细贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养训练为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将详细状况总结如下：

一、建立机构，健全规章，供应保障

我校非常重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作方案中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教育处、教研组等详细落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施状况作为不行缺少的方面仔细总结。

为了保证这项工作的详细实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说一般话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好一般话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对消失的问题进行必要的通报，督促定期改正。

二、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与训练教学工作亲密结合起来，将其纳入到训练教学要求之中。要求每一位任课老师都要说比较标准的一般话，书写规范的汉字。每学年开展的老师活动（示范课、讨论课、汇报课）都将语言文字规范化作为重要的基本素养要求。一般话不标准，书写不规范的老师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以很多老师为了过好一般话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。

由于老师的重视和严格训练，我校老师的语言文字规范化水平得以快速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入老师的考评、业务评优之中。

三、规范语言与校本培训有机结合

“一般话是我们的校内语言”已成为我校多年来始终坚持的良好的校内风尚。从学校领导到广阔老师、同学，均能做到课堂内外说一般话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力提倡，同学的一般话意识也大有增加，同学不仅在课堂上大声说一般话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用一般话打招呼和沟通。有的同学从外地转入本校不久，就能用一般话回答问题或进行沟通。更多的同学将这种良好的意识带到社会、家庭，时时到处说一般话。因此在社会上、家庭中也产生了肯定影响和促进作用。为了更进一步促进同学一般话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等竞赛。这些活动由于趣味性强，同学乐于参与，主动参加，所以取得了良好的效果。

四、规范文字与校内外运用有机结合

1、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。

我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，训练广阔师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班乐观营造推普氛围；每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈；充分发挥红领巾广播作用，宣扬推普法规；连续组织好老师坚持写好毛笔字、钢笔字；结合德育活动，进行同学讲故事及征文竞赛。

2、净化校内人文环境

给同学供应一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要干净、美观，更重要的是对同学美妙的文化熏陶。学校非常重视人文环境的创设，在各种墙报、宣扬栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。

3、走向社会清除不规范字学校还利用节假日、星期天等时间组织同学开展上街捉不规范字的活动。同学们随时随地地留意观看，发觉有不规范字马上记录下来并督促有关部门其订正。活动的开展既提高了同学的规范意识和力量又清除了书写垃圾，受到了家长同学的好评。

五、规范语言文字与活动开展有机结合

语言文字规范化工作是一项艰苦而长期的工作，不行能一蹴而就，需要长