实验室里的安全知识课件

实验室里的安全知识41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔实验室里的安全知识实验室里的安全知识41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔实验室安全知识培训培训大纲实验室安全的重要性危险化学品的使用和防护认识实验室的危险如何做好实验室的安全工作在调查中发现，班级成绩的好坏并不是取决于班级里面的优秀学生，而是取决于班级里面的学困生，下面我们就以高中数学中的《正态分布》的教学为例，来说明改进学困生学习状态的策略.一、趣味引导，增加兴趣师：同学们，在我们的生活中的一些数据看似是毫无规律的，但是实际上测量了大量的数据以后却能够呈现出一定的规律，比如咱们班里面每名同学的身高分布，同学们认为是怎样的呢？生1：应该没有什么规律吧？师：表面上看的确是没有什么规律，但是同学们看黑板上的数据统计，然后看作出来的曲线图，就可以发现这个图形是呈现出中间高，而两边矮的钟形图形.生1：这仅仅是巧合吧？师：如果是巧合的话，那么看看班级里面同学上学期末的数学成绩统计，也是呈现出这样一个中间高、两边矮的钟形图形.生1：这很神奇的啊？这究竟是为什么呢？师：许多东西看似是巧合，其实并不是这样的，都是存在着一定的规律，这就是我们今天要讲的正态分布，正态分布在我们的生活中随处可见，比如身高的分布、医学上某种生化指标的波动范围等都是呈现出正态分布的.生1：这么有意思，那么学习正态分布究竟有什么意思呢？【设计思路：让学生对于学习的内容产生兴趣，这对于农村学困生而言是很重要的.农村学困生往往不知道自己为什么要学习数学，因此在学习的时候就提不起来兴趣，在学校里面静不下心来，在学习上往往无精打采，成绩提高不上去，而教师在课堂上增加教学趣味，就能够让学生的思维活跃起来，跟着教师来进行思考，这样就能够很快走出数学学习困境.】二、改进策略，提升效率师：刚才有同学们问我们究竟为什么要学习正态分布，那么现在老师问同学们一个问题，你们在做一件事情之前，是否想要知道这件事情发生的概率.生1：想.师：那么学习正态分布就能够帮助我们预测事情发生的概率.生：有这么神奇吗？师：想要知道为什么，那么我们就一起来观察下面的这个正态分布曲线，同学们来说一说这个正态分布曲线有什么特点.生1：正态分布曲线是轴对称图形.生2：正态分布曲线是关于均数对称的.生3：正态分布曲线下的面积有分布规律.（班级里面一些平时积极讨论的学困生也参与到了正态分布的特征讨论过程中.）师：在这个正态分布曲线中，均数是μ，而标准差是σ，那么整个曲线下面的面积就是1，想要知道任何一部分的面积都能够从这张图上面得到.生1：那么究竟如何来计算呢？师：但是在计算概率的时候，需要经过变换以后将正态分布化成标准正态分布，也就是均数是0，标准差是1的正态分布.一般来说正态分布中的均数不是0，标准差也不是1，因此我们就需要经过u变换来得到概率，同学们可以看课本上的计算公式，明白了吗？生1：明白.【设计思路：要注重教师和学生之间的互动.在以往的高中数学教学中，教师往往只关注自己讲解的过程，却往往忽略了学生在学习过程中的感受.学生在学习新的内容的时候，需要经过一定的适应过程，这就需要教师能够对学生进行引导，让学生能够一直跟着教师的思路，循序渐进来理解知识点，这样就能够增进教师和学生之间的感情，改变学生对于教师的印象，使得学生乐于学习数学，从而逐渐改变自己学困生的状态.】三、指导方法，主动学习师：我们刚才已经对正态分布的u变换进行了了解，那么我们就来思考一个问题要求某一个区间内的概率的时候，如何通过正态分布曲线来求呢？生1：不能够从图中直接读出来吗？师：我们从正态分布曲线上只能够读出某点左侧发生的概率，并不能够直接读出某一个数据段发生的概率.生1：那我们可以将两个数据段发生的概率相减就能够得到最后的答案.师：没错，我们是可以通过概率相减的方式得到.同学们以后再解决有关正态分布的题目的时候，要将实际和理论结合起来，这样才能够更好地理解题目，知道吗？生：知道.