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第二章生物的遗传和变异遗传(heredity)

亲子间的相似性。变异(variation)

亲子间和子代个体间的差异。遗传和变异观察苹果有哪些性状？课外观察自己父亲母亲祖父祖母外祖父外祖母耳垂有无上眼睑双单舌由两侧向中央卷曲能否大拇指向背侧弯曲能否惯用手右手左手血型A、B、ABO性状惯用左手或右手、鸟类的筑巢等性状形态结构特征：生理特性：行为方式：苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、脸型、高矮等苹果的味道、人的血型等一、生物的性状：形态结构特征生理特性行为方式生物的性状概念：遗传学上把生物的_______、______和_______统称为_______.观察1.观察课本P25的四幅图片。2.小组成员间互相观察一下以下四个性状。3.通过观察，结合自己的生活经验，举例说一说同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式？__________________图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇向指背面弯曲图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮2、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。注意了!豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰与单冠狗的卷毛和黄色毛请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！第一组性状兔子杂色毛和老鼠棕色毛第二组性状人的直发和卷发第三组性状生物体所有的性状都是能传的吗?如不是请举例并作出解释.有些是由环境变化引起的变异是不能传给后代的

父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？父母是把性状直接传给后代的吗?×

父母的性状是怎样遗传给子女的呢？

受精卵子女发育父母精子卵细胞受精生物的遗传变异是通过生殖和发育而实现的从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入的基因正常受精卵吸管（固定细胞）转基因超级鼠

小鼠

一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管（1）这项研究中,被研究的性状是什么？（2）控制这个性状的基因是什么基因？（3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？（4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？鼠的体量（体积与质量）大小鼠生长激素基因基因控制生物的性状基因分析与推测5.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传递的是控制性状的基因。什么是转基因生物？

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。本堂课小结：1、遗传与变异2、性状、相对性状的概念3、基因控制生物的性状4、转基因生物下列说法对吗？为什么？

1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。

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