高考语文复习各个专题知识导图

#小说四要素关系困第步把握小说情节宏观入手0第第步把握小说情节宏观入手0第二步分析人物和环境微观研判2第把握主题意图综合分析小说读文的3大步骤情节是人物性格的发魔史精节是否合理,是小说能否成功的关键口小说的情节一般分为开端、发展、高潮、等局四个部分，有的作品前边有序幕，后边有尾声。在作品中，情节的安排取决于作者的艺术枸思,有的有着完整的开崩、发展高潮剧堵局，有的把高潮安排在结尾，总之，这四个部分并不是缺一不可的，但不论故事情节如何安怦,情节的发展总是为般造人物形象服务的。把握小说情节的主要途役;先切分层次，概括层意,然后按照开端、发展，高潮和结局来横理由小说是最能表现人的艺术，因此人物既是小说命题点，也是读者阅读的关注点口对人物的欣赏，除通过第一步情节把握外，还要注意文中对人物的各类描耳尤其是细节描写，这些描写最能揭示人物思想感情和性格特点.短： 环境是人物件粉形成,驱使其活动（情节发展）的特定环境口闲此।一北一阅读时必须关注环境।关注环境的特点及作用，把握好环境与人物，情节,项主掘之间的关系.小说的主题不是像贴标签一样明显的张榜在作曲的前头，而是复藏于作品的所有艺术形象中，跳于情节的发殿化料酬于乘型的襁丸它有待于速者去寻找、去挖掘、去发现，去获得.还要格外注意标题和主旨的关系,主旨弄舶了，小说也就邺L3、形象题人物性格概括①从人物言行心理去分析。②从人物事件情甘去分析。③从环境社会去分析”④从他人或作者的坪价去分析*答题模式：性格特点+事例分析。人物形象概括①概括人物的性格特征.②概括人物的外在特征O③概括人物的主要事迹。答期模式炉X显一个 （思想性格特点）+……-（身份地位）的人士事例（在前或在后）口次要人物作用①对主要人物起陪时《俄托）作用口②推动情节发展口③渲染气史，挺定侬情基调。④升华主题，画龙点睹。物象的作用方突出人物性格.揭示、深化主题G②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结的更加严谨的作HL③村托环境，或者具有象征意义,、④推动情节发展口解陋策略类型椒㈱t磁枇% 椒㈱t磁枇% , I脑■鼓我工被乱。痴丽X楸檄拗狒鼻迪少回睑微错痢引，胱MM醐轴轴,贱恃］）［版髓般服我册嬲也” ।,蚊朕脚孀确叫凝储龈赖林精犒1巧——.在以献域渊储,馥频［期位好*机制埼械成（mmuSW四硼脚骗力叵护血如「

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］阻力既力榭/、 机懦人嬲城触植悔丸H楸蚁4、情节题类型解题策略概括情节①抓住主要的矛盾冲突、重要场面、近要事件等JL方面概括文章的主要情节口②依照“开端i、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容口答感i模式；何时何地何人做何事「*何人做何事”必备）口线索及其作用①小说中的线索主要有事物线索和人物线索口②小说中的线索可能有多条，或双线交织，或明暗交织、或多线并进，或分开叙述©③作用主要是贯穿全文、相互映衬、突出人物与主题等口结构安排的作用①内容上.情胃本身对人物性格塑造和主廖思想表达有直接或间接的具体作用。②结构上，有.’设置悬念”“为后面的情节发展做铺型或埋下伏笔”“照应前文"线索推动情节发展,…丰富故事情节”等作用白③表达效果上.即从给读者的感受分析，如从跌宫起伏、引人入胜、令人回味、张弛有度等角度分析。答题模式：作用点+体现点口⑴地点线索口例如鲁迅的小说《故乡上可概括为：回故乡——在故乡——离故乡◎L围绕小说中的某一线索进行概括02L围绕小说中的某一线索进行概括02.按故事发展过程进行概括c 于勒凸「概括故事情节的两种直⑶时间线索◎例如都德的小说《最后一课工可概括为i上学路上——上课之前一上课经过——宣布放学.「概括故事情节的两种直例如孙犁的小说《芦花荡》，可概括为:背景（引子）——护送（开端）—受伤（发展）一报仇（高潮和结局”针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括由特别是对高潮、结局部分的概括考查较为常见,概括时，一般要用简洁.完整的句子进行表述。

