大班社会教案10篇

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大班社会教案篇1

活动目标：

1、援助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美妙情操。

2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培育幼儿初步的感恩意识。

活动重难点:

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。

活动预备：

小动物头饰、音乐CD

活动过程：

一、开始部分

(音乐响起)老师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分

1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最末知道事情的真相了吗？

三、和幼枧儿争论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。

四、结束部分

(老师用最朴实的.语言总结长辈对我们的爱)

小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个漂亮的世界，是妈妈和爸爸给了我们漂亮的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照看，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

五、延伸活动

回家好好吃妈妈做的饭菜。

大班社会教案篇2

活动目标：

1.丰富幼儿的生活阅历，懂得遵守公共秩序。

2.在认识标识的基础上了解其不同类别和作用。

3.引导幼儿在生活中关注并运用标识。

重难点分析：

重点：引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标识。

难点：在认识一些标识的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

活动预备：

1.幼儿观测生活中的常见各种标识。

2.自制课件、各种标识图每组一份〔留意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等〕。

活动过程：

〔一〕导入。

观看录像，激发幼儿的活动爱好。

老师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路？

提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标识？除了留意信号灯标识，还有哪些标识？

小结：交通标识给行人、车辆提供了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。

〔二〕开展

1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标识。

指导语：除了公路上的交通标识，我们的生活中还有哪些标识？

小伙伴真是爱观测的孩子，标识在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

2.认识生活中常见的标识。

〔1〕出示禁止烟火标识。

提问：这是什么标识？标识上有什么图案？你在哪里见过这个标识？它告知我们什么？

小结：这是禁止烟火标识，它告知我们四周有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标识，禁止人们运用明火，以免引起火灾。

〔2〕出示当心触电标识。

提问：这是什么标识？你在哪里见过这个标识？它表示什么意思？

小结：当心触电标识警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。

〔3〕依次出示“留意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标识引导幼儿认识。

3.请幼儿争论标识的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标识？它们对我们有什么用？

小结：标识通常涌现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提示大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比较，区分三种性质的标识。

指导语：那么多的标识，我们怎么能把它们都记住呢？请小伙伴认真看一看，它们的颜色、外形一样吗？假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？

小结：小伙伴真是爱动脑筋的孩子，标识通常分为三类，黄色的三角形标识，是提示或警告我们要当心留意的，叫做“警告标识”；蓝色或绿色的标识，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标识”；红色标识上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标识”。

5.通过游戏，巩固幼儿对标识的认识，初步学会运用标识。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标识。

指导语：小伙伴认识了那么多的标识，老师来考考你们吧，一会请小伙伴分成六组，每组六个相同的标识，每个小伙伴选一个标识拿在手中，当大屏幕上涌现画面时，你认为应当涌现什么标识，请拿这个标识的小伙伴快速到前面来，哪一组的小伙伴反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

〔看一看这是哪里？应当有什么标识？一起说出这个标识的名称！我们给他们鼓鼓掌吧〕

小结：每种标识都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

〔三〕结束

1.活动讲评。老师小结：今日小伙伴们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标识、了解了它们的作用，还学会了运用；盼望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小伙伴，你们瞧，在我们的教室里还有各式各样的标识呢，一会请每个小伙伴选一个标识，相互说一说你拿的是什么标识吧！

2.活动延伸。老师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观测，请幼儿依据手中标识的意义查找适当的位置粘贴。

教学反思

本次优质课活动我选择了社会《生活中的标识》，目的在于引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标识，在认识一些标识的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的爱好，当录像中涌现生活中常见的交通标识时，孩子们会异口同声地说出标识的名称，知道了交通标识给行人、车辆提供了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。

开展部分共有五个环节，首先依据幼儿的.生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标识；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电”的标识，有的说在大众广场见过“需要戴安全帽”的标识……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节老师出示课件，和幼儿一起熟识生活中常见的标识后请幼儿争论标识的用途。接着老师引导幼儿给标识进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标识可以根据颜色、外形、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

开展中的最末一个环节，是幼儿最感爱好的。当大屏幕上涌现画面时，幼儿能快速将场所应涌现的标识找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标识的认识，使幼儿初步学会了运用标识。