（整个课堂下来，尽管学困生回答问题的次数不是很多，但是学困生都开始将目光集中在教师这里，不再是无精打采的状态，这就是课堂教学的进步.）【设计思路：让学生对刚学习的内容进行训练，学生在解题过程中难免会遇到问题，教师并不是直接告诉学生的答案，而是让学生自己去挖掘解题思路，这样学生就有了独立思考的过程，在解决过程中，学生就会对自己产生认可，这样就能够促进学生的学习能力不断提高.】综上所述，改变学困生的学习态度，学生就能够主动来进行学习，学生有了主观的学习动力以后，就能够克服各方面的压力，从而促进自己的数学学习能力不断提高.在中学语文教学中实施分层教学法有诸多益处，它有利于调动学生的学习积极性，有利于提高课堂教学效率和质量等，因此实施分层教学法是十分有必要的，那么在实际开展的过程中，我们应该着重把握哪几个关键点呢，这个问题值得我们每一个深思和警醒，下面我们就来做具体的研究和分析。一、分层教学法的基本含义及理论依据（一）分层教学法的基本含义分层教学法和古代伟大教育家孔子所倡导的因材施教方法有异曲同工之妙，简而言之，分层教学法就是在承认学生层次差别的基础之上，尽力使得课堂教学能够面向全体学生，针对每个学生在个性、心理特征及接受能力方面存在的差异，设计多种教学目标和方法进行有针对性的教学，使得每个学生都能在原有的基础上获得一定的进步，这就是所谓的分层教学法。在中学语文教学中，教师要根据学生学习基础及现有水平进行特定的教学，确保每个学生的个性及学习潜能都能在课堂得到充分发挥。（二）实施分层教学法的理论依据1、分层递进的教学理论该教学理论充分尊重学生在接受知识方面存在的差异，并认为学生的差异是一种可以有效利用的教育资源，鉴于这种理念，分层递进教学理论把学生的实际差异作为出发点，并强调教师的教都是为学生更好的学提供服务的，这种理论对教师实施分层教学法发挥了积极作用，不管是在教师教学质量关的形成还是教学实践方面都起到了很好的指导作用，有助于他们构建更加科学完善的学习论、学生主体论等。2、教学目标分类学、形成性评价及掌握学习的策略上述理论的提出者是苏联教育学家布鲁姆，该理论强调教师要注重对教学目标的设置，确保整个教学活动始终处于教学目标之下，当然它并不否认学生彼此之间存在的差异，只是倡导将个别教学、小组教学及班级教学有效结合起来，从而促进和帮助所有学生都能更好的学习，这种理论观念为教师树立正确的学生观及教学观提供了重要依据。二、实施好分层教学应该着重注意的几点问题1、教师要在充分了解学生学习基础之上进行合理分层分层的前提是对学生有一个深入具体的了解，要达到这一目的，教师就必须要重点研究学生，对全体学生实施全面科学的测评，根据他们在智力、技能、个性等方面测得的分数进行综合的分析和评价，并把这个结果作为分层的重要依据，建议可分成A、B、C三个层，其中A层学生可以占到全体学生的五分之一，B层学生可以占到五分之三，其余的都归为C层学生，当然这个分层结果并非一成不变的，随着教学的进行及学生学习状况的变化，要相应的做适当调整，这样有助于提高学生的学习积极性和热情。2、教师要在备课过程中注意分层合理的课程进度设置及安排是上好课的前提和基础，因此教师要切实重视备课这一方面的工作，在准备过程中不仅要仔细研究教材同时还要注意从学生的角度出发进行安排，针对不同层次学生的接受能力，采用不同的提问方法、设置深度不同的问题，例如在学习老舍先生的文章《济南的冬天》时，在提问问题“本文表达了老舍先生怎样的思想感情”？时，尽量请A类学生来回答，在提问三大泉有什么特点时这样的问题时，可请C类学生来作答，这样有针对性的问题设置可以使教学更加游刃有余。3、在布置作业时注意分层每个层次学生课堂知识掌握的情况都是不同的，因此教师在布置作业时要注意加以区别，比如针对A类学生，教师可设置有一定难度的探索题，帮助学生提高思考及自主学习的能力，例如在学习完课文《死海不死》之后，要求A类学生尝试仿照文章结构写一篇说明文，针对B类学生，教师可布置一些设计简单的综合题，比如要求学生自主归纳一下文章的主体思想，作者的写作目的等，针对C类学生，要求他们能够把课堂上学到的知识直接运用，并能够熟练完成一些基础练习题即可。