考虑情节安排是否将合人物性格特征和发展变化,9的轨迹 ,情番五考虑考虑情节自身前后的关联性考虑情节安排是否有利于表现主题考虑情节的安排是否符合生活逻辑和艺术逻辑打考虑情节的安排对读者心理的感受,如耐人寻味、X发人深省.展开想象等⑴悬念式——制造悬念，引出下文，引起读者思考,激发读者的阅读兴趣口或者突出人物形象，揭示小说主题口不同位置情节的作用(2)写景式——交代故事发生的环境，渲染气氛,烘托人物性格、心情,奠定情感基调，为下文的情节开展作铺垫口⑴情节与情节的关系方面，过渡，承上启下自⑵情节与主题的关系方面，有利于表现主题口情番五考虑考虑情节自身前后的关联性考虑情节安排是否有利于表现主题考虑情节的安排是否符合生活逻辑和艺术逻辑打考虑情节的安排对读者心理的感受,如耐人寻味、X发人深省.展开想象等⑴悬念式——制造悬念，引出下文，引起读者思考,激发读者的阅读兴趣口或者突出人物形象，揭示小说主题口不同位置情节的作用(2)写景式——交代故事发生的环境，渲染气氛,烘托人物性格、心情,奠定情感基调，为下文的情节开展作铺垫口⑴情节与情节的关系方面，过渡，承上启下自⑵情节与主题的关系方面，有利于表现主题口(3)情节与人物的关系方面,为塑造人物形象服务。⑴出人意料式——从情节安排上看,能使平淡的故事突起波澜;从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中°e⑵解开悬念，揭示主四口||情节作用分析7考前||魁一捅又―戏和L从情节本身的作用毒虚 e杆文触蚓域野伏勒⑵髓做蟠慝（3）及踹亲耳M下丈斜;（4——林礼MW,以酬;（5）财编赫，也——觥*琳蛀睚#作凯ZA螂与熄赚歌造邕MtmiiT,…的人版口丸表常用人*,…犍赫带机幅7然航港署°&从情节与环境的关系考虑4,从情节与授的关靠考盅5,从除与睇疆的精魏&从情节与环境的关系考虑4,从情节与授的关靠考盅5,从除与睇疆的精魏聊馥梯嗦机脏、觥从机舐的环丸便战更联整,耨・林睚/、翅主骸鼾建。 '期教耦战示俅也就鹏利了…蛀£就了主患悬注悬帏版姑读者瘫置上皴斜腓鼻就馥梯:期蛉踵力।㈱居的睚耦，引疑者肺T轧5、环境题类型解霞策略环境的特点①找H；拗般（注意各物象的特点）口②田新组合呵面「在：晒海中再现何面.想象、品味画面的整体带色。③I订两三个或三四个形容词概括珠物的特点。环境:捕有的手法分析①从描巧7f式角度看：细节描写，场面描写，白描（*且等句勒、突出特征）与细描（梢雕细刻.浓墨求彩八的静结合，虚实结合，正侧描身：借助比喻、拟人等修辞手法来描写，，②从写雉角度看上感官角度 视觉、听世、味觉'嗅觉等；观察角度 ■定点观察、移步换量：写紧顺序一远近结合、高低结合、内外结合等。环境描写的作用①描耳了什么样的环境，对环境本身有何作用.②对情节的推进有何作用,与情节的发展是带口手应。③对人物形象的^造和心理的衬托有何作片兀誓蹈模式① 的景物描写，写出T 的阜包（或环境）.烘托了人枷 的性格和品质1sl②……的景物描写，结合人物心理活动.表现了人物……■的性格和楮神£③ 的景物搞写.反映了……的情雅，为全文定下T 的感忸基渊口