大班社会教案篇3

活动目标：

1.通过非常的阅读体验切实了解盲人伙伴认识世界的独特方法。

2.积极参加观测、体验和沟通活动，能清晰的表达自己的想法和感受。

活动预备：

1.眼罩、图书《一本关于颜色的黑书》和背袋人手一套。

2.教学课件。

活动过程：

一、出示绘本封面，引起幼儿阅读爱好。

1.出示绘本封面，介绍书名。

2.提问：听了书名，你有什么感觉古怪的地方？书里会是什么样子的呢？

二、组织幼儿进行非常的“阅读”，了解盲人伙伴认识世界的方法。

〔一〕组织幼儿自由“阅读”图书。

1.讲解阅读的方法与要求

2.幼儿自由操作阅读

〔二〕组织谈话和集体阅读，援助幼儿了解盲人伙伴认识世界的方法。

1.组织谈话，给幼儿自由表述触摸阅读后的感受和发觉。

2.组织集体阅读，揭晓盲人伙伴认识世界的独特方法。

〔1〕出示幼儿触摸的四个页面图片。

〔2〕提问：这些小点点是什么？这是一本关于颜色的书，你们觉得羽毛、树叶和风筝可能代表了什么颜色？

〔3〕集体阅读绘本，呈现盲人伙伴认识颜色的独特方法。

小结：是呀，托马斯虽然是盲人，但是他喜爱全部的颜色，由于他可以尝到颜色、摸到颜色、听到颜色，还可以闻到颜色。

〔4〕幼儿再次自由阅读图书

小结：虽然托马斯看不到，但是顽强、细腻又喜爱生活的他用自己的方式去感受世界，理解颜色，盲人的世界也可以是五光十色的。

三、通过感受体验与课件呈现，和幼儿一同关注盲人的生活、设施与成就，引导幼儿用有爱的心去关爱盲人。

〔一〕操作感受，体验盲人的不便。

1.组织幼儿分组为图书重新套上书封〔戴眼罩和不戴眼罩〕。

2.提问：那一组速度快？那一组套的更好？为什么？

3.小结：是呀，眼睛看不见，许多事情做起来就更困难了。

〔二〕结合课件，了解生活中的用来援助盲人伙伴们的.设施设备

1.提问：盲人做许多事情都不方便，那我们该怎么办？

2.播放课件，依次介绍盲道等援助盲人的设施设备。

〔三〕介绍了不得的盲人书画家，体会盲人的五彩世界

1.介绍盲人书画家沈冰山。

2.观赏画作。

3.小结：盲人伙伴们通过自己的努力，不但能感受还能用自己的方法表现我们五彩的世界，真好!

活动延伸：

自由深入阅读《一本关于颜色的黑书》

大班社会教案篇4

每年的3月15日是消费者权益日，对于3月15日而言，许多的幼儿都不知道这个节日，也不知道要维护自己的权益。因此我设计了《维权3.15》。

通过幼儿已有的生活阅历和学习阅历来设计了本节课内容，以平常的逛超市来引出课题，通过动画让幼儿了解伪劣产品对我们的危害。

1、了解3.15并知道维护自己的合法权益。

2、整理食品找出伪劣产品并归类。

3、了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热忱。

活动预备情景：布置〔超市〕、flash动画、视频活动过程实录逛超市，引出课题。

小鹿超市开业了，邀请小伙伴去购物。

①师生共同逛超市，幼儿选择自己喜欢的食品。

〔通过逛超市引出课题，同时引起幼儿对本节课的爱好。〕

②幼儿检查所买食品的质量与保质期。

〔幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品，并援助幼儿巩固了已学过的知识。〕

2、观看动画，了解伪劣产品给我们带来的不良后果。

①幼儿看动画并说说看到了什么。

〔通过动画吸引幼儿的留意力，让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。〕

②再次观看动画，老师提问援助幼儿理解动画内容。

动画里小猫的头为什么会那么大呢？〔由于喝了伪劣的奶粉〕

蜗牛背上的壳为什么都没有了？〔由于用了伪劣的洗发水〕

猪的鼻子为什么像大象的鼻子一样长呢？〔由于用了质量不合格的化妆品〕

〔无声的动画给幼儿带来新奇，在此环节中，幼儿的留意力被动画吸引住了，幼儿的答案各异同时也进展了他们的想象力。〕

③请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。

你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢？

〔幼儿在观看动画后，对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了许多自己的想法，特别怜悯那些受害的消费者。〕

④老师小结：伪劣产品给我们的.生活带来许多危害，危害到了我们的面貌、身体健康，严峻的还威逼到了我们生命。所以我们在购物的时候肯定要认真检查商品的质量和保质期后才能购买。

