16.《昆明的雨》比赛课教研课公开课优质课一等奖

16.《昆明的雨》比赛课教研课公开课优质课一等奖教学设计：《昆明的雨》教学目标：1.抓住雨中景、事、物的线索，理解散文“形散神聚”的写作特点。2.通过诵读与分析，品味汪曾祺“淡而有味”的语言特色。3.通过拓展阅读与背景介绍，感受作者独特的生活情趣，学习作者乐观积极、热爱生活的人生态度。教学重点：通过诵读与分析，品味汪曾祺“淡而有味”的语言特色。教学难点：感受作者独特的生活情趣，学习作者乐观积极、热爱生活的人生态度。教学方法：品读赏析法、小组讨论法课时安排：1课时教学过程：一、导入新课通过播放《无问西东》电影片段，引入汪曾祺关于昆明、昆明的雨、及西南联大的情结。二、背景汪曾祺（1920-1997）是中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。他早年毕业于西南联大中文系，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在昆明生活了7年（1939——1946），这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好教育，而且结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路。对于有着强烈的家乡情结的作者来说，昆明是他的第二故乡。三、整体感知1.提问：文章标题“昆明的雨”，从标题中可以获得哪些信息？（提示：本文标题不完全是“交代文章主要内容”，真正写雨的在2、3、4段，更多是写由昆明雨季产生的联想和回忆。）2.提问：文章“昆明的雨”从主要回忆了哪些景、物、人和事？（提示：肥大的仙人掌，好吃与不好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌......）3.提问：这些看似杂乱的景、物、人和事，是由什么串联在一起？表达了作者怎样的思想感情？（提示：对昆明的怀念，喜爱，珍视之情）4.提问：从课文的哪句话可以看出作者对昆明的想念和喜爱之情？（提示：我想念昆明的雨）5.提问：由此可见这篇散文的写作特点是？（提示：形散而神聚）二次备课与反思通过播放《无问东西》电影片段，可以激发学生的学习兴趣。整体感知突显课文学习的主线“人、事、情”，让学生对本文有个整体的感受。研讨赏析通过品读赏析法和小组讨论法，让学生深入理解散文“形散神聚”的写作特点，品味汪曾祺“淡而有味”的语言特色。同时，通过拓展阅读与背景介绍，让学生感受作者独特的生活情趣，学习作者乐观积极、热爱生活的人生态度。文段1：肥大的仙人掌为了画出昆明的特点，宁坤让我画一幅画。我思考了一段时间，最终画了一幅画：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下角画了几朵青头菌和牛肝菌。我在画的下方写了这样几行字：“昆明人家常在门前挂上一片仙人掌以辟邪。即使仙人掌悬挂倒挂，仍然能存活并开花。从中可以看到仙人掌生命的顽强，也能看到昆明雨季空气的湿润。在雨季，青头菌和牛肝菌也会出现，味道极为鲜美。”我非常怀念昆明的雨。文段2：肥大的仙人掌有一面小镜子，周围画着八卦，下面是一片仙人掌。在仙人掌上扎了一个洞，用麻线穿过，然后挂在钉子上。昆明的仙人掌非常多，而且非常肥大。有些人在菜园的周围种了一圈仙人掌，这样就不需要篱笆了。种了仙人掌，猪和羊就不敢进园子吃菜了，因为仙人掌有刺，它们怕被扎伤。文段3：鲜美的菌子有一种菌子叫做干巴菌，中看不中吃。初看它的样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！它的颜色是深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里面还有许多草茎、松毛、乱七八糟的东西！但是只要下点功夫，把草茎和松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒一起炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！拓展文段：汪老是一个热爱生活的人，他不仅喜欢写作，还喜欢品尝美食。他写过许多关于食物的文章，其中最有名的是《白鹿原上的餐桌》，他在书中详细描述了当时的农村食物和饮食文化。他还写过一篇关于萝卜的文章，讲述了萝卜的各种吃法，包括拌萝卜丝和油炒饭。他还写过一篇关于椿头的文章，描述了椿头的味道和吃法。汪老的文章语言简洁，幽默风趣，充满了对美食的热爱和对生活的热爱。他的文章让人感受到了生活的美好，也让人更加热爱生活。这篇文章描述了作者汪曾祺在昆明雨季的生活中所感受到的美食和自然景观，以及对生活的态度。其中包括汪曾祺对昆明特色美食的描写，如雪花蛋和黄油饼；对苗族女孩子卖杨梅的描写，以及对昆明木香花和雨季的描写。整篇文章以淡而有味的风格为主，表达了作者对生活的热爱和对真实、美好的追求。拓展部分可以引导学生阅读汪曾祺的其他作品，了解其文学风格和思想内涵。同时，