6、探究题类型解题策略探究人物形象①通过描写手段分析人物的语言、行动和心理等口②联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境分析口③通过抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法分析。探充情节结尾小说的结尾是否合理;从前面的情方（包括标题）是否有伏笔【阎示、结尾对主题的拓展与深化,情节突转造成的艺术效果、结尾对人物形象的半常、结尾提供给读者的想象空间等角度进行分析。探究结构安排目的小说中某处文字是否委余;这可以从文字上下是否串联合理、情节完整与情节不完整的不同艺术怎果、人物形象性格髭得复杂还是单纯、主版是直接揭示好还是含蓄缠i端好、对典型环境营造的效果等不同角度进行分析q小说中某段（句）文字（主要是插叙、倒叙、重复）的作用：可以从对上文的解释、为下文做铺垫、设置悬念、激发兴趣等角度分析口探究环境描写①环境描写的特点。如散文化小说的情调等。②环境描写的必要性口可从环境描写的象征性、线索作用、对人物的表现作用、对主期的揭示作用等角度进行分析。

类型解题策略探究标题小说标题的含文：①表面意义与真实意义:②指代意义与比喻意义：③一语双关，双层含义口小说标题i的用意：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围口②概括故事情节，暗示比喻象征,揭示小说主旨心③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题口④铺开情节,呼应细节:对比讽刺,强化效果。拆题是否可以替换：①这个题目的优点（是否有助于突出MX形象、主题.是不是文章的线索或能否起到或制造悬念或讽刺或双关的作用）。②替代的题目有"缺点◎思想主题探究启示类从小说相对应的人物如孩子•、学生、父母、老师等，小说反映的社会问题如环境保护、传统文化保护、道德的沦丧等不同角度切入口人物体现的思想类从人物的言行举止、精神境界及为人处缶等角度进行分析。小说主旨类从不同人物的表现、不同主题词的阐释、不同层面（现实、历史、哲理）的深化等角度进行分析。主旨辨别类从文本对某个主题的呈现、现实生活对某个主题的呼吁等角度来分析。淡淡看法类从文字本身的内涵、与现实的关联、与自我的关联等角度分析.探究眶答题模式观点（我认为……/我赞成）+原因（阐述理由，可从情节、人物、环境、主题等角度展开）+总结（可视具体情况进行取舍）。⑴交代人物活动及成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系口（2）交代人物身份，表现人物性格（或影响或决定人物性格）:⑶揭丕社会本质特征，揭示主题口⑷推动故事情节发菽"⑶起到象征或暗喻作用.

7、回归课本课题文体作者龊内容.艺精包 ：牖玉进贾府长髓回体小说曹雪芹记述樵玉初进贾府的所见牺，屣现了贾府的豪华翻，描绘了林黛玉任嶷町贾宝玉的性格特距拉开了故鞠序幕L调招种手法描写人鼬场2.通过个性化的语言来描写人物3,环境描写与人物出场交工进行祝福短篇小说i鲁迅嬲蒋林嫂的酷躁濯豺国封建札教弼建制蛹吃人本质L尴的柳鹏浦就写斓稀冷蓄赫区璇的晚老人与海中篇小说海明威记叙了老人百折不搔斗饕窗的过程，鹘了一个硬烟象，谶了一板强拼抵永神助硬孀神L情节触而集中2雷姓动的动作鹏I大量运用内心独白手法藕耕慵飙懈m悔颊飘棚乾向通曲雅耦了郴解好却俅叫躺艰抵棚上巢岫逾阂锄秋瀛删鹉枷邮雕琳蹄嘘就套理肽械婀夫1那箱其苣阴鞠盘肛像米隘-嫡蹦邮好财入时翅1成躺肺鹏2颓夸*堀瞬言瀛悔般了-雕醇椭嘱瓦理舜西觎攵田般醐觥榄弟魏赭醐施对耕嗨1翻就理鹏Z蜘牖雕《林黛玉进贾府》人物形象.性格分析人物形象文中体现性格特征林黛玉:美丽、自尊诲小慎微j众人眼中肖像4凤姐眼中1宝玉眼中心理细心、多虑.上.（婉拒王夫人步步留心时时在意委愁善陵寄人籥下者f说读书动作推让座位王熙凤:出场先声夺人（珍宝珠玉［眼眉面唇泼辣、受宠美艳俗气精明能干刁钻狡黠刁钻狡黠动作打晾拭泪机变逢迎实际掌权者回话放月钱惯于权术贾宝玉:勒（王夫人口中混世魔王厌弃功名利前【林黛玉眼中顽劣异常禄,追求个性出［外貌描写英俊多情解放■-M《西江月》“愚顽不肖”封建叛逆者后.摔玉动作平等思想社会环境