〔在此环节中，通过动画让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，激发了幼儿打假的热忱。〕

3争论买到伪劣产品因如何处理：

①请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。

我们刚刚去逛超市有的小伙伴买到了伪劣产品，心情怎么样呢？

我们买到伪劣产品应当怎么办呢？

我们要怎么处理这些东西呢？

假如工作人员不帮我们调换新的产品怎么办？

〔依据已有的阅历来争论买到伪劣产品的处理方法，有些幼儿说扔了、卖掉，拿着小票找工作人员调换等等。〕

②老师讲解3.15消费者权益日的有关知识。

假如我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换，假如工作人员忽视我们或不帮我们调换，我们可以打电话去消费者协会去投诉，来维护自己的合法权益。

〔通过争论，老师告知幼儿另一种维护自己利益的方法——到消费者协会投诉。

③观看视频，了解消费者协会的工作人员是如何处理伪劣产品的。

那你们知道消费者协会的工作人员是怎么处理这些伪劣产品的吗？〔工作人员用火把伪劣产品销毁〕

〔在此环节中，幼儿猜想工作人员是如何处理伪劣产品，最末通过视频告知幼儿工作人员是如何处理的。〕

4、援助小鹿检查超市的食品。

①老师讲解操作要求：

我们要把过期的食品找出来放到边上的回收箱里，再把食品按种类来上架摆好。

②幼儿操作，老师巡回指导。

③师幼共同检查食品的安全。

5、延伸活动：处理伪劣产品。

我们已经把超市的伪劣产品找出来了，现在就让我们把这些伪劣产品去处理掉吧！

大班社会教案篇5

【活动目标】

1、教育幼儿拾金不昧，培育幼儿良好的品德。

2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。

3、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

【活动预备】

1、图片：在哭的孩子。

2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。

【活动过程】

一、导入。

1、观测图片，引出课题。

图片：小伙伴哭了

提问：小姑娘为什么哭了?

(让幼儿依据自己的想像进行讲解并描述。)

师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里特别难受，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢?

二、开展。

1、激起幼儿生活阅历记忆，体验东西丢失时着急的心情和找到东西时兴奋的'心情。

提问：

(1)你有没有丢过东西?丢过什么东西?丢东西的时候是什么样的心情?

(2)你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎样做的?还给别人东西时你的心情是怎样的?

2、学习将拾到的东西还给别人的方法。

(1)演示：小狗丢了自己的铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒……

提问：我们怎样援助小动物们找到丢失的东西呢?

师：先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后援助找。

(2)幼儿分组援助小动物查找丢失的东西。

(3)幼儿将拾到的东西还给失主。

提问：还东西的时候还要问清晰哪些事情?

师：还东西的时候还要问清晰他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，说对了才能将东西还给失主。

3、组织幼儿争论拾到东西为什么要还给别人。

(1)提问：你是在哪找到小动物丢失的东西的?你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的?他们兴奋吗?你是什么心情?

小结：大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们特别兴奋，连声说感谢。

(2)争论：拾到东西为什么要还给别人?

小结：失主会难受，会焦急;不是自己的东西不能拿。

三、延伸。

争论：拾到东西却找不到失主怎么办?

【活动反思】

我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式表达出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、了解家乡的风景和特色小吃。

2、能积极大胆的表述自己的想法。

3、培育幼儿喜爱家乡的情感。

活动重点：

让幼儿了解家乡的风景和特色小吃。

活动难点：

能积极大胆的表述自己的想法。

活动预备：

ppt、音乐。

活动过程：

1、导入：幼儿跟随音乐进场。

老师：小伙伴们，早上好。今日的天气真好啊。你们想不想和老师一起去郊外逛一逛？预备好了吗？我们一起出发吧。〔带领幼儿开小火车跟随音乐进场。〕请小伙伴们快速的找一个小椅子轻轻的坐下来，快速的用你们的小眼睛找到老师在哪里。

2、老师出示汉阴全景图，引导幼儿观赏。

老师：咦，小伙伴们看一看，这是哪里呀？〔幼儿自由回答〕对，这就是老师刚刚拍的我们家乡的照片。那谁来说说，我们的家乡在哪里？〔汉阴。〕对，这就是我们漂亮的家乡汉阴。我们的家乡汉阴有很多漂亮的景点，你知道有哪些景点吗？〔幼儿自由回答〕我们小伙伴真棒啊，知道这么多的地方，那我们一起去看看吧。

