浅析-玉簪花开

玉簪花开七月，盛夏的开场，又是一年毕业季。收拾着最后的几本笔记，准备离开度过了二中三年生活的地方。不小心碰掉了一本书，一小片白影落了出来，细看，竟是一朵玉簪花。我停下了手中的忙碌，小心翼翼地将它捡起，连同捡起的还有记忆的碎片。时间从此刻开始静止，缓缓倒流……“我猜我们班的语文老师是一位儒雅的老者，走路一板一眼的那种。”“才不是，应该是一位年轻漂亮的小姐姐。”听着同伴们的对话，坐在一旁的我也不觉期盼地看向教室门口。这是第一堂语文课，进来的会是一个怎样的语文老师呢？“哒、哒、哒……”先听到高跟鞋的声音，在走廊阴影与窗口光芒的交接处，一个身影渐渐走近：娇小的身材，穿着白色的衬衫，黑色裙摆随着风轻轻晃动，宛如一朵淡雅的玉簪花，清丽脱俗。“同学们好，我是王老师，以后就是你们的语文老师了。”讲台上老师微笑着，一段简短的自我介绍，便开启了我们的初中语文的独特时光。在交往的日子中，王老师很快就与我们打成了一片，成为了许多人的知心姐姐，我自然也是其中一位。依稀记得初二那年，由于疫情的影响，我的学习跌宕起伏，尝试了许多办法也于事无补，再加上父母的焦急与不理解，日子如黑暗掩罩，情绪坠于谷底，被老师叫进办公室成为了不可避免的事情。面对各科老师对我学习的责怪，一颗坚韧的心开始变得脆弱。当语文老师叫我时，本以为是再一次失望地叹息，但耳边听到的却是“我一直认为你是一个优秀的孩子”。这句话仿佛有魔力一般，如一双手将我从自责的漩涡中拉出，轻抚着，安慰着。那一刻，透过朦胧的双眼我第一次认真地看着王老师，正如开学的那惊鸿一瞥，她坐在那里透着玉簪花一般的柔和与温情，用最温暖的方式关心着每一个人。自从那次交谈之后，我与王老师变得热络起来，每次考试后都会拿着试卷去分析自己的答题，王老师都会很热情地答疑解惑，分析考卷上的得失与学习技巧。慢慢地，办公室变得热闹起来，同学们都拿着试卷排队等着分析，而队伍尽头的王老师耐心地打开一张张答题卡，面对提出的各种类型问题一一给予详细的解答。此时的老师宛如不与群芳争艳的玉簪花一样平和从容。三年，“分析热”一直在王老师办公室里不断上演，我们的语文成绩也逐步提高。其实，我们更喜欢王老师的作文课。王老师经常把我们班的作文制成PPT，课堂上分析我们作文的优缺点，大家一起修改，经过大家的探讨和老师的修改，我们的作文水平很快得以提高。王老师还是一位热爱生活的人，她常常将观察到的多彩生活植入我们枯燥的学习中。生活单调的我们，在王老师的引领下，学会观察校园的花花草草，写观察日记。我们用心体悟生活，写随笔，谈经历感悟。我们的作文素材变得丰富多彩，很多同学的作文或发表或得奖。犹记得，有一次观察教室后面盛开的玉簪花，老师说世人因玉簪娉婷袅娜而将她比拟成娇羞少女，而她却认为，低垂着头的玉簪，像一位负重的母亲，把营养输送给长长的茎蔓，让枝头的每一朵花都得以绽放，更似是一位谦逊的长者，淡雅温和。我看着讲台上站着的王老师，愈发感觉她就是那谦逊的长者，淡雅温和。王老师将她对我们作文最新最好的想法与理解，讲解给我们听，让我们反复修改，直到满意为止。六月的校园，百花凋谢。唯有玉簪花，碧绿清澈的叶片在风中婆娑，丛丛娇莹的阔叶中，抽生出高低错落的花葶，横生出洁白如玉的花朵，不争不抢，自下而上，花头低倾，吐出鹅黄的花蕊。远远地香气淡雅温和，清香四溢。风中的玉簪花，轻轻摇晃，我站在花前，想起老师说作文可以以花喻人，我好似看见王老师的样子。不错的，独有的柔、雅、谦。踩着上课的铃声，我捡起一朵玉簪花夹在书中，欲其成为永久的珍藏……回神，书中的玉簪花已不如昔日的鲜娇，花边已经泛黄，但玉簪独有的清香，却依然能够闻到。仿佛王老师对我们的熏陶感染一直陪伴着我们，陶染着我们，永不缺席。我忽而又觉得我们才是那枝头的一朵朵玉簪花，吸足了知识的营养，得以饱满地绽放，老师不过是那输送营养的茎蔓而已……玉簪花开，轻轻摇曳，是老师