总之在布置作业时，要使程度好的学生“吃得饱”，程度一般的学生“吃得好”，程度较差的学生跟得上。结语从以上内容的论述中我们可知，要在中学语文教学中实施效果较好的分层教学并不是一件简单的事情，需要教师和学生的相互配合，共同努力，尤其是教师，要切实加强对实践的研究和探索，争取找出更加有效的方式提高这一教学模式的质量。实验室里的安全知识41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律1实验室安全知识培训实验室安全知识培训2培训大纲实验室安全的重要性危险化学品的使用和防护认识实验室的危险如何做好实验室的安全工作培训大纲30实验室安全的重要性04实验室安全的重要性重要性的两方面实验室中的不安全行为02)实验室中的危险源05事故案例分析实验室中的不安全环境事故发生的原因实验室安全的重要性5实验室安全的重要性C安全的重姓生◆实验室的环境管理是关系实验室工作人员和周围群众的安全和健康的一项系统工程,它是一门设计知识面广泛的科学。◆为了保护实验室人员的安全和健康,防止环境污染,保证实验室工作安全而有效的进行是实验室管埋工作的重要内容实验室安全的重要性6实验室安全的重要性实验室安全的重要性的两个方面◆防止实验室意外师哥发生,保障实验室人员人身··安全及健康,并减少因事故造成的财产和人员损失◆建立个人安全意识,主动学习知识以及注意安全行为T实验室安全的重要性7实验室安全的重要性2.化验室中存在哪些危险源危化学品药品存放着大量危险化学药品和玻璃制品即使最安全的化学药品也有潜在危险电、设备设有加热设备和电器开关,存在火灾和触电危险微生物致病菌污染的危险高压容器高压灭菌锅检验过程常见问题如若我们在实验室做实验室不小心,意外便容易发生实验室安全的重要性8实验室安全的重要性3、事故案例因高压灭菌锅维护检查不到位,密封圈爆裂高位蒸汽烫伤操作员工消减对策实施定时做岗位巡检,确保安全咐件齐全、灵敏、可靠,严禁超温、超压运行,只允许技术熟练的人进行操作及维修,并严格按照操作规程进行实验室安全的重要性9实验室安全的重要性3事故案例某化验室用电磁焖进行有机溶剂(乙醚+石油醚混合液)的挥发,在非标准的通风橱内进行牛奶样品脂肪化验。实验工作结束后,在橱內断开电磁炉电源时,通风橱内挥发岀混合蒸汽与明火相遇既然。一团火球喷出,烧伤了正在做检验的操作人员的脸部原因分析1、化验室通风橱的设计不适用于易燃易爆药品的化学实验,橱窗玻璃为上下两位固定式开关2、通风橱的电源设计不符合安全操作要求,加热电器设备不具备防爆功能操作人员不熟悉操作流程,有违章作业的行为。实验室安全的重要性10实验室安全的重要性3事故案例2002年9月,某公司的化验员采用乙醚和石油醚加热挥发做完奶样品的脂肪试验后,将未完发尽的实验样品,放入了烘干箱,实验样品在烘箱內继续在挥发乙醚和石油醚的残余气体,当释放出的混合气体达到定浓度时,受烘干箱内温度和明火影响,造成了着火爆炸。事故防范措施:1、在进行奶脂肪实验时,必须认真执行操作规程,确认完成试验后,方可将实睑样品放入烘箱内烘干。2、操作易燃易爆化验品时,必须熟悉相关药品的理化性能,严格履行安全作业的技术要求3、加强安全作业管理和专业知识的培训学习,严格按科学的方法进行试验或检验。实验室安全的重要性11实验室里的安全知识课件12实验室里的安全知识课件13实验室里的安全知识课件14实验室里的安全知识课件15实验室里的安全知识课件16实验室里的安全知识课件17实验室里的安全知识课件18实验室里的安全知识课件19实验室里的安全知识课件20实验室里的安全知识课件21实验室里的安全知识课件22实验室里的安全知识课件23实验室里的安全知识课件24实验室里的安全知识课件25实验室里的安全知识课件26实验室里的安全知识课件27实验室里的安全知识课件28实验室里的安全知识课件29实验室里的安全知识课件30实验室里的安全知识课件31实验室里的安全知识课件32实验室里的安全知识课件33实验室里的安全知识课件34实验室里的安全知识课件35实验室里的安全知识课件36实验室里的安全知识课件37实验室里的安全