3、老师出示景点图片，创设情境，引导幼儿观赏并争论。

〔1〕出示龙岗公园图片。

老师：看，绿绿的山，高高的树，我们来到了什么地方呢？

老师：对，这就是漂亮的龙岗公园。谁去过龙岗公园？可以给大家说说在龙岗公园里你都看到什么吗？还玩了什么呢？

老师小结：龙岗公园有龙岗阁、千步梯等许多漂亮的景色，人们每天在这里散步、游玩、还可以呼吸到新鲜的空气呢。

〔2〕出示广场图片。

老师：小伙伴们快看看，这是哪里呢？

老师：小伙伴们对这个地方特别熟识。这就是我们汉阴的广场。你喜爱这里吗？为什么呢？

老师小结：小伙伴们都很喜爱广场。每天有许多爷爷奶奶在广场上熬炼身体，小伙伴们可以在这里玩蹦蹦床、摇摇车，又方便又好玩。

〔3〕出示龙寨沟图片。

老师：哇，这里是哪里呀？有许多奇形怪状的石头，好奇妙啊。

老师：有的小伙伴去过，知道它就是龙寨沟。你在那里看见了什么呢？

老师小结：龙寨沟是一个纯自然的自然景观。那里有特别漂亮的风景和奇形怪状的石头。有的.石头像鳄鱼、有的石头像兔子，还有的石头像是神仙在指路似的。

4、出示小吃图片，引导幼儿争论。

老师：小伙伴们，我们去逛了这么多漂亮的景点，大家的肚子确定都饿的咕咕叫了吧。我们一起去看看街上有什么好吃的。

老师：哇，有这么多好吃的啊。你看到了什么还吃的？你吃过吗？它是什么外形的？是什么味道的？

老师：小伙伴们，你们刚刚看到的都是我们汉阴的特色小吃，都特别的好吃，但是老师要告知你们，每次可不能吃太多，要不吃坏肚子可就不好了。

老师小结：

今日，老师和小伙伴们一起巡游了这么多漂亮的景点，吃了这么多好吃的汉阴特色小吃，你心里是什么感觉呀？你爱我们的家乡汉阴吗？既然我们都这么的爱汉阴，我们应当怎么做呢？

爱护环境、不乱扔垃圾、让我们的家乡变得更漂亮。

延伸活动：

正由于我们的家乡这么漂亮，每年三月份油菜花盛开的时候，都吸引了许多外地游客来汉阴参观。那么哪个小伙伴能来当小导游介绍一下我们的家乡呢？〔大家好，我是你们的小导游，今日由我带大家巡游我的家乡汉阴。〕

结束语：小伙伴你们想不想当小导游？那请小伙伴们都来当小导游，把我们漂亮的家乡汉阴介绍给更多的人。

大班社会教案篇7

教学目标：

1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所，激发幼儿喜爱自然，喜爱生活的美妙情感。

2、进展幼儿明辨是非的技能和口语表达技能。

3、培育幼儿遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。

教学预备：

1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、开心的心理状态。

2、创设良好的物质环境〔包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子〕

教学过程：

一、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的爱好。

二、开展：引导幼儿学习规章

1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规章。

运用多媒体课件，通过辨别正误行为援助幼儿初步了解公园里的规章。

玲玲：小伙伴你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时由于在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能继续游玩，请爱动脑筋的小伙伴跟我一起来逛这个智力公园吧。〔走进公园〕小问号：你好玲玲，欢迎你来到智力公园，你看这里的花开得多美丽啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小伙伴在这里玩呢，请告知我它们做得对吗？为什么？

玲玲：这个问题太简约了！我知道答案。小伙伴你们知道吗？

老师：小伙伴你们能回答这个问题吗？

〔引导幼儿回答下列问题。〕老师小结：由于有了花草树木的'装扮，才让公园有了美妙的环境，才得到了大家的喜欢。所以我们肯定要爱惜公园里的花草树木。

老师：小问号我们的小伙伴说得对吗？

问号：对了！好孩子应当爱惜花草树木！请继续逛公园吧！

玲玲：游乐场到了，这里可真喧闹啊！

问号：我知道玲玲最喜爱游乐场了，请你来告知我，这些小伙伴的做法对吗？会发生什么危急？

玲玲：这我可得好好想想了，请小伙伴们也来帮我想想吧！

老师：这个问题似乎把玲玲难住了，小伙伴你们能回答这个问题吗？〔引导幼儿回答下列问题。〕老师小结：小伙伴们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我爱护。