悲—惨身世.《林教头风雪山神庙》《人教版•必修五）（侧重自然环境）环境描写内容作用分析第7段多正是严冬天气・彤云宙布•朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来中渲染凄吟、悲凉的气氛，烘托林冲沉郁压抑的心情和危机四伏的处境.预示人物性格和饰1运将要发生国大转变，有利于突出主题中第8段/侧面描号）仰面看那草屋时四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 向了一回火,觉得身上寒冷工烘托林冲孤独悲壮的形象，为下文林冲买酒、夜宿山神庙“听到的深宛计做铺空.从而推动情节发展中第8段3那雪正下得紧.突出了风大雪猛的恶劣天气特征，暗示人物的处境越来越危险，使读者顿感紧张，也为下文埋一下伏笔.第9段M看那雪.到晚越下得聚了口.《林黛玉进贾府》《人教版・必修三）（侧重社会环境）环境描写内容作用分析<1）n前的“大石狮子”“兽头大门”雇上“敕造宁国府'，五个大字4显示贾府显林的社会地位和豪门气派,揭示贾府荣华富贵的来源口（2）荣国府内室中的“荣禧堂”大碗「座上珠矶昭日月，堂前檄献焕烟霞”的对联,王夫人臣卜室的各种用品、摆设』展示日常生活情景，体现出贵族之家的豪华奢侈.（箝陪贾母吃饭，从“安设桌椅"到•'盥水”“吃茶，为人物活动、情节展开提供场景。（4）贾母处、贾政小正房内、贯赦小院中陈设在不相同.显示出个性品质和情趣的不同.第三部分高考语文散文知识知识导图1.考情回顾骗糠相戢痴糠喊林、眯褪邦即唬教耀、相

