语文第一册教学总结

语文第一册教学总结语文第一册教学总结

语文第一册教学总结

语文第一册教学工作总结

付泽霞

本学期，我担当一班级的语文教学兼班主任工作，回顾这一学期的训练教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、较好的完成了本学期的教学任务。

1、以图上的内容为凭借，结合本校实际，进行了入学的常规训练，并进行初步的口语训练。

2、同学学会了声母、韵母、声调，能精确     地拼读音节，精确     地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节；能借助拼音读儿歌和短文。

3、本册教材中要求学会的100个字，会认的400个字，大部分同学能正确的读写。从中熟悉了13种常用笔画，及26个常用偏旁（又称部件）。

要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写。引导同学把握这些字的笔画、笔顺，熟悉常用偏旁，教给同学利用这些汉字学问识字，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力量。不同的字，要用不同的方法进行教学，克服了识字教学中的形式主义。

要求会认的400个字，只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。教学中我是这样操作的：（1）结合课文的原词读一遍；（2）列举含有这个字的常用词语，关心熟悉这个字；（3）用卡片或做嬉戏等方法，关心同学认读这些字。

4、写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的有效手段，对于提高同学的文化素养起着重要的作用。为了使同学从小打好写字的基础，我让同学从以下两条途径进行练习，一是写好每课要求学会的字，一是写好复习中的字。课后的写字练习，都要求先按笔顺描红，再临写两个。从第五个复习起，按写字的笔顺规章，分别要求同学练习写先撇后捺、先横后竖、先上后下、先左后右等不同类型的字。复习中的写字练习，都是在田字格中先描后写。教学中仔细指导，严格要求，不仅要同学把字写得正确、端正，还要把握正确的写字姿态、执笔姿态，逐步养成良好的写字习惯。

5、阅读教学以读为主。本册教材共编排了18篇课文。体裁有儿歌、谜语、童话、故事、散文等。内容丰富多彩，有喜爱祖国的，有进行行为习惯训练的，有熟悉自然的，等等。课文教学的主要任务是识字、学词、学句，进行朗读、背诵训练，积累语言，培育语感，让同学受到思想品德的熏陶，培育爱美的情趣。

凡是要求背诵的段、篇，落实到人，使每个同学都能在课堂上熟读成诵。6、仔细上好了每一次口语交际课，不仅训练了每个同学的听和说的力量，而且培育了语言交际力量。口语交际的教学力求让让每个同学都动起来。要求口述的，肯定要在人人练说的基础上，再指名说，还要适当引导全班同学评一评、议一议。适合交际的训练内容，设置情境让同学互动起来，鼓舞同学开动脑筋，敢于发表自己的意见，培育创新精神。

二、开展了多种语文活动，提高了同学的语文实践力量

1、通过写字竞赛培育同学的写字爱好，养成仔细写字的习惯，提高了写字的质量，并评出一、二、三等奖。

2、开展了“读文，讲故事”活动，在“读文，讲故事”活动中，同学参加的乐观性很高，既培育了口头表达的力量，又巩固了所学的字，增加了识字量。

3、开展了默写竞赛、背诵竞赛，嘉奖了优胜者。

4、为了检验同学学习拼音的状况，提高借助拼音阅读短文的力量，进行了一次拼音验收，我班优秀率高达98%。

三、存在问题及改进措施：

1、教学中，我发觉同学的学问面窄，词汇量少，今后，应多创设阅读的机会，供应阅读书目，培育同学阅读的爱好。

2、加强常规训练，让同学养成良好的学习习惯。如：仔细书写，按时完成作业，上课用心听讲等。

3、极少数同学字词把握还不够，要求学会的字不会写，我预备与家长协作，利用假期的时间督促其把握。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的训练教学工作，不断更新自己的教学理念，提高语文课堂教学效率，充分调动了同学的乐观性，使同学

逐步树立了正确的学习观念，班级形成了良好的学习氛围，同学有了较强的竞争意识，班级各项工作都已走上正轨。

201*.1.

扩展阅读：学校语文一班级上(第一册)教学工作总结

学校语文第一册教学工作总结

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神。现将本学期教学工作总结如下：

一、细心备课

为提高教学质量，我仔细备好每一堂课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和课堂效果。因此我每天仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律性，能运用自如，知道应补充哪些资料。同时了解同学们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会遇到哪些困难，如何实行相应的措施。教法上，解决了如何把自已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、乐观教研

为努力提高自己的教学水平，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一个月，坚持每天听同班级组老师的课，以便尽快把握好课堂教学的艺术，遇到不明白的地方虚心向组内老师请教，并乐观参加评课。争取一切机会观摩组内、区内、区外优秀老师的授课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提高教学水平，一期来业务技能得到了很大的提高。

三、仔细教学

1、汉语拼音是同学学习语言、文字不行缺少的工具，是一班级同学入学后首要的学习内容，身为教者，我努力让同学在不拘一格的学习方式中乐观开心地度过学校学习的第一难关汉语拼音。由于低班级同学自制力量差，思维形象详细化，为使教学内容详细性和直观性，，我便从表象入手，让同学们去直观感知。如：在区分b和p，d和t，gk和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，同学直观地观看送气的状况。

处于幼童期的孩子，是非常活泼好动的。单靠图片和教具学习是远远不能满意他们的需求的。所以上课时我常让他们动动手、动动脑，做做学问性嬉戏。如：拍手记忆法每一个拼音字母都配上儿歌口诀，琅琅上口，易读易记，再加上拍手伴奏，同学们在开心的氛围中，很简单记住。

2、写字教学是本期语文教学工作的另一个难点，我校是一所全国书法试验学校，硬笔书法和软笔书法是我校的一大特色。熟悉笔画和写好笔画是识字、写字的基础，熟悉和把握“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画又是基础之中的基础。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示同学“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

3、一班级的孩子爱动、好玩，缺乏自控力量，课堂上留意力不够集中，针对这种问题，对于那些课堂上开小差的孩子，我不是实行简洁的批判方式，而是走到他的座位边握握他的手，摸摸他的头去提示他，这样既爱护了孩子的自尊心又收到了很好的教学效果。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，如：

1、虽然注意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的训练教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都重要。

2、注意因材施教，针对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差距

3、培育同学语言的条理性和完整性。

总之，在本学期