玲玲：噢！我明白了！游乐场里小伙伴要团结友爱，还要留意安全！让我们再来问问小问号吧！

问号：对了对了！小伙伴你们可真棒！请继续逛公园吧。

玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。

问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小伙伴做的对不对？

玲玲：当然不对！这些小伙伴太不文明白！，小伙伴你们知道他们错在哪里吗？

〔引导幼儿回答下列问题〕老师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境装扮的漂美丽亮，清理的干洁净净，我们肯定得疼惜他们的劳动成果。

问号：大家说的真好，人们都应当爱惜公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！

玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜爱的小动物！〔进入图六〕问号：动物是我们的好伙伴，你们能辨别出这些小伙伴谁做的不对吗？

玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小伙伴你们说呢？

〔引导幼儿查找答案，说出理由〕老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，假如喂了他们不喜爱吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危急呢！

玲玲：噢！是这样啊！感谢小伙伴们，我知道了！不能随意给动物园里的动物喂东西吃。

问号：对！小伙伴！大家都要爱惜动物！全部的问题你们都答对了！真棒！再见！

2、引导幼儿制定公园的规章提问：小伙伴你们知道在公园里我们应当遵守哪些规章吗？

〔1〕幼儿分组争论。

〔2〕鼓舞幼儿制定规章，老师以儿歌的形势总结。

漂亮公园人人爱，爱护环境一起来。

果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。

爱惜动物要文明，花儿好看我不摘。

公园设施要爱惜，游乐场里讲友爱。

公园规章请遵守，漂亮公园更可爱。

3、启发幼儿制作标识提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规章呢？

〔鼓舞幼儿自由发言想方法〕鼓舞幼儿制作规章标识，老师讲解标识的详细做法。

〔幼儿制作标识，老师巡回指导〕

三、老师带领幼儿组成小小宣扬队，去公园宣扬规章。

教学反思：

在这个活动中，由于是大班孩子，他们的认知有限，说话技能也不是很强，所以在教学时，效果不是很抱负。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反应不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子认识不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学阅历，力求内容恰当，容量合适，主题鲜亮，让孩子们易于接受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参加效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经受的教育教学氛围。以后会努力朝这个方向进展。

大班社会教案篇8

活动目标：

1、在绘本的共读过程中进一步了解学校生活，激发幼儿上学校的爱好和愿望。

2、能依据自己的阅历进行大胆的猜测和推理，并发表自己的见解。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

一、谈话，引出话题。

——再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢？你知道你将要读的学校的名字吗？

——今日老师请来了一位学校生，会是谁呢？请看——

二、绘本共读，了解学校生活。

1、出示P1：阅读文字“蚯蚓上学校”

——洋洋今日第一天上学校，你们看它的心情怎样？你们也立刻要去上学校了，你们的心情怎样？

2、出示P2：

——洋洋走到了校门口，它遇到了谁？会对它们说什么呢？

——听上课的铃声。师：这是什么声音？学校生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的？〔师幼互动，体验学校生上课的情景〕

3、出示P3：

——这是张什么表？日课表是干什么用的.呢？

——日课表怎么看？学校里有哪些课？

小结：学校里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。

4、出示P4：

——蚯蚓们是怎么样上课的？这条小蚯蚓在干什么呢？上课能不能玩玩具？为什么？上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做？

小结：学校生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，用心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本事学得又快又好。

5、出示P5、P6

——听，这又是什么声音？

——下课了,蚯蚓老师为什么在批判洋洋？幼儿发散想象、讲解并描述。

——下课应当先干什么，再干什么？〔幼儿争论〕

小结：下课应当先上厕所，然后预备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。

6、出示P7：

——洋洋虚心接受了老师的批判，仔细学习，他的考试成果好吗？

——100分、优秀、5颗★都表示什么意思？

三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入学校的愿望。

活动连续：

——今日我们了解了学校的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上学校了，关于学校的事情你还有什么要问老师的吗？(可讲讲学校与幼儿园的区分:如老师的配置；生活环境；作息制度等)

大班社会教案篇9

活动目标：

1、让幼儿初步了解什么是挫折，并能够正确面对。

2、学习掌控承受挫折、战胜挫折的方法，尝试进行自我调整。

活动过程记录：

一、游戏导入，激发幼儿爱好

师：请在30秒内夹弹珠，成功的小伙伴有奖品。请得到奖品的小伙伴做表情动作〔兴奋〕，没有得到奖品的小伙伴〔不兴奋〕

〔评析：游戏中引出课题，为下面的活动作铺垫〕

二、师幼共同分析图片中的不怜悯绪〔挫折后〕

1、观看PPT，师幼共同争论，不同的心情。

2、挫折：不被认可，难受，难