林、林疏*帆菖仲楙相、I调购帆蚪与购和辕”-1.考情回顾骗糠相戢痴糠喊林、眯褪邦即唬教耀、相

林、林疏*帆菖仲楙相、I调购帆蚪与购和辕”- J林娥杯速版的糕

殳，箫戢，郭妹林猛帆蟋M耕，一W㈱人如人加城眦旅就i浦辅K蚌厚标机物底林%犍林桶K胸连卷别体裁 考查内谷命题特点2018年全国I卷中国小说阿成《赵,'女士》①命题思想：紧扣《考试大纲》，尊重全国卷的命题习惯；主要考查考生对文学类文本的阅读理解和鉴赏能力 ，即《考试说明》中列出的理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。②选材上，近年来全国卷由过去中外小说轮考逐渐过渡到重点考查中国小说，同时兼顾外国小说的命题模式。 2017年全国n卷与出卷均选取了中国散文 ，更是选材上的一大突破。选材上以中国现当代名家的非名作和非名家的名作为主。小说中的人物以两二个为王，人物关系不复杂；情节简单，容易把握；人物描写生动，艺术手法丰富，语言简练，可读性强；作品主要反映百姓的平凡生活和精神追求 ，深刻，有韵味。2017年全国n卷和出卷的两篇散文写的都是生活琐事 ，主要表达作者的人生感悟、生活体验。③考查侧重点：小说重点考查对人物性格、形象的综合分析，对情节安排、语句意蕴的鉴赏，对文本的题目、结构安排的作用及创意构思、艺术手法的特点的探究。散文考查的侧重点除了对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏外 ，还有2018年全国n卷中国小说向《后声电影》2018年全国出卷中国小说刘慈欣《微纪元（节选）»2017年全国I卷中国小说铉长天《天嚣》2017年全国n卷中国散文林徽因《窗子以外》2017年全国出卷中国散文李娟《我们的裁缝店》2016年全国I卷中国小说李锐《锄》对语言特色白^分析鉴赏，如对文中重要词语、重要句子的意义的理解；对行文结卞的分析，如段落的写作意图；对思想感情的评价；等等。④题目设置上，打破了以往的惯例，由原来的一道五选二式的分析概括类的客观选择题 ，改升-道四出-式的分析概括类的客观选择题；三道问答式主观题改为两道问答式主观题。分值由25分降为15分,原来的赋分为5分、6分、6分、8分，而2018年赋分为3分、6分、6分。题目的设问方式比较直接具体，即紧扣文本，设置情境，要求结合文意或联系文本来阐述。2016年全国n卷外国小说［美］迈尔尼《战争》2016年全国出卷中国小说贯平凹《玻璃》散文类别文体特点表现手法代表作品1写景状物散文写景散文抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题借景抒情，寓情于景《荷塘月色》状物散文描摹刻画具体物件.托物寄意或赋予社会内容情感托物言志、象征《白杨礼赞》写入叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事叙述、描写《背影》议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象议论、象征《人是一根能思想的苇草》2、散文分类3、整体阅读-(1)作品癣了哪些材料L(2)作翻绿ffi的顺序(3诲戈作品的疑舸畴空间瓣融嫡整体阅读文本r(l)注意文章标题…⑵注戢中反复出现的词语、句子T3)强娇械也删L嫩蹄敝携(1)找文中的中心句和暗示授的街晤关犍词语：(2)看文章所选材料表达了作者什么样的现占本存情感占诚文班僦的,腌,过渡句,首尾句4、结构线索觥式景飙迷一景点触一景点联想 -i-8r"-- 参嬴〜进入景点TS次懒一赏景联想一高开景点怀念式物的龊劣的性格一由物及人一表达志向楮眼前景（人，事）一思从前裁人胤-抒骏a结构线索照7—语统篇TB述史实■舲而瞰L曜人物钱索，.李广田就■潮》—事件展—鲁迅Mil

情暗索一碗.瞌m

蜗施彳*制）结合散文名篇理解5、人称作用人称的作用——规范答题6、引用作用引用材料的作用工内容方面,使文本内容更加丰富，增强了文章的文学色彩,L_. _」2,写作技巧方面，显示写作技巧的变化口3.主题方面:有利于凸显文章主题J4思想情感方面，便于抒发作者情感,6、叙述作用叙述的作用 规范答题7、议论作用议论的作用规范答位于叙后使读者提高对所叙事物的认识,增强文章的思想深度《我的空中楼阁》值置抒情。月色》实中隐虚《森林中的缔士》实中隐虚《森林中的缔士》—IT—IT表现手法一0实结合产实相衬。_L虚实结合—q_a埃菲尔铁塔沉思》、以小见大八《敬畏生命》《白蝴蝶之恋》U —— ■•,动辞结合0《清塘荷韵》j象征手法.《海燕》.欲扬先抑「《荔枝蜜》9、手法作用象征把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,使文章更含蓄反讽一对现实进行更深刻的揭示,增强讽刺效果不同艺术手法的作用文学艺术手法一借景抒情对比着眼于‘同屏、衬托突出一方思维的空间转换（关注“想”等字眼）在“扬抑”变化中突出……“小”的选材揭示“大”的意义绘画艺术手法烘托/渲染白描整体把握，从侧面表现对象的角度考虑结拳法的作用——规馨题答题步骤与模式10、鉴赏语言鉴赏角度1特点或作用用词之美动词，形容词①准确；②箱练：③生动.形象、传神登字、卷词①增强语言的生动性、形象性，使谙言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使诺言官有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到播调作用：⑤叠字能使上下文联系紧密，使人有一气呵成之感反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和斓染力化用成语或占语富有文采，典雅优美之美长句短句结合行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散句结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐风格之美豪放，直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等法美手之修辞之美如比喻句,排比句、拟人句，对偶句、反问句等.修辞方式是指修饰文字词旬，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜描写之美如白描，细描，动静结合（以动衬静），视、嗅，听结合（有色有声），对比衬托，铺陈演染，等等，使描写细致生动，形象鲜明

11、散文物象①物象作用如果用某一物象作标题，常常作为贯穿全文的线索。②物象特征概括出物象的特点，类似于概括人物形象特点。③物象意义注意“物象”的象征意义，象征某些人物、某种哲理，表现某种情思。散文的语言特点本文语言上的特点是XXXX结合文本（词语、句、段）分析点明该语言特点收到的效果12散文的语言特点本文语言上的特点是XXXX结合文本（词语、句、段）分析点明该语言特点收到的效果赏析重要语句题金语句解题技巧,结榭匕较斑杂的句子〔能显施络层次或主旨的句子内涵较为丰:句子从文本主旨入手.切入偌度!从相邻句子入手【从结♦一次入手理解字画表现中心句点睛句 I;比照 ；.I婕句 t语言图式分析语境意思/分析表达技巧及作用赏析结构思路题赏析结构思路题时空连&线r, 机表示时空转换的词语ii因物取"线”抓贯串全文的具体事物蝴征事物理清线索反直出“线”机反复出现的抒情议论语句或富有藏味的事物i- 1以情导“线”理清感情发展变化的轨迹 ।定“审着"线”把握住散文的“神”I常见结构详见图例 I(1)粗读全文.把握全貌粗读全文，着这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件 形式什幺事情.这一步的作用是把握文章全貌 图式(2｝概括段通.把握脉塔解题思路 以段为单位仔细审读，概括段意.这样做的目的是把几百+ 上千字的文章浓缩成几句话.杷握文章的脓络(3)划分层次，把握结构分析段落之间的内在联系，划分女章层次.这一步的作用是理清文章思躇.把握全文的结构赏析散文形象题, 从记叙的事件中概括人物形象特点嘴擎［从描写的特征中概括景物或事物形象特点【从抒情，说沱语句中柢括特点结构上的作用赏析形象

作用I内容上的作用详知主次的安排产L行文线索的贯串.伏笔悬念的设置对内容的充实作用的深化升华作用一—作者思想感情的作用I嘉器福/毗嘛龈虚实相生蒙京稣一雌“处着眼,小处吟考查全文的艺术表现特包二大处着眼.大处设题1命题角度对表达技巧的辨识对表达效果的分析》表达技巧鉴赏要求|考点解读、,

考直角度」 "(1)通读文本.表达技巧要对给定的文段或全文进行通读.根据题目要求r准桶判定运用、了哪一和表达技巧(2)结合文本，指出作用内容方面的作用：抒发感情，表现主题等；结构方面的作用：承上启下的过渡，总结上文等赏析表达技巧题(3)使用术语，准确表达模板：文章使用了X■方法(定笆，(结合具体内容分析)，起到了KX嬲｛作用)期国意幅原因概局部概括一:解读标题法 ._解题思路介分析首尾法〕瓯皿+由二Lssw®.：分析文体法」内容图式；——* 作者的生活言历

作者的写柞动机作者的人生态度》从储层面探究作品的创作背景J写作的函结构的安排?说论抒情语句JO从文本层面探究」文本藐含的民族心理和人文精神文本蕴含的人生哲理:审美趣味^探究创作意图换角度挖掘 瓯文jL_$®s深层次挖掘J概括内容要点题散文探究题13、答题模板［题型一散文语言与结构解题梳理类型解题策略理解词语的含义①从词语语境中理解其含义口②从文章的主旨或作者的情感态度中揣摩词语的含义:③从修辞的角度理解其表达效果口答题模式:词语本义+具体语境义+使用了……手法+表达了……的情感,理解句子的含意①由所在语段、相邻句子入手,体会其含意:②使用了修辞手法的句子应进行修辞还原口③分析句子的结构、分析语意的层次。④由表及里,理解字里行间的言外之意。答题模式:句子表层含意+使用了……手法+深层含意+表达了……的情感口分析句段的作用①明确句段在文本中的位置, '②分析句段在文本内容、概括思路上的作用。③分析句段对表现文章的情感、主旨等的作用口答题模式:简述句段具体内容+与上（下）文……有着 的联系+表达I b感口梳理文章的思路①归纳各段的含意.②分析段落之间的内在联系。1③理清文章的线索和层次,

题型二分析散文形象与概括散文要点解题梳理类型解题策略概括人物形象特点①筛选人物描写的语段，了解人物的基本信息。②从人物言行、事件中概括人物的性格特征和精神品质.③从作者与他人的评价中把握作品的倾向态度。答题模式:概括性词语+具体表现+作用。类型解题策略分析物象及其作用①筛选描写物象的句段，归纳其外在特点与内在精神口②分析物象在全文结构上的作用，揣摩其构思艺术。③分析物象在表现情感、主旨上的作用:答题模式:物象的特点/内在精神+结构匕的作用+情感上的作用+主旨上的作用。概括局部内容要点①确定概括的对象与层次。②准确寻找相关区域。③抓住重点段、关键词、中心句，提炼要点0④合并归纳，分条书写口答题模式:要点+文本表述+作用.概括作者情感主旨①抓住文章标题、开头、结尾，文中的议论句、抒情句、文眼等关键词句，有机整合.②汇总每段的中心句或每段的段意，概括出文章的主旨。答题模式:情感词语+文本分析+中心思想。

题型三 鉴赏散文表达技巧题解题梳理答题思路①i已牢知识，明确具体修辞、表达方式、表现手法，构思技巧及其作用，具体内容如F：［修辞手法一一比喻、比拟,排比、借代等.r /记叙fH度：第一人称、第二人称、H叙］第三人称。1记叙洋略"羊写、略写.［记叙方法：顺叙、倒叙，插叙、补叙口r (感觉角度：视觉、听觉等°描写观察角度：定点观察、移步。美土号表达小.角度1换景、俯视仰视「L 方式; 〔写景角度:远近结合、高低结合口JnJrH<〜小『 描写手法：工笔、白描、动静、虚实、大构成 〔正面侧面等。才柚J直接抒情。"m1间接抒情：借景抒情、托物言忠等©汉论一散文中的议论在记叙过程中融入1作者的态度和坪价，形成夹叙夹坟的特色，表现手法一对比、象征、衬托、抑扬等口构思技巧一设置线索，开门见山、卒章躯志、［照应题目、首尾呼应、前后照应、铺垫为①研读文本.结合具体内容分析鉴赏技巧与手法的作用.②重点分析鉴赏在表达情感、主题等方面的效果(作用兀③组织答案，注意条理性.分点阐述口答题模式明手法+具体分析所^内容斗表达效果O—14、散文学案两步骤解决结构思路分析类两大题型常考题型审题定向答题角度常1.综观全文，从情节的发展上分析XX的心理变化。(1)内容、主题：内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。(2)结构、思路：结构角度可考虑有设置悬念、作铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作结构安排见2.文早主要写了XX,请就此梳理作类设问者的写作思路。3.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。(3)表达技巧：不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、

审题关键.题干中有“情节”“写作思路”“过程”等字样。.题干中有“构思”“梳理”等字样。画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。（4）读者情感或心理：从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。上述维度、角度有美涉就要分析归纳，没有美涉就不必强答。（一）开头句段作用“5考虑”1.开篇点题：首段的作用往往是呼应题目，总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基倜）。.赏析文章末段的义字。.作者回忆XX的.引起卜文：与下文形成对照；或为下文作铺垫；或设置悬念，暗示卜文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。.奠定基调：如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了感情基调。.引人入胜或发人深思：如果首段连续发问，那么，常经历，在文中后什么作用？3.xx和xx的对话在文中出现多次，这样安排有何首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。局部段见5.景物开篇，烘托渲染：从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，作用是烘托（多为衬托）、勾落类设问勒环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等。（二）中间句段作用“2思考”1.承上启下（过渡）作用；或前后呼应作用；或照应开头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点；或引领或引起卜义的作用。儿1息/4.文中引用XX的片段，有何作用？用同笠勿仍。2.在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前义。结构上一般是承上启下。（三）结尾句段作用“3思考”.首尾呼应（照应）而结构完整，揭示普深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。.有暗示主题或强化作者感情的作用。.委婉含蓄，意在言外，发人深思。两步骤突破内容要点概括类两大题型常考题型审题定向答题角度主旨概括常见设问.作者深情地诠释了xX的多重意义，请结合全文加以概括。.文中作者对XX有新的认识，请加以概括。从原因、结果、作用、影响、方式、特点、情感等角度去今虑。审题关键.题干中有“多（重）种”“概括”“哪些”等字样。.题干中有“特点”“特征”等字样。

特定指向信息概括常见设问.文中写出了XX的哪些精神气质？.根据文中画线部分，概括xX的特点。.结合全文内容，简述xx的xx特点体现在哪些方面？事(人)物，本身所带有的各种形容词。审题关键.题干中有“概括”“特点”等字样。.题干中有“体现”“哪些”“方面”等字样。三两步骤解决两类词句理解题常见设问审题关键答题角度(1)结合全文，说明文中“XX”的含义。(2)结合上卜义，分析文中回横线的句子的含意。(3)简析语句“xx”对表现人物的作用。(4)请结合文早内容，说明第X段中“XX”的含义。(1)题干有“结合文章容”“结合上卜文”等字样。(2)题十后“文中”“全文”等字样。(3)题十后“说明含义”“赏析词语”“赏析句子”“怎样理解”等字样。①联系词语所在的句子的内容及前后句。 理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。②联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。③结合作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。④依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。四两步骤解决散文技巧、语言艺术鉴赏类题常考题型审题定向答题角度散文技巧类常见设问.作者交替使用“你”和“我”两个不向的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。.文中对XX的表述运用了XX表现手法？有何表达效果？①指出手法，或根据题十要求，准确定位。②分析内容。结合具体文本，分析这种技巧在文中怎样运用。③概括效果。结合具体文本，概括出这样运用的作用或效果。审题关键.题干中直接要求分析其表达特色， 如“请分析其表达特色”等。.题干中带有“赏析”“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等。语百艺术鉴赏类常见设问.本文语百充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。.指出xX这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。①明确语百特点。②结合文本(词语、句、段)分析。③点明语言特点收到的效果。审题关键题干中有“语言”“赏析”“特色”等字样。考情分析第五部分高考语文文言文知识导图破财kiMM艮备，亲杀用奉版.吗又融将刷式、献句式司臬话用分析懒无中生右强加觥孀撕婷断句L *一7古今齐义;文百实词了默心住虑M考情分析第五部分高考语文文言文知识导图破财kiMM艮备，亲杀用奉版.吗又融将刷式、献句式司臬话用分析懒无中生右强加觥孀撕婷断句L